今天我们怎样做教师

今天我们怎样做教师海淀教师进修学校汪志-mail:wzg2510@163.com向中大附中的领导和老师致敬环境优美设备精良管理严格队伍优秀全面发展办有特色☆追求卓越的好学校光荣属于中大附中广东省一级学校、广东省首届十佳民办中学、广州市首届依法治校示范学校。是众多考生和家长选择优质学位的首选中学。拥有名牌大学“校中校、园中园”的独特优势。初中毕业班工作九年稳居市区评估一等奖，高中毕业班工作七届获市二等奖，在同类学校中遥遥领先。我是大家的朋友一起学习，一起快乐一起交流，一起收获一起研究，一起成长小汪老师☆海淀区教师进修学校干部培训教师☆北京教育学院兼职教师☆全国教育策划学术委员会委员☆五棵松学区队伍建设专家组顾问让学习与反思成为习惯亮光在您身后，生命期待我们蓦然回首汇报提纲教师的学习教师的工作教师的成长做幸福教师☆主旨：追求卓越，成就人生学习就是工作干得有效，是因为想得明白；想得明白，来自学得明白。学习是学校最重要的价值观。确立“我们不是不合格才需要学习，而是要思考、要成长、要发展，就需要学习”的新观念学习决定生存对学习没有渴望和追求的人将失去未来未来惟一竞争的优势就是比竞争对手具有更快的学习能力不管是20岁还是80岁，任何人只要停止了学习就会衰老。任何人只要坚持学习就会保持年轻。生活中最伟大的事就是保持你的头脑年轻。------亨利·福特为深刻的理解而学习☆现实的矛盾△变革需要理论的指引△教师的困惑：理论上是正确的，而实践上却是常常做不到。△中小学一线教师：不要讲理论，请告诉我方法☆问题：真的不需要理论学习了？还是需要学习什么样的理论？怎么学理论？深入学习，避免肤浅举例：教学的理解——教学恐怕是我们最熟悉的活动了。但是，每个人对教学的理解可能都不一样。你理解的教学是什么？教学的最根本的特征是什么？教学的最重要特征是有教师教学就是教师有目的地引起学生的学习。教学区别于学生自学，关键在于有教师教师的职责在于尽可能以最好的方式来引起学习。教师在教学过程中起主导作用，决定着教学的方向、内容和水平。为什么有人不愿意承认教师的主导作用？——认为教师主导就是霸权、就是主宰，不能发挥学生的主体作用——认为教师主导造成了满堂灌、以讲授为单一方式，不会有多样的方式新专业主义★强调专业知识的获得是基于对自身职业实践的反思、探究以及同行的交流▲倡导在实践中发现问题（管理诊断）反思问题（行动研究）解决问题▲要求实践者成为研究者启示：专家面前不自卑，我们自己也是专家，也要成为专家！学会学习

——专注、专业、专家★世界上没有奇迹，只有专注与聚焦的力量。

——蒙牛总裁牛根生“处处皆学问，人人是师傅。”读万卷书，行万里路，交四方友，成大气候。

（1）处理好纸质媒体与广播、电视和网络的关系（2）处理好报纸、杂志和著作的关系（3）处理好通俗读物和学术读物的关系（4）处理好专业性学术读物和非专业性学术读物的关系学习要有积淀

——勤于动笔，以写促思没有经验积累，就没有理论升华写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。只要懂得这些，即使工作辛劳，文笔稚嫩，但仍应坚持用文字记录自己的教育生活。☆把难题清清楚楚地写出来，便已经解决了难题的一半。让忙碌的我不断与宁静的我进行对话，让冲动的我不断接受理智的我的批判，让实践的我不断接受理论的我的提升。避免成为辛苦的失败者

不断总结，不断进步适时把工作的经验上升为成果干得好，说得好，写出来，就是成果如何看待“工作”四个层次：任务、工作、学习、生活；四种体验：艰苦、辛苦、痛苦、幸福有意识有办法，无意识找借口让幸福与教育同行——“把自己的生命放入孩子的生命”责任感能产生巨大的力量案例：感动中国的洪战辉12年前当他还是一个孩子时，就对捡来的妹妹担起了责任，撑起了困境中的家（母亲离家出走，父亲患有间歇性精神病）。他就是洪战辉，湖南怀化学院的学生，因“带着妹妹上学”当选央视2005年度“感动中国人物”。困难，你去面对了，就能够找到解决的办法。——洪战辉看似矛盾的现实★教师职业令人羡慕

新华社9月8日讯，随着科教兴国战略的实施，教育优先发展地位的确立，尊师重教社会风尚的形成，我国广大教师的地位不断提高，待遇也越来越好，教师职业日益受到人们的羡慕和向往。★中小学教师压力普遍增大划时代的变迁孔子曰：“教贫不教富”现实的挑战：如何“教富”？教师难当的原因分析一是教育改革和发展对教师提出了越来越高的要求二是教育快速发展与优质教育资源短缺，形成了地区之间和各个学校之间的巨大的差异。加大了不公平。学校之间的差别主要是教育资源配置上的不均衡。差别的加大造成了心态的不平衡原因分析三是生源减少引发教师岗位竞争——“人事制度”要逐步转向“人市制度”——流动的加快是机遇也是威胁，形成了不安全感四是学生考试成绩与教师工作业绩紧密联系的评价导向——机会和条件的不公平让人有挫折感原因分析五是过多的检查、评比、竞赛和进修学习造成的负担六是家长与社会对教师职业过于苛刻的要求。社会变化要求教师在职业上的升级换代。这个过程对有些人是痛苦的。七是学生越来越难管八是经济环境（教师报酬相对偏低）——未来生活充满了不确定性使人焦虑不安原因分析九是部分教师的困惑——业务：“第十名现象”；人情：竞争加剧了人与人之间的利益冲突，感情因素相对淡化了。(教师缺乏对学校的归属感)十是现代人的生活方式造成了时间的紧迫感于是教师就容易产生浮躁、焦虑、郁闷、失落、孤独等心理问题。而我们需要积极、开放、和谐的心态。时代对教师提出的新要求德艺双馨——既要人品好，又要水平高一句话：用精彩的教学吸引学生★我拿什么奉献给我的学生？我们有没有以自己风趣的谈吐、渊博的学识去吸引学生？有没有以自己优雅的行为、成熟的思想去感染学生？有没有以自己强烈的责任感和高贵的正义感去影响学生？用精彩的教学吸引学生★教师在课堂上自信、稳重、流畅、洒脱，一切应对自如，来源于充分的准备！★打破恶性循环，关键在教师。▲美国教师：如果我的课程不能使学生感兴趣，那么就没有理由要求他们必须听课。教师是构建和谐师生关系的主动者儿歌的启示——“幼儿园是我家，老师爱我，我爱她，老师夸我好宝宝，我说老师像妈妈”“爱需要用爱来交换，心灵需要用心灵来塑造”——马克思时代对教师提出的新要求★学生心目中理想的教师

理解同学，信任同学85.7%不信任学生的表现教育：过度控制(照顾)▲过度控制导致学生丧失了很多实践体验的机会，不能经历本该由自己经验的事情，而且学会了依赖。----性格懦弱教学：过度引导▲过度的引导导致学生丧失了接受挑战和独立思考的机会，并且学会了被动接受影响而不是主动思考的习惯。----思维贫乏★教要引导学，而不能统治学教师要帮助学生创造挑战，战胜挑战口头作文训练：课前演讲（自我介绍、讲故事、看图作文、演讲、辩论）；笔头作文训练：写日记、模仿文、随笔、办报纸、编文集——语文：高勃凤设立学生讲台——数学：姜婷婷改革考试方式，让学生当老师——历史：白永萍让学生参与命题——数学：王瑞芳教要引导学，而不能统治学于浩老师：…基本知识的讲授，…留下了一些“伏笔”：（１）重要的物理概念和规律由学生讨论分析后自己下定义，得结论．（２）有争议的问题提供必要的器材由学生自己设计实验加以证明．（３）容易混淆的概念、规律由自己讨论辨析。（４）演示实验的现象和结论由学生自己分析得出。★学生心目中理想的教师平易近人,和蔼可亲76.9%好心情造就好孩子！处理好一个孩子与一群孩子的关系当你想指责双亲、妻子或孩子时，要学会克制。面对学生，要想到两句话：假如我是孩子假如是我孩子★学生心目中理想的教师

正派、公正、对同学一视同仁70.9%★知识渊博，多才多艺70.3%▲知之深，才能取之精

——陶行知中学传统的好教师标准师德勤勤恳恳，严肃认真，不苟言笑，严以律己，有责任心，公平公正

师生关系

热爱学生，要像爱自己的孩子那样爱学生，关心学生

•最大限度的理解、宽容、善待学生——于晓霞教学

知识丰富，无所不知，无所不晓，讲课生动风趣，能调动学生的积极性

个性

和蔼可亲，善解人意、理解人

穿着

朴素大方

美国人眼中的好教师“兴趣人”对教育工作真正感兴趣及在此基础上产生的热爱之情。有兴趣的老师可以更好地培养出有兴趣的学生

“智慧人”对所教学科的钻研及在此基础上对相邻学科知识点之间的内在逻辑联系的把握。只有智慧才能唤醒智慧。

“有心人”能够通过自身的人格魅力来感染、影响学生。有心才能用心，用心才能动情，情动然后行动。“榜样者”能激发学生的求知欲望并为学生树立终身学习的榜样

学生不喜欢哪类教师动不动就讽刺人的老师不会讲话的老师废话太多的老师喜欢吹自己的老师讲话没条理的老师整堂课忙于写黑板的老师不写黑板的老师自己不批改作业的老师以家长取人的老师★语言是信息的载体，干巴巴的说教会使学生昏昏欲睡，生动形象的语言，却可以让学生如痴如醉。“不称职教师”标准（英国）学生被动学习，教学方式单一；注重惩罚而非表扬，不苟言笑；贬抑学生的自我表达、艺术性、创造性；对改革持怀疑的非投入的态度；经常侮辱学生但又希望学生富有教养；注重控制，小题大做，不论错误大小一律严惩。现代教师的角色诊断者学习指导者思想与心理的辅导者教育研究者管理者评价者与激励者教育共同体的协调员不断进取的人超越边界的学习与交流

——插上信息技术的翅膀信息技术进入千家万户已经成为社会现实近年来，信息技术在教育中的整合应用，使教育活动包括学习在内正在经历深刻的变革。人们的学习逐步向超越时间和空间限制的网络化、个性化、群体化发展建设学校网络空间，扩大学校知名度与教育辐射力教师个人更要积极开发利用Ｅ－MAIL（电子邮件）、BLOG（博客）、360DOC （个人图书馆）三大网络空间学校网站，魅力无限“最受青少年喜爱的绿色网站”

现代化办学、国际化视野、个性化培养超越时间和空间的交流论坛

——超越边界的学习与交流论坛

——家校互动的平台教师的“青云工程”

——网络技术的应用家长会，通常一学期每班就开一两次，但武汉实验外小二（5）班柳俊老师却利用博客，每天开“网上家长会”。52一点，成就名师

柳老师介绍，“网上家长会”的想法来源于家访。该校是寄宿制学校，但低年级学生独立生活能力有限，很多家长放心不下，特别希望了解孩子在校动态。于是，柳老师每天将学生表现写成班级日志放在网上，家长通过跟帖与老师和其他家长进行交流。班级论坛会员已发展到122人，家长们成了柳老师的忠实“粉丝”，很多家庭每天都是父母齐上阵，甚至有些爷爷奶奶加入进来。日前，班上全体家长联名写信，推荐柳老师为“武汉市十大魅力教师”。而武汉实验外小则大力推行“柳俊模式”，越来越多的老师开博客、建网页，把班级计划、活动安排及孩子们的表现挂在网上。“柳俊模式”BLOG:师生家长凝聚得像一家人每位家长都是副班主任孩子的教育,我们同心协力Ｅ－MAIL:建设班级公共邮箱360DOC:建设网上个人图书馆教师的成长☆学生发展和教师发展是学校教育的两大主题。☆只有教师发展，才能促进学生发展。☆打铁先要自身硬，教育者需先受教育教师的成长

☆教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为。改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗——魏书生天堂之门和地狱之门都由自己的双手打开☆谁来给教师良好的成长环境？是教师自己。不能自主发展的学生是失败的学生不能自主发展的教师是平庸的教师不能自主发展的学校是落后的学校教学是一种精神消耗，

教师的心理健康非常重要我们要多改变自己，少埋怨环境；埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们自己不抵抗力弱；埋怨学生太难教，常常是我们自己方法太少

——魏书生语教师的成长教育改革成败的关键在于教师，在于教师的专业化发展。专家参与与自主发展相结合自己：撰写教学案例、教学日记、积累教学素材。专家：共同分析、引导、点拨（一）学会志存高远

——树立矢志不渝、终身从教的理想1、良师是痴情的老师☆张思明的成长过程：从高中毕业教中学到特级教师的不平凡经历，概括一句话即“用心做教育”；☆窦桂梅，中师毕业后别人都不相信她教小学的能力，硬是坐了五年的冷板凳，做了五年的万金油式教师，但现在已经是清华附小的副校长了。不求回报的爱才是真爱！（一）学会志存高远

——树立矢志不渝、终身从教的理想2、闹中取静，宁静致远远离浮躁，牵引自己不断攀登个人潜能的高峰；一心耕耘，莫问收获，耐得住寂寞；好教师不是只靠培训造就的★老师的确很苦很累，但要防止“肤浅后遗症”。★所有的风都无法帮助你，如果你不知道人生的方向。成大事者必有大志当我们为功名利禄工作时，只关心工作延伸出来的东西，而不关心工作本身。当我们为志向而工作时，才有事业心，才关注工作，敬业、创造皆由此而生。做当代的教育专家！

——摘录《攀登心中的颠峰》

你可以一辈子不爬山，但你心中一定要有座山；它使你前往高处，它使你总有奋斗的方向；它使你任何一刻都抬起头，都能看到自己的希望。

教育是理想的事业，教师是专业化职业！（二）学会认真

——养成克尽职守，精益求精的习惯★直面压力，迎接压力主动承担责任。不主动即失职权利与责任是成正比的有压力意味着有了展现自我的舞台

慎独养身，自律不打折

——打击你的力量就是前进的力量个人独处，他人不知，能严格按照慎独去做，没有其他杂念，实实在在按照道德准则去做。教师，无论何时何地，你的追求不能降格！抓紧时间进行积累大学文凭，“一文不值”。不做“书呆子”——“千古腐儒骑瘦驴”从当教师到成为合格教师、优秀教师有一段很长的路要走“一夜成名”与“厚积薄发”电影明星傅彪相声明星郭德刚（二）学会认真

——养成克尽职守，精益求精的习惯★机遇是人创造出来的超越领导对你的期望准时完成各项工作是领导对下属最基本的期望熟稔自己的工作职责，能自主地开展工作，是领导对下属的最重要期望竭尽全力，把事情办得出乎意料的好提高你对领导的重要性年轻没有失败

——不要让进取的心停止跳动受挫一次，对生活的理解加深一次失误一次，对世间的顿悟增添一成不幸一次，对人生的认识成熟一度磨难一次，对成功的内涵审视一番★人生是单行线，只能回头看，不能回头走，坚持走下去，明天更美好！人生宽容了遗憾，拥有了未来（三）学会合作

——形成取长补短、相携互助的协作氛围1、合作不仅是一种能力，也是一种态度★教师是世界上最孤独的职业之一吗？★教师劳动具有集体性，学生的发展表现为诸多教师集体劳动的结果。2、合作加速教师专业成长你有一条信息，我有一条信息，彼此交换，你有两条信息，我有两条信息，甚至可能产生第三条、第四条信息。一个人有一年职业经历，15个人交流，每个人就有15年职业经历，可以大大缩短教师专业化历程。教师可以通过集体备课、共同教学、研讨、迷你讲座、读书报告会、课题报告会、论文交流会、论坛、沙龙等形式，实现“头脑风暴”，相互启发，经验共享，观点碰撞，思想交锋，共同成长。3、尊重同事，合作共进

——身边的人决定你的成败如果说以前教师的成长靠的是个人奋斗，那么新的时代与环境，强调的却是团队的力量。没有合作之心的人，内心是焦躁而绝望的，也不会取得什么真正的成功。放低自己，欣赏别人视野开阔，心地善良★体谅别人的感受，是创造自我价值的源泉⒊尊重同事，合作共进

——身边的人决定你的成败走近同事，你会发现专家就在身边！身边的同事影响着你在学校的生活质量和工作状态。☆幸福并不取决于财富、权力和容貌，而是取决于你和周围人的相处。☆工作危机最确凿的信号，是没有人跟你说你该怎样做。（四）学会学习

——养成苦耕不辍，终身学习的习惯学习力就是竞争力。每一天都要阅读和思考。阅读，让我们归于平静，与伟人、名人对话；思考，让我们穿越岁月的迷雾，锤炼教育的智慧。永远不要等有时间才阅读，见缝插针，想读就读；永远不要坐进书房才阅读．任何地方都可以阅读；永远不要有用才阅读，急功近利、立竿见影是妄想；永远不要嫌自己读得太晚，只要行动，就有收获。只要有书读，做人就幸福

——金庸

（四）学会学习

——养成苦耕不辍，终身学习的习惯要有乐学的态度“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”——古语“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”——毛泽东学习不仅是生存之道，更是幸福之源“腹有诗书气自华”学习让我们如此美丽（知识美容）。（五）学会研究

——养成勤于思考，勇于创新的习惯★孔子曰：“吾日三省吾身。”西谚：未经省察的人生是没有意义的。教师成长公式为“经验+反思=成长”。反思是一种能力，也是一种态度和习惯。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。”——波斯纳反思——超越“职业高原”国外相关调查表明：有63%的教师在工作10年左右以后，很少再改变自己的教学方法。有56.6%的教师在进入“职业高原”阶段后，对新的教学理念缺乏敏感和认同，满足于已获得技能进行重复教学，好象很难再上一个台阶。（五）学会研究

——养成勤于思考，勇于创新的习惯反思是指教师不断检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己工作的得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。天津耀华中学提出“课后反思百分百”的要求。反思是校本研究中最基本的力量和最普遍的形式，同时也是“教师专业发展和自我成长的核心因素”；它隐含着三个基本信念：教师是专业人员，教师是发展中的个体，教师是研究者。

（五）学会研究

——养成勤于思考，勇于创新的习惯教师就是研究者，教学过程就是研究过程，教学成果就是研究成果。问题就是课题，成长就是成果在教师市场严重过剩的情况下，你必须思考个人的价值——若干年以来，你是增值了还是贬值了，至少要保值。（五）学会研究

——养成勤于思考，勇于创新的习惯让自己成为稀缺的资源，远离平庸一个教师要使自己有价值，必须使自己的课在增值！要使自己的课增值，务必时时反思自己的教学，找出自己每一堂课的优点与缺点要使自己的课有效增值，关键在于研究与创新。反思举例：以一种距离感审视自己

（工作状态）我在做什么？我为什么要这样做？我这样做有利于实现我的目的吗？我的目的是否有问题？这又受什么影响呢？我工作是为了什么？仅仅是为了生存吗？我生存得好吗？反思举例：课后反思的问题我是怎样看待和处理课堂上学生提出的观点的？学生对什么内容学得比较好？为什么？学生对什么内容学得不太好？为什么？课的内容有趣吗？是否适合课堂教学？学生是否具备必需的背景知识？我讲了多长时间？学生讲了多时间？谁说得最多？为什么？我在这堂课中是如何激发学生的？激发的策略有效吗？为什么？如何使一名优秀的学生做到专心听讲？如何使一名后进生做到专心听讲？大多数学生对本课的反应如何？为什么？反思举例：关于自身学习发展的问题你在专业上的榜样是谁？描述其特点。学校请了一位大学教授讲中国经济改革，作为一名数学教师你会抱什么心态去听？如果他讲的不很好，你又会抱什么心态？你教的学生中有一位作文很差，你打算如何帮助他？你能解释一下可持续发展（教育）的意思吗？你听了优秀教师的课或报告后，更多地是想学习、模仿还是思考、分析、批判？如果学校让你开发校本课程和教材，你会怎么做？如果让你一天坐着看5个小时的专业书，你会有什么感觉？教师成长的五要素学会志远远离浮躁，树立矢志不渝、终身从教的理想，牵引自己不断攀登个人潜能的高峰学会认真严谨务实，养成克尽职守，精益求精的习惯，做教人求真的真人学会合作双赢共进，形成取长补短、相携互助的协作氛围，共创美好前景学会学习与时俱进，养成苦耕不辍，终身学习的习惯，积极打造学习型组织学会研究探索反思，养成勤于思考，勇于创新的习惯，努力做专家型教师几点感悟，与大家分享没有研究，就没有成长★经历与经验不成比例★在研究的状态下工作不能把脑力劳动变成体力劳动★教师的工作应该是智慧密集型的★成功来自正确的思维方式和良好的心态培养正确的思维方式观念一变天地转，观念不变原地转；海尔过去的成功是观念和思维方式的成功——张瑞敏当前社会不是一场技术，也不是一场软件、速