爸爸的花儿落了

每个人都会成长，谁又能拒绝自己长大？在成长的道路上，各自所走的路也并不完全一样。这中间有太多的故事，也有太多的感叹，有太多甜蜜的回味，当然也会有太多辛酸和悲苦－－新课导入让我们追随作者的脚步，去感受这种情怀，去追寻作者告别童年的脚印，去品味成人过程中的许多无奈吧！新课导入林海音林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。爸爸的花儿落了林海音教学目标1、理解父母对儿女的深情。2、理解标题的双关意义。3、记叙中运用插叙的叙事方法。4、记叙中的伏笔。检查预习注音释词：栅()栏衣襟()低哑()麻渣()夹袄()哭号()廊檐()抽屉()鸡毛掸()子：咻咻()：

玉簪()花：肿()胀()：叮()嘱()：恐()惧()：骊()歌：花圃()：挪()窝儿：撩()起：（注意多音字，撩liáo

拨）徘()徊()：知交：默念：zhà

jīn

yǎ

zhā

ǎo

háo

yán

tì

dǎn

zān

用鸡毛绑成的清除灰尘的用具。xiū

zhǒng

nuó

liāo

pái

huái

(zhàng

dīng

zhǔ

kǒng

jù

lí

pǔ

模拟挥舞鞭子时发出的声响。

一种庭园观赏植物，花白色，芳香。

指身体某一部分体积增大。再三嘱咐。

惧怕，害怕。

离开原来所在的地方，这里指起床。

告别的歌。花园。

在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。

彼此恩德相结，彼此感情所致而交往密切者。知心朋友心念，嘴巴不出声。

掀起

自主学习一、如果你是初读者，看到题目，你会有什么问题想问吗？二、“爸爸的花儿落了”，出现在课文中什么地方？有什么深刻的含义？三、文章没有正面写爸爸病得很重，可能将不久于人世，你是从文中哪些句子看出来的？⑴我回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”

⑵当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。⑶，毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的“这是亲人间的一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。⑷当我进了家门，看到”旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落，很不像样”都在暗示爸爸的去世，以花喻人，把即将丧父的伤痛推到了极致。伏笔“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。好处：交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。在戏剧创作中有称伏线。使用伏笔应注意：（1）有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在第二或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。（2）伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。（3）伏与应不宜前后紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。四、“花”在全文结构中起着怎样的作用？合作探究文章写了爸爸哪些事？请用简洁的语言加以概括。除了这些，还写了英子哪些事？如果按照时间顺序，所有事件该如何排列？（1）毕业典礼前

（2—12）回忆昨天去看爸爸的情景（13—29）回忆一年级爸爸逼我上学（30—31）回忆此事以后我的变化（32）毕业典礼开始

（33—34）回忆爸爸喜欢花（35—37）毕业典礼进行

（38—45）回忆常常有人要我做大人（46—53）回忆爸爸鼓励我独自寄钱（54—68）毕业典礼后我长大了爸爸的花儿落了展示反馈插叙的好处

使文章的行文波澜起伏，同时浓缩了时间，使文章结构紧凑，增大了文章的容量，使人物形象更加丰满.

第二课时1.分析人物形象，培养学生的分析、概括能力。2.品味语言，培养学生感悟语言的能力。3.深入探究文章的主题，培养学生人生责任感的意识。

学习目标自主学习（一）析人物，体验成长跳读课文：快速找找和“我”有关的内容并轻声朗读，边读边想边体会“我”的成长过程。（从哪些地方我们可以感受到英子的成长？）从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？（二）探原因，体会真情思考：1.在我的成长中，谁起到了关键性的作用？爸爸是怎样教育自己的孩子的？（具体品读：父亲“逼我上学”和父亲要我“寄钱闯练”）2.你觉得文中的爸爸是一个怎样的人？“我”对爸爸含有一种怎样的感情？（三）品主题，感悟责任⒈“有人说爸爸的花儿的确落了。”“有人说爸爸的花儿没有落。”你赞同哪一种？说说理由。（提示:注意题目的含义。)⒉爸爸的花儿落了，但我长大了，从哪里看出我“长大”了？长大意味着什么？⒊长大后的“我”是怎样的一个人，你知道吗？（提示：作者简介）将自主学习中遇到的困难，先一对一合作解决，没完成的再在小组内解决。小组仍未解决的困难在展示点评时认真倾听别人的发言。温馨提示：①小组长迅速组织。②声音不要太大，以组内能听清为宜。③认真听取别人的发言，重要处作好记录。合作交流（一）析人物,体验成长

跳读课文：快速找找和“我”有关的内容并轻声朗读，边读边想边体会“我”的成长过程。从哪些地方我们可以感受到英子的成长？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？展示点评

学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。听说爸爸去世而处乱不惊从容面对……

我是一个不懂事到逐渐懂事的孩子

思考：1.在我的成长中，谁起到了关键性的作用？爸爸是怎样教育自己的孩子的？(提示:可从文中圈划出有关爸爸教育“我”的语言、动作、神态等词句并进行体会。）点评阅读示例：

（英子赖床不起时）“当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来瞪着我：“怎么还不起来，快起！快起！”。

一个“瞪”字就生动形象地看出父亲当时生气的样子，两个“快起！”反复手法的使用又可以看出父亲当时很着急，生怕我迟到，可见父亲对“我”的教育之严厉。(二)探原因，体会真情爸爸渗透着爱的教育我的成长历程明天要早起……不能迟到没有爸爸……你已经大了不要怕……就闯过去了六年前赖床受罚到银行汇款给陈叔叔听到爸爸去世后的表现严以律己不再懒惰勇敢坚强面对困难镇定安静意识长大2.你觉得文中的爸爸是一个怎样的人？“我”对爸爸怀有一种怎样的感情？

a、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

b、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

c、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

爸爸是个“严”在其外，“爱”在其内的可亲可敬的人。

“我”对爸爸怀有一种感激、怀念之情

爸爸就像一条河，时而严厉，时而和蔼，时而鼓励着我们，更多时是对我们的期望……

写完《城南旧事》近十年后，作者在另一篇文章中是这样评价她的父亲的：（三）品主题，感悟责任

“爸爸的花儿没有落”一说的理由。(1)我长大了，我会照顾爸爸的花了，它不会落。(2)文中有句话：“老林，你这样喜欢花，所以你太太生了一堆女儿。”花指女儿，女儿会好好活着。⒈“有人说爸爸的花儿的确落了。”“有人说爸爸的花儿没有落。”你赞同哪一种？说说理由。（提示:注意题目的含义。)一语“双关”实指——爸爸种的夹竹桃的败落象征——天性爱花的爸爸的辞世题目含义含而不露、哀而不伤⒉爸爸的花儿落了，但我长大了，从文中找出我“长大”的表现。长大意味着什么？提示：找出并朗读写我心理活动句子。（深沉、伤心的）“这里就数我最大了，我是小小的大人。”“我从来没有过这样的镇定，这样的安静。”“我默念着：“我已不再是小孩子。”长大意味着责任

林海音，中国现代著名台湾女作家。原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本大坂(父母日本经商)，3岁随父母返台，5岁到北京，度过了童年，12岁承担起家庭的重担；在北京，她完成了从学生到新闻记者、从少女到为人妻母的转变，北京是她文学之路的起点。

1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员；1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。著作《城南旧事》。她被称为台湾文学“祖母级的人物”。⒊长大后的林海音是怎样的一个人，你知道吗？

在别人还需要照管的年龄，我已经负起许多父亲的责任。我们努力渡过难关，羞于向人伸出求援的手。每一个进步，都靠自己的力量，我以受人怜悯为耻。我也不喜欢受人恩惠，因为报答是负担。父亲的死，给我造成了这一串倔强，细细地想来，这些性格又何尝不是承受于我那好强的父亲呢！

——林海音《城南旧事》序言摘录英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流，在一次次的磨练中渐渐长大，你从英子的成长过程中感悟到了什么?请用下面的句式说话。拓展延伸总以为成长是时间的流逝，总以为成长是身高的增加，总以为成长是少了父母的唠叨……直到《城南旧事》，我才发现成长还是（需要）————————————————

示例：勇敢地面对生活中的各种挫折、独立地承担家庭重任、碰壁、磨炼、勇