公立小学语文教师上课笔记

本文格式为Word版，下载可任意编辑——公立小学语文教师上课笔记笔记是汉语词汇，拼音是bǐj，意思是用笔所做的记录。笔记体著作起源于唐代，在宋代最昌盛。今天为大家用心打定了最新公立小学语文教师上课笔记，梦想对大家有所扶助!

最新公立小学语文教师上课笔记

新课程改革要求课堂教学突出学生的主要学习地位，教师应做好教学指导和服务。现代小学生思维活跃，天性特征明显，对新事物弥漫奇怪。假设教师遵守规矩，课堂教学自然会陷入僵化和困难。教师应具有创新意识和创新手段，从课堂创新、课堂教学方法、学生学习方法、教学程序实施、教学语言应用等方面，努力创造更适合的教学方案，得志学生的不同追求，提高课堂教学效率。

一、课型创新，表达现代教学思想

小学语文课堂教学需要创新，更加是课堂创新，可以给学生带来新的感觉，对激发学生的学习兴趣起着重要的作用。小学汉语课堂教学有自己的特点和规律。教师在课堂创新中，需要考虑各种限制因素，深入议论教科书的学习内容，分析学生的学习实际处境，找到文本学生的思维对接点，顺遂实现课堂创新设计。为了提高课堂教学的有效性，教师需要更新教学思想，大胆创新课堂类型，充分为全面激发教学活力铺平道路。课堂创新需要遵循教学原那么，符合学生的学习规矩，不能陷入盲目的模式。假设独立阅读课程，教师需要模范相关的操作要求，提出学生概括行动的实施标准，独立学习不是免费活动，需要有确定的规矩和约束。在学习《天安门广场》时，老师首先让学生独立阅读文本，然后问学生：谁去过北京，谁去过天安门广场？每个学生都有好多元化的互动，谁去过北京？每个学生都有好多元化的议论。

，让教师这样一调整，自然而然成为议论课了，学生自主学习意识在不知不觉中形成，学习效果显著提升。

二、教法创新，激发学生学习热心

教学方法包含众多内容，创设良好教学情境、教学问题设计、教学实践活动开展、课堂训练设计、教学评价操作等等，都需要表达教学方法。教无定法，为教法选择应用给出科学注解，教师不能照搬照抄别人的方法。这是由于教情和学情存在个体差异，别人好用的教法未必适合自己的教学，只有不断总结课堂教学阅历和教训，从概括实践中理论联系实践，才能总结提炼出对自己适合度更高的教法。教法创新有众多切入点，教师要有敏锐查看力。如多媒体介入语文教学之后，给教师教法提升带来更多项选择择。多媒体声光电技术，具有强大冲击力，这也是小学生更加受用的地方。多元信息冲击，给学生创设别样教学情境，学生学习兴趣被点燃，学习自然进入佳境之中。在学习《九寨沟》时，教师引导学生学习文本，先让学生阅读第一、二、三段，然后给出斟酌问题：九寨沟名称是怎么由来的?其次段结果一句起到什么样的作用?九寨沟有哪些神秘的景象?描写九寨沟时，运用了哪些修辞手法?你最热爱哪一处风景描写，说说热爱的理由。学生针对教师提出的问题开展小组议论，由于斟酌问题难度不大，学生大都能够顺遂完成。在结果两段学习时，教师让学生根据课文内容设计斟酌题，让教师来回复。学生听说出题让教师回复，学习兴趣即刻大增，纷纷行动起来，都想给出含金量十足的斟酌问题。有学生提出：文本中为什么用了好几个"可能'?这些贵重动物莫非不怕人吗?老师你去过九寨沟吗?能不能给我们讲讲体验?从这些问题设计中不难看出，学生的求知欲望还是很猛烈的。教师只是变更了设题方式，学生学习积极性就被激发出来，这说明教法改革势在必行。

三、学法创新，崇敬学生学习规律

凸显学生学习主体地位，这是新课改的根本理念要求，也是现代课堂教学的普遍共识。教师在学法指导时，需要有创新意识。小学生学习才能根基有差异，学习环境和学习悟性都有天性特征，但好多学生并不自知，在学法选择借鉴时，往往会一味模仿，导致效果不佳。教师要扶助学生建立学法总结好习惯，对学习阅历举行优化升华，形成崭新学法应用，这对大幅度提升学习效率有重要意义。如合作学习，这是现代课堂教学最常见的学法应用，有些教师受限于模仿意识，在组织学生开展合作学习时，只会让学生开展小组议论，这无疑是固化了合作学习方法。小组议论确实是一种学习方法，但合作学习并非等同于小组议论。其实，小组检查、小组辩论、小组互助、小组操练、小组竞赛、小组演绎等等，都属于合作学习范畴，教师需要对合作学习举行针对性的引导，扶助学生建立崭新的合作学习意识，实现学习品质升级自然成为可能。在学习《一路花香》时，教师让学生朗读文本，并提出概括要求：文中有两个人物，一个挑水工，一个是破水桶。要读出破水桶的歉疚感、自卑感，要读出挑水工的得志感、欣慰感。留神语气要符合人物身份，语速要放缓一些。教师找了几个学生来朗读，但都不能达成根本要求。教师让这几个学生带上水桶去打水，给班级里的盆花浇水，然后再来朗读课文。学生情感丰富了好多，教师给出断定和表扬。可能并没有这样神秘，学生亲自操作浇水就能读好课文，但教师让学生参与实践获得了确定感知，无疑会给学习带来更多促生动力。小学语文课堂教学需要引入更多活力因素，教师要对课型、教法、学法和教学语言举行创新设计，激发学生求知欲，并通过多种学习手段，提升课堂学习效率。创新是课堂教学亘古不变的法那么，创新能够激发教师潜力，创新能够培养学生学力，创新能够给课堂教学注入不竭动力。从不同角度举行创新活动，已经成为现代课堂教学的重要意识和思想。

最新公立小学语文教师上课笔记

在我学习新课程的这段时间里，我对自己过去的教学思想和行为举行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为阅历的观点和做法举行了重新扫视，现将在反思中得到的体会总结出来，改正自己的缺乏之处：

一、教学中要转换角色，变更已有的教学行为

(1)根据新课程的.要求，教师由传统的学识传授者转变为学生学习的组织者;教师成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者;教师应从"师道尊严'的架子中走出来，成为学生学习的参与者，师生合作学习，共同进步。

二、教学中要崇敬学生已有的学识与阅历

在我们设计教学方案时，我们理应想想："学生已有哪些生活阅历和学识储蓄'，"怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案'，"学生在采纳新学识时会展现哪些处境'等。备课时，尽管教师会预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按筹划时间回复问题，师生之间、同学之间展现争议等。这时，教师要根据学生的反应信息，反思"为什么会展现这样的问题，我如何调整教学筹划，采取怎样有效的策略与措施'，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最正确的轨道运行。教学后，教师可以这样自我提问："我的教学是有效的吗'，"教学中是否展现了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的理由是什么'，"哪些方面还可以进一步提升'，"我从中学会了什么'等，这样才符合新课改对教师的要求，更有助于教师教学筹划的开展。

三、教师应提防和学生的交流对话

师生间充分的对话交流，无论对群体的进展还是对个体的成长都是特别有益的。如一位教师在教学"平均分'时，设计了学生熟谙的一些生活情境：分桃子、分鱼、分饼干、分苹果等。在交流对话时有的教师提出，仅仅围绕"吃'开展教学貌似有局限，事实上，在生活中我们还有好多东西要举行调配，可以适当扩展教学设计面。这样开放性的议论能够促进教师更有效地举行反思，促进教师把实践阅历上升为理论。

四、教师应对每一节课举行总结记录

一节课终止或一天的教学任务完成后，我们理应静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，讲授内如一位教师在让学生举行分数应用题的综合训练时出了这样一道题：一套课桌椅的价格是48元，其容是否明显，教学手段的运用是否充分，重点、难点是否突出;今天我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方需要调整、提升;学生的积极性是否调动起来了，学生学得是否高兴，我教得是否高兴，还有什么困惑等。把这些想领会，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学供给了可资借鉴的阅历。经过长期积累，我们必将获得一笔名贵的教学资产。

最新公立小学语文教师上课笔记

《太阳》是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的紧密关系。在学习时，我们一方面要了阐明明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容，了解太阳的有关学识，初步熟悉人类与太阳的紧密关系，激发学生学习自然科学学识的兴趣。学生初次接触到科普说明文，对于这种文体，学生对比目生，对其写作方法所知甚少，学生在理解和掌管上有确定的难度。这节课的重点在了解太阳的特点及其写作方法，我设计了一个运用多媒体辅佐教学的环节。运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以进展。太阳与地球的关系，文中表述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字概括化、形象化、生活化，使学生切实感受到太阳对地球的重要性。学生小组议论强烈，结果汇报时，发言积极，充分表达了"以学生为主体'的教学理念。

在备《太阳》这一课时，我首先与同级老师确定本课的教学目标：

1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系特别紧密。

2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。

3、了解几种说明方法。定教学重难点：理解课文内容，了解太阳与地球，与人类的紧密关系，使学生受到喜欢科学，喜欢大自然的教导。然后围绕教学重难点设计教案，由浅到深，层层突破。

为了让学生能更了解这个远离我们地球的恒星，我上网查找了好多关于太阳的图片，并物尽其用，用这些图片做了生动的课件。在同级老师上了后，我们针对在教学过程中展现的问题，对教案做了修改，例如：学生在概括太阳的三个特点时，由于老师引导不够，学生不会用干脆的词语概括，花在这一环节的时间较多，在说明太阳与人类的关系时，设计的问题不够明确，学生花在这一环节的时间也较多，小组议论后的效果不明显。同级老师上完课后，我们科组的大量老师给我提了名贵的观法与建议，因此我对教学设计和课件都做了修改。

在轮到我自己上课时，我先引用后羿射日的故事导入，引起学生学习本课的兴趣，然后让学生从故事发生的不成能从文中找出有力证据，有干脆的词语概括太阳的三个特点：远、大、热，并适时总结说明文中说明方法的运用。在讲解其次片面太阳与人类的关系时，我遵循新课标中"自主、合作、探究'的方法，大胆的放开手让学生根据自学提示从文中找相关句子，在小组中交流自己的观法，汇报时教师做