篮球教学进攻基础配合-传切配合说课稿教案

篮球教学进攻根底配合—传切配合石嘴山市第七中学马忠本节课的教学内容是?体育与健康?教学中的篮球进攻根底配合---传切配合，下面我把本次课的教学理念、课程目标、教学方式等方面简要地向大家做一个介绍。一、教学理念坚持健康第一的指导思想和三维健康观，关注每一位学生身体、心理和社会适应的整体健康观，表达“以学生开展为中心〞的教学理念，在教学中我们既要发挥教师的主导作用，又要重视学生的情感体验、学习需求和运动兴趣，建立和谐的课堂学习气氛，增强学生的自信心，以获得成功体验，激发体育情感，在潜移默化中建立积极乐观向上的生活态度。培养学生团结合作，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风。在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，表达体育的教育性原那么。二、教材分析篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种根底配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，易于掌握，所以引导学生掌握这一战术的学习方法，通过学练激发学生的运动兴趣，增进学生健康，培养学生终身体育意识，为今后学生自我锻炼和篮球比赛活动打下良好根底。篮球传切配合要求学生切入时必须有合理的切入路线和一定的配合空间，要求学生利用假动作摆脱防守，传球队员动作要隐蔽、及时、准确，培养学生随机应变、灵活运用所学技术的能力。重点：摆脱对手，加速空切。难点：切入时机和传球的时机的掌握。三、教学目标：1、运动参与目标：使学生能够认识到篮球进攻战术的多样性及复杂性，能够积极参与各项练习。2、运动技能目标：初步掌握进攻战术中的传切配合，学会传切配合技术，增强传切配合的实效性及实战运用能力。3、身体健康目标：开展速度、灵敏、力量等体能，改善动作的协调性和空间分配能力，提高大脑的分析综合能力和应变能力。4、心理健康与社会适应目标：激发学生学习的积极性，进行体育锻炼的兴趣，增强学生团结协作和平安保健的意识，培养学生发奋向上的品质。四、学情分析本校多数学生在小学时对篮球教学接触不多，对篮球根底知识及战术知识的了解也较少，体育的运动技能比拟差，多数学生不会传球、接球，不会上三步篮，只知道用手抱球，抱着球到处跑，面对这样的学生群体，进行篮球传切配合教学确实有很大的难度，需要精心的教学设计，有丰富的教学经验来驾驭课堂。但学生的优势在于：他们的性格活泼好动，纯朴实在，他们对球类有浓厚的学习兴趣及较强的新鲜感，求知欲强，愿意接受新知识，勇于表现，喜欢创新，敢于在同学面前展示自我等。这些优点有利于教师把学生带入到学习情境中，真正做到以学生为主体的教学过程中。另外，学生的认知能力处于增长阶段，注意力容易被外界影响，心理开展不成熟、不稳定，意志力薄弱，表现为持续探究能力还没有完全形成，所以教师在教授过程中，应该结合游戏这一有效的教学途径，激发学生的积极性，重视课堂教学的合理性。篮球是他们所喜爱的一项运动，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣，教师应该加强平安教育，以防运动损伤，教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性应用所学动作的时机，从而增强教学效果。五、说学法教学的过程是以教师为主导，学生开展为中心的双向互动过程，考虑到学生的学情及学生运动认识水平个体差异，因此确定以下学法：1、传抢球游戏通过传抢球游戏让学生熟悉传、接球，激发学生的积极性，在练习中不知不觉地体会到了传切配合。2、粗练与精练相结合的方法：让学生感知篮球传切配合的内容过程，然后分组练习篮球传切配合，教师巡回指导纠错，集中小结后再分组练习。在练习中做到重点突出，难点突破，提高学生的参与意识，变学生“被动学习〞为“主动学习〞。3、学习传切配合。=1\*GB3①传切配合：一传一切配合和空切配合。②传切配合的要点：必须有一定的配合空间及合理的切入路线；切入队员抓住防守队员选位不及时或注意力分散的空隙，快速起动，或利用假动作摆脱对手；传球队员动作要隐蔽，及时准确。4、因为篮球的教学技术含量较高教起来比拟单调枯燥，所以本次课在内容选择及安排进行创新：①营造能够吸引学生喜欢篮球的气氛，增加了传抢球游戏在比拟轻松的气氛中导入新课，目的在于激发学生的学习兴趣。②学生观看固定的战术演示时，引导学生结合问题思考〔假设我是该演示中的运发动我该怎样去做？传球的最正确时机和切入的方式是怎样的？〕③指导学生进行传切配合练习。六、说教学方法遵循：“从学生出发，构建互动课堂〞的教学理念，根据课的教学目标和学生的实际情况，在教学过程中我主要采用：1、游戏教学法；2、激趣教学法；3、讲解与示范法；4、体验式教法；5、启发式教法。喜爱活动是中学生的特点，游戏教学法是充分利用中学生乐于参与活动的特点，在篮球教学中培养和鼓励学生学习积极性，以游戏教学的形式的教学方法来学习传切配合。此教学方法特点是：能使学生拥有强烈的集体感，通过组织小团队练习或分组竞赛，既可相互促进技能的提高，又能促进学生，团队合作精神的培养。七、说教学程序1、准备局部〔12分钟〕〔1〕课前程序——集合队伍，常规教育，进行准备活动，〔约2分钟〕〔2〕兴趣导入阶段——熟悉控球球的能力〔10分钟〕2、根本局部〔20分钟〕：〔1〕游戏。〔约5分钟〕在进行主教材传切配合教学之前，先进行一个控制传球的游戏，通过游戏引导学生传接球的能力及摆脱防守把球及时传出去的能力，逐步导入教学主体。〔2〕启发指导练习阶段。〔10分钟〕采用的组织形式是分组教学，引导学生参与实践演示，教师指导学生完成传切配合，动作由慢到快，逐步引导学生完成篮球传切配合，鼓励学生体验当“小教师〞轮流指点同学进行传切配合演练。在各小组长带着下进行传切配合练习，教师分别指导及解决演练过程中存在的问题，具体教学步骤如下：=1\*GB3①集中讲解，根据示意图让学生建立篮球传切配合的意识，教师示范。=2\*GB3②学生分组轮换进行篮球传切配合练习，教师巡回指导纠错。=3\*GB3③再次集中讲解，指出学生练习中的缺乏，重点突出，难点突破，学生再分组轮换进行篮球传、接球，传切配合练习。〔3〕素质练习：篮球砸板接力，教师参与游戏进行点评〔5分钟〕3、结束局部〔8分钟〕：最后组织学生进行放松练习是人体活动由动态恢复到静态的局部，随着老师在音乐中完成放松操,自我放松，忘却疲劳听音乐放松操,可以使学生身心疲劳得到恢复。〔5分钟〕课快结束时,学生自我评价本节课学习的情况,教师做个小结，收拾器材，宣布下课。〔3分钟〕以上是我做这节课的一些想法，希望同仁们能及时给我提出意见，我会虚心接受，不断改良自己。篮球教学进攻根底配合学校石嘴山市第七中学年级年级班人数任课教师马忠学习内容1、篮球---传切配合及运用。2、根本素质练习。学习目标1、运动参与目标：使学生能够认识到篮球进攻战术的多样性及复杂性，能够积极参与各项练习。2、运动技能目标：初步掌握进攻战术中的传切配合，学会传切配合技术，增强传切配合的实效性及实战运用能力。3、身体健康目标：开展速度、灵敏、力量等体能，改善动作的协调性和空间分配能力，提高大脑的分析综合能力和应变能力。4、心理健康目标与社会适应目标：激发学生学习的积极性进行体育锻炼的兴趣，增强学生团结协作和平安保健的意识，培养学生发奋向上的品质。重点：摆脱对手，加速空切。难点：切入时机和传球的时机的掌握。教学程序学习内容教师指导策略学生学练活动课前程序兴趣导入阶段一、课堂常规2分钟1、指定集合地点，接受体委报告。2、师生问好！3、宣布本节课内容和目标。1、体育委员整队，检查出勤，向教师报告。2、齐声向教师问好！3、认真听记本节课内容和目标二、收心热身、愉悦心身。10分钟1、教师带着在篮球场线上慢跑。2、指导学生练习徒手操=1\*GB3①扩胸振臂=2\*GB3②体转运动=3\*GB3③腹背运动=4\*GB3④弓步压腿=5\*GB3⑤仆步压腿3、在球场内控球练习。=1\*GB3①围绕身体绕球：手上绕球、左右手胯下交换接球、胯下“8〞字绕球、碎步绕球。=2\*GB3②看手势前后左右运球。1、在教师带着下沿球场线跑步。2、听口令集体练习徒手操。学法：1、学生主动练习。2、在教师提示下学生相应练习。3、学生相互协作、相互提示。要求：节奏根本一致动作幅度由小到大。通过练习使学生各关节根本活动充分，学生间不拉扯防止身体碰撞，动作正确，标准协调。教学程序学习内容教师指导策略学生学练活动启发指导练习阶段一、游戏5分钟一、传抢球游戏规那么：一组传球，一组抢球，抢断后立即轮换角色。〔在练习中，已经运用到了篮球的传切配合，让学生感觉到此技术的实用性，在不经意时已接触到此项技术，在教师的指导下，更合理标准的学习〕要求：1、积极拼抢，敢于拼搏。2、传球要块、准、力量适中。二、篮球---学习传切配合15分钟二、学习传切配合。1、学生自学，亲身体验。2、教师讲解传切配合的方法与要领。如下图，4传球给5后，乘其对手不备之机立刻摆脱对手，突然空切篮下，接5传来的球投篮。传切配合的要求：切入队员要根据情况，掌握切入的时机，果断快速摆脱对手，并随时注意接同伴的传球，传球队员要注意运用假动作吸引牵制对手，当切入队员已摆脱对手并处于有利位置时，应及时，准确地把球传给他。3、教师与学生进行演示，并结合演示深入强调传切配合的要求。1、学生看图自己学习，亲身体验。2、听取教师的讲解并在头脑中想象配合方法。3、、观看或参与演示，记住要求。4、按分组认真练习。5、接受指导，改正错误。6、听取评价，积极思考问题7、认真练习，找出问题答案。8、听取评价，认真讨论并解决问题。9、参与比赛，学以致用。10、提醒学生注意平安学法要求：1.认真体会传切配合的根本要求。2、认真听讲、积极体验、相互提示、分析改良、相互评价教学程序学习内容教师指导策略学生学练活动启发指导练习阶段二、篮球---学习传切配合15分钟4、指导学生分组练习：消极防守下练习〔可利用标志筒〕。5、教师巡回指导并纠正错误。6、分别对各小组评价并提出问题：=1\*GB3①怎样摆脱防守？=2\*GB3②传切配合对传球和切入队员有什么要求？引导学生带着问题练习。8、集体评价，讨论并解决问题。3、摆脱对手，切入前有明显的假动作,切入时紧贴对手。4、速度由慢到快接球后不得运球。5、传球队员动作隐蔽,把握好摆脱时机6、学练思考：什么时候是摆脱对手切入篮下的最正确时机？三、素质练习5分钟篮球砸板接力方法：站成一路，教师传，第一位学生快速捡球，将篮球掷向篮板并抢球，回到队末尾依次进行。要求：1、连续进行，不能停动。2、注意平安，防止碰创。结束阶段整理放松3分钟1、口令指挥学生放松。2、总结学习情况，提出努力