华南师范大学教科院课程与教学系

华南师范大学教科院课程与教学系李志厚（课程介绍）外国基础教育研究1课程框架引言本课程的教学目标

本课程的教学内容本课程的考核要求本课程的教学方式2引言外国基础教育研究

是一门从多个视角研究外国基础教育问题的课程。它通过阐述或描述一些基础教育比较发达的国家其改革与发展的进程，揭示它们教育先进的地方及其原因，为我们清醒地认识中国基础教育的客观现状、思考中国基础教育发展的特色和问题提供了借鉴和参考的平台，探讨和澄清我们应该从国外的教育经验中借鉴什么，中国教育在世界中的定位以及如何将先进的教育经验本土化等问题。.本课程尽可能选择有借鉴价值的、与中国基础教育改革与发展需要相关的内容作为课程资源，尽量挖掘这些教育先进国家中有鲜明特色和优点的素材进行讲授。如美国的教育政策、“儿童为中心的教育”、学校发展计划、教育市场竞争等；英国的开放教育、综合中学、国家课程等；加拿大的多元文化教育、双语教学、远程教育等，泰国的德育与保加利亚的暗示教学，等等。透过对这些国家先进教育现象的分析，开阔我们的视野，并从中发现有启迪意义的、有利于我们学校可持续发展的研究课题，促使我们不断地思考、探索和完善我们现行的基础教育……3一、本课程的教学目标1、通过了解几个先进或有特色国家的基础教育信息，开阔我们的视野，帮助我们反思和认识中国基础教育的现实，学会从更多的角度审视我们的教育问题，并客观地分析这些现实问题，迎接挑战。2、通过讨论加深我们对这些国家基础教育中有参考、启示价值的方面，学会从多文化的角度理解、欣赏、吸收和反思不同文化教育的发展轨迹和特色形成原因，启迪我们教育改革的思路，思考并参与建立有中国特色的基础教育的学校发展体系，为改变应试教育的现状寻找新的途径和方略。3、通过介绍这些国家一些有特色的基础教育案例，引起大家对其经验的思考和讨论，以逐渐发展学员们透过现象分析教育问题的眼光和能力。…….4二、本课程的教学内容1、国外基础教育的政策变化与改革实践——以美国加拿大为例2、发达国家基础教育课程及其改革走向——以美加英加为例3、英国学校管理模式和发展计划4、德国基础教育的传统溯源与现代发展5、泰国与保加利亚的教育特色6、美国与泰国的德育比较研究7、美英加课堂教学面面观

8、……5三、本课程的教学方式1、专题讲授（依据教材，超越教材）2、师（生）生对话3、小组讨论4、主题探究／学员作业5、自学与反思6、教师沙龙（或教师工作坊）6四、本课程的考核要求1、考核目标：为了检查学员们在学习过程中的知识收获、观念的变化以及相关的改革行动2、考核内容：教材和教师讲授的范围3、考核方式：过程性评价（即平时参与课堂活动的表现）和终结性评价（如撰写论文）相结合4、评分方法：等级评分与百分数评分相结合

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有问题吗？

（相互介绍）8主要参考文献1.强海燕.中美加英四国基础教育研究[M].北京:人民教育出版社,2005.2.李志厚,冯增俊.泰国基础教育[M].广州:广东教育出版社,2004.3.祝怀新.英国基础教育[M].广州:广东教育出版社,2003.4.张可创,李其龙.德国基础教育[M].广州:广东教