教学设计教案：念奴娇

念奴娇•赤壁怀古.苏轼一、导入：同学们看过电视连续剧《三国演义》吧，三国是个充满魅力的时代，多少的英雄豪杰在神州大地上纵横驰骋，在历史舞台上尽显风流，上演了一出出令后人扼腕击节、热血澎湃的历史剧。其中赤壁之战奠定了天下三分的局势，而且是中国历史上著名的一次以少胜多的战役。时光如水，斯人已矣，但每一个为这一战所激动着的人来到赤壁，当年的冲天火光、震天喊杀声仿佛又能萦绕于脑海。赤壁之战后八百多年，一位伟大的天才人物来到赤壁，写下了一篇和赤壁之战一样流传千古的伟大词作一一《念奴娇•赤壁怀古》。二、欣赏我们在讲宋词简介的时候说过，宋词可以分为儿个流派？（豪放派和婉约派。）豪放派的代表人物是？（苏轼、辛弃疾）婉约派的代表人物是？（柳永、李清照）豪放派与婉约派的风格有什么不同呢？有这么个故事可以说明。传说苏轼曾问一个善于唱歌的幕土：“我词何如柳七（柳永）？”这个人回答：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌'杨柳岸晓风残月学士词，须关西大汉，铜琵琶铁绰板，唱‘大江东去豪放派一一纵横探阖，气魄宏大，豪放不羁。婉约派一一缠绵俳恻，婉丽多姿，音调谐婉。所以我们赶紧来欣赏下这首豪迈奔放的词。（1）听配乐朗读（欣赏美读）（2）跟读、自由读、个别朗读、齐读（指导朗读）三、初读课文，疏通大意1、疏通词语千古：长远的年代。风流：有文采有功绩。橘橹：橘，桅杆；橹，浆。这里指北军的战船。灰飞烟灭：像灰烟那样消失。华发：白头发。酹：以酒洒地，用以祭祀。2、对照注释再读课文，思考：《念奴娇赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”在内容上表现在哪些方面？（揣摩讨论）明确：A、描绘雄壮之景。（上阕）B、刻画英雄人物（下阕）四、词句赏析：1、男生齐读词的上阕，思考作者看见了哪些景物，以及作者由这些景物想到了什么？明确：所见一一大江、赤壁、乱石、惊涛、巨浪所想一一淘尽风流人物、涌现多少豪杰“大江东去，浪淘尽，千古风流人物」这句词写的江水有什么特点？此句在文中有什么作用？明确：词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，引起怀古思绪。境界开阔，气象恢宏，笼罩全词。大江东去，淘空一切，唤起我们所有的向往。“浪淘尽，千古风流人物”的“浪”淘尽的是千古风流人物，而不是砂砾，可见，这里的“浪”不只是长江中卷起千堆雪的浪，也是淘尽千古风流人物的历史长河中的巨浪。长江已不仅仅是一条江水的名，而是滔滔历史江水的代名词。作者面对江水不禁心潮起伏激荡，怀想往昔无数的风流人物都如滚滚长江水一去不复返。这样一来，一下子就将眼前之景与历史的风流人物联系在一块儿了，形象地表现了历史的沧桑变迁。为下阕英雄出场作铺垫。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”用散文化的语言描绘这幅画面，你觉得哪些字词用得好，为什么？明确：陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪猛烈地搏击着江岸，滔滔的江水卷起千万堆澎湃的雪浪，实写赤壁之险峻雄奇，动心骇目。巨涛拍岸，怒涛汹涌，浪花千叠，如雪堆积不断。乱一一险怪，夸张。“穿”一一写出陡峭山崖直插云霄的气势；“拍”一一写出江水与岸拍击的力度；“卷”一一写出波涛的巨大力量；雪一一水色纯白如雪。有动有静、有声有色,寥寥数笔便勾画出一幅雄奇壮丽的雪浪图。令人想到当年赤壁廛战的壮阔场面，为下片追怀英雄渲染气氛。作者抓住悬崖、陡壁、怒涛、波浪这些可视性极强、变化宏大的形象，大刀阔斧，横画纵抹，描绘了一幅奇险雄伟的画面，格调高昂。(3)上阙末句有何作用？承上启下。“江山如画”是从眼前景色得出的结论。江山如此秀美，人物又是一时俊杰之士。“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”这长江、这赤壁，岂不引起人们怀古之幽情。(4)小结上阕：上阕写赤壁雄奇壮丽之景，引起对古代英雄的缅怀，为英雄人物出场作铺垫，江山之胜与怀古之情融为一体。而我们知道三国时期正是英雄辈出的时代，关云长过五关斩六将，猛张飞一声断喝长坂陂上，俊吕布方天画戟无人能敌，诸葛亮运筹帷幄世所难当。在诸多英雄中，作者选择了谁作为咏诵的对象？2、分析下阕1、上片重写景，下片“遥想”一词接应上文，心往神驰，八百七十四年前的周瑜就在作者描写的赤壁雄奇壮丽景色中出现了。阅读下阕前六句，讨论苏轼刻画了周瑜什么样的形象？(1)哪些诗句是直接写周瑜的？塑造了周瑜怎样的形象？“雄姿英发”，英姿勃发，勇武刚烈。“羽扇纶巾”，描写周瑜儒将装束，手握羽扇，头戴纶巾，沉着闲雅，一派儒将风度。“谈笑间，橘橹灰飞烟灭”，以曹操水军的惨败衬托周瑜指挥假设定蔑视强敌的气概。明确：雄姿英发、风流儒雅、潇洒沉着、才华横溢一一正面描写(2)插入“小乔初嫁了”这一细节有什么作用？明确：据史书记载，建安三年东吴孙策亲自迎请二十四岁的周瑜，授予他“建威中郎将〃的职衔，并同他一齐攻取皖城。周瑜娶小乔，正在皖城战役胜利之后。1、借周瑜娶小乔的事实，说明他突出地表现周瑜少年得志、年轻有为、少年即能建立功业的形象。2、以美人衬英雄，更显周瑜潇洒的风姿。一一侧面描写(3)对周瑜的追忆反映了作者怎样的情感？找出文中最能表达作者的情感的句子？明确：多情应笑我，早生华发。一一主旨句道出了对英雄时代、英雄人物的疾情向往。这种向往在两鬓斑白年近半百功业无成的现实面前变得可笑。“多情应笑我”是倒装句，须解作：应笑我多情。这里用自嘲方式写自己的感伤，(4)讨论作者为什么要着意描写周瑜年青有为英气非凡。写作背景介绍：苏轼，他的政治思想比拟保守，宋神宗时,王安石当政，行新法，他极力反对，写诗挖苦。这个年近半百的“老人”，夹在王安石与司马光之间，屡受排挤，结果被新派官员弹劾诽谤朝廷，捕之入狱。后贬为黄州团练副使，深感壮志不酬啊。此诗为被贬黄洲时所做。他来到少年得志的周瑜建立功业的黄洲I,面对赤壁发对英雄业绩的仰慕之情，在看看自己，华发早生(苏轼这年四十七岁)，不但没有建树，反而待罪黄州，想起成就了一番大业的周瑜，比照自己，不由引发自己未能建功立业的感伤。怀古思今，感慨万千。不免悲从中来，发出“人生如梦”的感慨。这是诗人理想与现实尖锐冲突之后的心理反映。(5)如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？明确：人生如梦，自己一生算得了什么，在千古人物都被淘尽的大江之畔，想到的不应该仅仅是自己，而应该是千古不变的江月，就把这杯酒敬给了千古不变的江月。应该说他能迅速从惆怅失意中解脱出来，表达了苏轼特有的旷达洒脱情怀。这真叫做人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。英雄人物，丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝，只有江月是永恒的，在无限的时间和空间中人只是沧海一粟，人生如此短暂，又何苦让