小学五年级上册《书法练习指导》教案(完整资料)

媒体运用1、探源“女”字演变为女字旁发声了哪些变化，导入课题。“女”字与女字旁比较图片引导学生对“如”、“好”两字比较分析，得出结论：同时女教材字旁的左右结构的字，女字旁和右旁之间的穿插、应让关系却不同。学生习作学生课前找出颜体不同经典碑帖中“如”字的图片，与教材中教材内图媒体运用特点：部首字形窄长，上紧密下疏松。PPT展示范字及结构外形教师范写，字的横画贴近上面“口”字末横一些。）学生领悟师：“强”左右两个部分的疏密是有变化的，观察到这些，了的运笔方法1、选择有代表性的四份作业进行讲评，让学生说说什么地方投影展示学生书写作品投影展示颜体：弘欧体：引柳体：弘赵体：强还认识到在一个字中不仅有左右两个部分的长短、宽窄的变平斜的差异。在不同的书写风格中，同一个部首的运笔方法和方向也会有差别，这种差别就形成了书法家自己的书体的风格。只有认真观察，用心体会，我们的书写才会越来越接近临摹的范字。媒体运用1、欣赏中国东汉时期重要的碑刻《曹全碑》1、观察分析：观察教材中“给”“绝”两字特征。分析它们课件出示分别由什么特点。“给”、2、对比分析：考考大家，在我们对左右结构初步了解的基础上，我们一起来对比分析一下它们的特点有哪些。（“给”字颜体楷书为左右结构，左右两部长短高低相近，左部上窄下宽，右部上宽下窄，左部下放伸入右部，右部上方伸入左部，左右融为一体；右部横画平行，间距均匀，上下重心正对。“绝”字为左竖弯钩长大突出，是全字的主笔，应当全力写好。）3、请四位同学上台分别临写“给”、“绝”两字。媒体运用纸砚复习笔画，揭示课题（板书：言字旁）1、出示言字旁，学生观察，说说这个部首有什么特点。2、学习言字旁：投影展示言字旁教师示范言字旁写法两遍，速度稍慢，边写边念。（学生边写边念，先书空练习两遍。）（3）书写言字旁时，还有哪些要特别注意的地方？（坐姿与执笔，笔画直与弯的交替变化、书写状态。）（4）学生练习书写言字旁五遍，教师巡视指导。投影演示教师书写PPT演示范字“说”、构外形选择有代表性的作业讲评，让学生说说什么地方写得好，什么实物投影展示学生作品PPT投影展“谋”、“诸”、“识”。请你说说这些字与我们刚刚学过的示“说”、“读”有什么异同？2、请你说说字中横向笔画与纵向笔画排列的疏密关系。3、对“谓”、“诸”字进行临写练习。1、教师出示欧体、柳体、赵体中的带有言字旁的字进行对比投影展示欣赏。6、教师在实物投影仪上范写，引导学生对比自己的习作，找3、赏析《颜勤礼碑》中其他带金字旁的范字。4、总结本课，收拾工具。一、回顾以往学习过的范字，导入课题3、出示范字，引导观察。4、出示课题：横与竖的分布。有哪些轻重、大小、角度的细微变化？第8课对称部件的分布教学活动6、出示“等”字，教师讲解注意的地方。7、学生练习第9课左右、左中右结构的伸展避让教学活动4、展示学生作业，学生评价。表扬优点，指出需要改进的地方。5、复临”茂”字。3、学生写“参”、“察”字，师巡视指导。3、学生书写“朝”字，师巡视指导。4、展示学生作业，学生评价。表扬优点，指出需要改进的地方。3、学生写“邻”、“卿”字，师巡视指导。5、复临”真”字。3、学生写“著”、“当”字，师巡视指导。3、学生书写“司”字，师巡视指导。4、展示学生作业，学生评价。表扬优点，指出需要改进的地方。