语文百花园二教学设计

课题语文百花园二课时2二次备课年级二主备集体备课人主讲班级二学校教学内容分析本次语文百花园里安排了五项内容，包括“语海畅游〞〔“读读，说一说〞“造句〞〕“加标点〞〔“读读背背〞“我的采集本〞〕“看图写话〞通过这些训练，逐步提高学生的语文综合能力。教学目标1、培养学生的识字能力2、让学生理解表示动作的词语。3、通过读读背背，积累语言，开展语言。4、阅读短文，培养独立阅读的能力。5、进行说话和写话的训练，培养观察能力、写话能力和口头表达能力。

教学重点难点重难点1、培养口头表达能力和观察能力。2、积累运用语言，提高学生口语、书面的表达能力。教具学具准备挂图小黑板教学设计思路本课设计以学生为主体，运用多种教学手段提高学生的学习兴趣，让学生积极主动参与学习，到达逐步提高语文综合能力的目的教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、谈话引入二、学习“语海畅游〞设疑自探解疑合探质疑再探拓展延伸

第一课时同学们，今天我们一起来学习“语文百花园二〞，相信通过我们这一次的努力，我们一定能收获更多的知识出示词语：姐妹奶妈蚂蚁蝌蚪扫抬护桂狼狮狐狸说一说你发现了什么？你还能举这样的几个例子吗？读词语，说一说挖野菜种树苗过马路送礼物系鞋带开房门穿衣服打篮球看电影小组讨论：你发现了什么？你还能举这样的几个例子吗？〔我们发现每个词的第一个字都是表示动作的词语〕读句子并造句沙洲坝的乡亲们吃水非常困难。我们要保护小青蛙。尝试用“非常〞“保护〞造句。要求：在练习本上造句。小组内造句集体交流。加标点您瞧多好的阳光裙子里的阳光跑到哪里去了师:想一想我们学过哪些标点符号。集体交流完后，齐读句子背一背1、小黑板出示古诗。师：同学们现在自由练读古诗，注意读通顺、流利。2、师范读、再比赛读等多种形式读来稳固这首诗。师：读了这首诗，你知道了什么？师：我们来试着背诵一下这首诗。逐句理解古诗读读背背我喜欢说一说我喜欢什么？第二课时〔看图说话写话〕一、谈话导入

小朋友们听。这是谁的声音？〔小鸟〕今天，鸟妈妈要去很远的地方觅食，留着小鸟自己看家，听，自己当家作主，他们叫得多开心啊！这时，听，谁来了？〔小猫〕它来干什么呢？二、指导观察

1、〔出示插图〕，请同学们仔细图画，看图上画了什么，谁来给大家说一说？发生了什么事？2、同学们，这时的小鸟还小，还不会飞，面对馋嘴的小猫，他们会感到怎么样呢？〔害怕〕那小朋友看到这些，要怎么办？〔想方法救小鸟：出示课题：救小鸟〕3、请同学们前后四人小组讨论：小朋友会想出什么方法救小鸟？

4、全班汇报，指导说话。

5、请同学们选择一种救小鸟的方法，把故事完整的说给大家听。

A．请几名同学把自己的故事说一说，师生共同评仪。

B．自由的把故事内容和你的同桌说一说。三、写话指导

写一段话，也可以写几段话，刚刚你是怎么说的，现在就怎么写，没学过的字写拼音，教师巡回指导。四、交流评议

1、请几名同学把他写的话念给大家听。2、你觉得哪点还需改良呢？五、总结小朋友救下的小鸟长大了，瞧！多可爱的生灵啊，同学们鸟是人类的朋友，是大树的医生，同学们，让我们一起保护这大自然的精灵吧，放飞一只小鸟，放生一份人类与自然和谐相处的梦想，保护鸟类由我做起。把这个故事讲给家人听。师生共同书写课题，齐读课题。用自己喜欢的方式读一读黑板上的汉字。学生自由发言。自由读词语开火车读词语学生自由发言。开火车一人说一个这样的词语。自己读句子，说说读懂了什么指名造句同桌互相修改。自由读句子给学生足够的时间自由读或推荐读，到达读得正确、流利的效果自己给句子加标点。自由练读指名读、纠错。学生自由发表见解自由读诗歌同桌互读，纠正字音指名读尝试背诵学生自由猜小猫吃小鸟：齐读题目小组合作讨论指名上台说一说自由写话全班交流明确学习内容，激发学习兴趣。鼓励学生自主探究，发现规律引导学生自主的探究问题，探究问题意识。通过开汽车游戏激发学生的兴趣。发挥小组的力量，将学习时间交给学生，让学生在自主探究中获得学习体验培养学生加标点的能力。自由的理解古诗积累古诗读背诗的目的是学生的积累更加丰富一些。培养学生的质疑能力培养学生的说话能力培养学生大胆的想象。增强小组合作意识培养学生的写话能力。作业设计〔可附页〕积累带有动作的词语造句：非常保护背古诗?夜宿山寺?加标点1、您瞧多好的阳光2、裙子里的