首师大小学科学五上20.太阳系教案_第1页
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文档简介

第三单元宇宙 一 简析 位于该系统的中心，并以其绝对优势的质量(占该系统总质量的99.800}其它 况决定的，按它们距离由近到远的顺序，依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、星、海王星。本课共两页，分为两个部分。第一部分“认识系”;第二部分“建1.让学生去认识系，教科书提出了几个较为开放的问题。这几个问题是:还有哪些天体在围绕运动?这些天体有什么特点?它们在排列上是怎样的?这些问题是让学生收集了相关的资料进行交流，是对交流的做出的指引。2.本课明确提出了让学生建一个:造环形山主要是根据事物的特看，这一课对建模的要求比较简单，但只要对照数据表稍加分析就会发现，这一个建模活动有较度。其一，对这些数据进行理解有一定的难度。数据表中的数据项日较多，有行星与的距离，行星的赤道直径，还有自转周期、公转周期。其二，处由于需建立八个行星模型和一个模型，数量多，在操作时较难。二、学生在研究了日食和月食之后，这一课将扩展到对当然，有关系中的其他天体是学生平时难以直接观察到的，用直接观察的方法来完成对系的认识不再是有效的途径。利用一些资料来帮助学生认识系，让学生在活动中建立系的模型将是更有效的策略。让学生根据八大行星距的平均距离及各行星赤道直径数据表建立系模型是本:八大行星在系的空间分布不是均匀的;八大行星的大小差异很大;在系中，八大行星是十更重要的是可以培养学生的空间想象力和理解力，对建立有关宇宙空间的概念十分有益。三、（一）科学概念 科学词汇：行星 、彗星、天体系统、矮行（二） 料认识和了 系 教学（三）情感,态度,价值观目 式标 教学重重点：知道什么是系及九大行星的排列顺序。难点：建立系模型器材准备。 球、 课件→→→讨 过程基础 个性一、认识教师展示自己收集的资料做补充（最好有资料提出任务：建一个系模型讨论建立系模型需要了解系的哪些数据 集体在操场上完 系

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