第五章新闻评论的论证

第五章新闻评论的论证第1页，共41页。新闻评论三步骤选题立意论证第2页，共41页。论证举例请摘掉功利教育的“绿领巾”－－人民时评(10.19)事件：陕西西安未央区第一实验小学为部分学生发放绿领巾，要求这些学生进行佩戴。据该校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，所以该校便为这部分学生发放了绿领巾以资激励。但家长并不认可这一做法，指责此举会对孩子心理造成极大创伤。立意：未来中国社会真正需要的，不是少数自我强大的精英，而是遍布各个阶层的一代健康、成熟的合格公民。论证：1.“绿领巾”现象展示的问题？2.问题原因是什么？3.如何解决这个问题？第3页，共41页。第一节论证的含义及其类型一、新闻评论的论证1.含义论证是新闻评论的重要一员。

它是通过摆事实、讲道理，以证明你的论点是正确的过程。第4页，共41页。2.立意与论证的关系关系：既相互联系，又有区别立意：提出问题论证：分析问题、解决问题第5页，共41页。二、立论和驳论1.立论立论就是从正面直接阐明客观事物的真理，以证明作者提出的看法、主张的论证方法。立论的论证方法包括：

例证法、引证法、喻证法、比较法等。第6页，共41页。例证法是通过列举典型的具体事例，证明自己论点的正确性的论证方式。“摆事实”的方法。“事实”包括历史与现实的事实、实践经验、统计数字等。(1)例证法（事实论证）第7页，共41页。“例证法”举例《女童遭碾，我们都可能是“路人”》－－人民时评事件：广东佛山一个五金城里，两岁女孩悦悦被一辆面包车撞倒、碾轧，接下来的几分钟，还有呼吸的悦悦孤零零地躺在路边，18个路人先后经过，但都当没看见，而其间悦悦又被一辆货车碾轧。这令人心寒的一幕，直到拾荒阿姨陈贤妹经过，将悦悦搬离街心、在高喊中惊动了悦悦妈妈，才得以终止。此刻，濒临脑死亡的小悦悦，躺在医院的重症监护室。第8页，共41页。例证法应用：作者在论及“这桩个案里的悬殊比例，并不能成为社会道德的代表。陈贤妹并不孤独。”时，提出一系列实例进行论证。像勇敢地徒手接住坠楼女童的杭州“最美妈妈”吴菊萍；扶助摔倒老人、虽被冤枉却依然无悔的南通大巴司机殷红彬；还有合肥两位农妇以德报德的事例——主动做好事让老婆婆搭“顺风车”的农妇刘士圣，不幸发生交通事故后主动担责，赔偿对方，而老婆婆的儿媳李孝香善良宽容，坚决拒收上万元补偿金。当然，更不用说汶川特大地震之后的举国相助和志愿者的驰援……第9页，共41页。引证法是运用演绎推理形式论证问题的一种方法。特点：用已被证明的、公认的道理、原则或理论，来论证未被证明的、个别的、具体的论点和道理，是用大道理来论证小道理，是由一般到个别的论证方法，是新闻评论较为常用的方法。(2)引证法（事理论证）第10页，共41页。“引证法”举例

《女童遭碾，我们都可能是“路人”》－－人民时评孔子说，礼失求诸野。中华民族的礼义廉耻，原本植根于最质朴最底层的“草民”中间。路旁行人口似碑，不管是大是大非的价值判断，还是急公好义、古道热肠的民间道德，都是五千年文明史得以绵延不绝的重要支撑。基于此，我们一面对陈贤妹们的良知善行深深致敬，一面也必须对冷血的路人报以严厉谴责，他们对生命冷漠如斯，不仅是文明社会的耻辱，也让文明古国蒙羞。第11页，共41页。“引证法”举例

《1.72米，学生会主席的身高让人啼笑皆非》－－人民时评如何培养理想的“人”？还记得1936年爱因斯坦在纽约州立大学举行的“美国高等教育300周年纪念会”上的讲稿，便是以《培养独立工作和独立思考的人》为题，阐释了他所理解的理想的“人”。它包含着两个层面的内涵：第一，具备独立工作与独立思考的能力；第二，把为社会服务看做人生的最高目标。爱因斯坦也是以他一生的所思所行来实践并捍卫这样的人生信条。尤为难能可贵的是，在社会全面鼓励竞争的形势下，爱因斯坦清醒地提出了学校教育应如何正确引导、培养学生健康的竞争心理的问题，因为这是成长为理想的“人”的根基。倘若将“身高不足1.72米不能当学生会主席”作为准则，将人才的界定标准建立在别人的痛苦之上，或者是过于关注单方的感受而忽略了别人的需求，显然是有失偏颇的。这样的意识和行为，既与其选材的初衷不相适应，也有悖大学的培养方向。第12页，共41页。运用引证法论证问题时需注意：第一，引证的原理必须正确，不要断章取义；第二，不要引证过多，以别人的观点代替自己的论述；第三，要注意具体分析，不可简单推理。第13页，共41页。比较法是把具有相同特征的事物，或同一事物在不同的时间、地点、条件下的不同表现，进行比较，以有力地证实某个论点的正确或错误，是常用的一种论证方法。

(3)比较法（比较论证）第14页，共41页。《让矿难信息散发生命的温暖》－－中国青年报(10.20)比较中外发生的两起矿难：智利铜矿矿难，33人被困河南陕县煤矿透水事故，69人被困相同点：被困矿工全部获救不同点：智利矿难救援的报道中充满了“人情味”中国矿难救援的报道中较多是“领导的有力指挥”和“对政府的感谢”

“比较法”举例第15页，共41页。类比就是将不同时间、不同地点的一类事物的某些相同方面进行比较。对比就是将两种性质截然相反或者有差异的事物进行比较，可分为纵比和横比类比与对比第16页，共41页。纵比是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较，即现在和过去比；横比将发生在同一时期、同一区域性质截然相反或者有差异的事物进行比较，即好与坏的比较。纵比与横比第17页，共41页。喻证法用

比喻来阐明事理的方法。(4)喻证法（比喻论证）“喻证法”举例《“砍菜”比“偷菜”更应慎重》－－新京报(10.13)事件：传言文化部门要取消“偷菜”游戏。论证：围绕着“偷菜”与“砍菜”《政府不能既抢篮球又打乒乓球》－－人民时评第18页，共41页。驳论是以反驳别人（或敌论）的某种错误观点（或反动观点）为主，在反驳错误观点的过程中宣传真理。新闻评论的驳论包括揭露、批驳、剖析、辩论等方面，是在政治、思想、理论和学术上驳斥谬论、澄清是非，扶正祛邪的一种重要方法。2.驳论第19页，共41页。(1)直接驳斥其错误观点。(2)直接揭穿对方论据虚假或论据不足。(3)直接分析对方论证方法不合逻辑，进而否定其论点。驳论的具体方法有以下几种：第20页，共41页。人民时评：《某些官员“无耻官话”令人叹为观止》对“没有强拆就没有新中国”的批驳

权力膨胀不受约束，自然而然就会成为滥用甚至牟利的工具。发展的过程，也是利益再调整的过程，在法律的框架内，通过协商方式，总是可以找到解决方案的。但在权力高于一切的逻辑下，群众的利益诉求变成了“刁民捣乱”，所有这一切都要给“发展”让路。此刻的“发展”，已经不再是公共利益的实现，而是官员的政绩，个人升迁的筹码。喊出“没有强拆就没有中国城市现代化”这样“史上最无耻官话”的人，恰恰就是这样的逻辑。在他们心中，城市现代化等同于工程项目和城市面貌，人民生活水平的提高、正当权益的维护、社会公正的实现完全让位于楼堂馆所这类物化的发展观，公共利益蜕变成了官员的政绩冲动，甚至不惜喊出“谁影响发展一阵子，我影响他一辈子”这样的“豪言壮语”，权力利益对人的扭曲可见一斑。第21页，共41页。驳论的原则要求：坚持摆事实，讲道理，以理服人；严格区分两类不同性质的矛盾，实事求是区别对待。第22页，共41页。1.事实在新闻评论中的选择新闻评论是用事实说话。选择真实的事实选择新鲜的事实选择典型的事实选择变化的事实三、如何在论证中运用事实第23页，共41页。(1)以事论理：就是在论证中，先列举事实，在对该事实进行分析与评论。(2)以理说事：为了说明一个道理，在评论写作中，时常需要举出事例进行说明。(3)夹叙夹议：可以先叙后议，也可以先议后叙，还可以边叙边议。一般稍长的评论文章，时常用夹叙夹议的方法。2.在论证中运用事实的方式第24页，共41页。第二节新闻评论论证的常见推理形式一、直接推理由一个直言判断前提推导出另一个直言判断结论的推理。真理是不怕批评的怕批评的就不是真理第25页，共41页。《沿着正确政治方向积极稳妥推进政治体制改革》郑青原，人民日报10.27一个国家实行什么样的政治制度、走什么样的政治发展道路，归根结底取决于这个国家最广大人民的意志，取决于这个国家的具体国情和历史文化条件。新中国成立６０多年，我们对于走什么样的政治道路，早已有了明确的回答。这条道路，凝聚着几代人的艰辛探索，积累了近代中国百余年历史经验，顺应了时代的潮流和人民的愿望。第26页，共41页。二、演绎推理又称三段论推理，是借助一个共同概念把两个直言判断联系起来，从而推倒出一个新判断的三段论证推理。例：正义的事业是一定胜利的，社会主义现代化建设事业是正义的事业，所以，社会主义现代化建设事业一定胜利。第27页，共41页。评论：《“别总想掏老百姓的钱”当成代表共识》中国青年报10.29大前提：政府靠征税、买地挣钱，群众有意见小前提：政府拟修改“车船税”，提高税率,涉及群众利益。结论：所以，温孚江委员认为税额偏高、差别过大，是政府变相“从老百姓腰包里掏钱”。段落间的演绎推理第28页，共41页。三、归纳推理由个别或特殊性知识的前提，推导出一般性知识结论的一种推理。例：奴隶社会的历史是一部阶级斗争的历史；封建社会的历史是一部阶级斗争的历史；资本主义社会的历史是一部阶级斗争的历史；因此，全部阶级社会的历史是一部阶级斗争的历史；第29页，共41页。人民时评：《公共政策应避免“快餐化”》咸阳政府实行“捡烟头”运动，缺乏科学谋划教育部推行“冬季长跑”上网打卡，存在泄露隐私问题。因此，政府的政策存在着随意性问题。段落间的归纳推理第30页，共41页。四、类比推理由两个事物的某些属性相同，推导出它们的另一属性也可能相同的一种间接推理。第31页，共41页。新京社论：呼唤中国的“井下应急避难所”,10月14日智利铜矿的33名矿工全部获救，重要的原因是井下有紧急避难所，矿工也受过相应的应急训练。中国的矿难死亡人数多，重要原因是缺乏制度或制度的执行不力。中国应该从智利矿难的救援中得到启示。第32页，共41页。综上所述在新闻评论中，直接推理、演绎推理、归纳推理、类比推理等逻辑推理方式是综合运用和灵活运用。第33页，共41页。第三节新闻评论论证的原则与方法一、论据和论点的统一首先，要坚持事实求是的原则。“实事”就是全面掌握材料。“求是”就是从大量的材料中研究事物的内部联系，掌握其规律。其次，正确处理好论据和论点的辩证关系。材料越充分越全面，所形成的论点才能更加准确、鲜明。表述阶段论点要统率论据，论据要为论点服务。论据不在多而贵在精。力求置论据于论点的统率之下，寓论点于论据的分析之中，使论据和论点恰当地融合起来。再次，掌握论证的具体方法，有助于论据和论点的统一，增强说服力。（例证法、引证法、喻证法、比较法等）第34页，共41页。二、新闻评论的虚实结合虚是指理论、观点、政策、思想；实是指事实、实践、业务、材料。以虚带实，是指坚持理论联系实际原则。寓虚于实，不是通常所采用的直截了当地讲道理，而是一种寓理于事，寓思想、见解、道理于客观事实或典型论据的叙述之中的论述方法。第35页，共41页。三、破立结合的论述方式立，就是正面提出和论证自己的观点；破，就是反驳和批判错误的观点。一是从正面立论的评论，则需立中寓破，即在阐述正面观点的同时指明与之对立的观点是什么，它错在哪里。二是批驳错误观点为主的评论，则需破中有立，也就是在对不正确的言行进行批评、揭露或论辩的同时，还需指明正确的应当是什么，应当提倡什么，应当怎样去做。唯有掌握破立统一的原则和方法，善于进行论辩，对于增强新闻评论的说服力，是十分重要的。第36页，共41页。四、严肃和生动相结合生动是指生动风趣的表述，形象的思维以及具体形象的文字等。严肃和生动结合的途径和要求1、由事入理，事理相融。（依托评论价值较高的新鲜事实、典型论据或偏颇的观点，并以此作为立论的由头、论据、铺垫或对比物，并在提示事物的矛盾中提出和分析问题，这种表述方式符合读者的认识和思维规律，有助于引人入胜。）2、平易近人，理情并茂。3、逻辑思维和形象思维相互渗透，使思维的缜密性和形象性结合起来。第37页，共41页。五、据事议理事实材料包含：综合新闻性事实、具体新闻性的典型事例、史实性材料以及知识性材料等。选用事实材料的要求和用途：它们的共同要求，一是应当是客观存在的人和事，且具有一定的新闻价值；二是具有准确性和典型性；三是能够启发人们思考或引发人们兴趣。据事议理的具体功能：理从事出，虚实结合，使评论文章增添理论色彩，避免空泛议论或就事论事。学习据事议理操作方法的宗旨是为了让事实与道理、新闻和议论相互结合起来，增强说理的新闻性和说服力。第38页，共41页。据事议理的有效操作方法有三种：