部编版三年级语文下册第18课《童年的水墨画》优秀课件【最新】

18童年的水墨画第1课时第2课时在童年的百花园里，我们看到了真善美。运用多种方法理解难懂的句子。写一个身边的人，尝试写出他的特点。单元学习主题和语文要素第1课时三首儿童诗这篇课文与我们平时所学的有什么不一样？自读要求：借助拼音和工具书，读准字音。难读的句子多读几遍。思考三首儿童诗分别写了什么。初读课文拨拔仔细观察上面两个字，说说它们有什么不同。多音字扇shànshān扇子、风扇扇风、扇动三首儿童诗分别写了什么内容？《溪边》：在溪边钓鱼。《江上》：在江上戏水。《林中》：在林中采蘑菇。垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。溪边你仿佛看到了什么样的画面？课文解读句子一：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。句子二：人影给溪水染绿了。这首诗歌中，有没有难以理解的句子？你是用什么方法来帮助理解的？方法：结合生活实际生活中，溪边无风，溪面平静得就像一面镜子。溪水清澈，两岸青山倒映在水中，将溪水染绿了，站在高处看，这条小溪就好像一条绿玉带一样。这里运用了拟人、比喻的修辞手法。方法：联系上下文通过联系上下文，我们知道小溪就像一口盛满绿色染料的天然染缸，把倒映在溪水中的人影染绿了。写出了溪水清、静、亮、绿的特点。联系上文知道溪水平静、清亮得像镜子，联系下文知道是鱼儿上钩了，打碎了溪水像镜子一样平静的水面，所以倒映在溪水上的人影也跟着碎了。上下结构，“九”不要写成“丸”。左右结构，石头可以用来敲碎东西。染碎溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。还有哪些方法可以帮助我们理解诗句呢？背诵《溪边》垂柳把溪水______________，山溪像__________________。人影给__________________，钓竿上__________________。忽然____________________，草地上__________________。像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。江上猜猜是谁在江中嬉戏玩耍？你是从哪里知道的？小朋友们玩得开心吗？你从哪里体会到的？一群小朋友一双双小手拨动着浪花、你拨我溅、笑哈哈是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“水葫芦”是谁？为什么叫“水葫芦”？书写指导墨染竿腾浪葫碎拨左窄右宽，右下是“马”字。左右结构，右边是“发”，不是“”。重难点字书写指导第2课时比赛朗读《溪边》《江上》。学习方法：有层次地朗读、用自己喜欢的方式诵读，运用多种方法理解难懂的句子。松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。林中课文解读松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。叠词拟人小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。蘑菇草字头，跟植物有关生机勃勃拟人比喻是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。联系上下文可知，这是孩子们戴着斗笠来林中弯腰采蘑菇，一弯腰一起身之间，像蘑菇从土里钻出来。将蘑菇和孩童类比，写出了孩子们的活力和生机。齐读这三首诗歌，思考：这三首诗歌有什么相同之处？都以地点做题目；描写了儿童玩乐的美好画面；语言生动活泼；表达的情感都是快乐；都体现了儿童生活的趣味。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。读一读相同的主题，相同的格式，就成了“组诗”。《童年的水墨画》共有六首，猜一猜：其他三首会写什么？怎么写？目光一次次从花上移到纸上，心里早画下花儿的模样。一支蜡笔在纸上轻轻滑动，一朵鲜花在纸上慢慢开放；一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，它好像已闻到花儿的清香。花前这首诗写了什么？拓展阅读写诗：选择自己童年美好的画面，用小诗的形式写一写。书写指导爽蘑菇重难点字书写指导“先两边再中间”，最后写“人”。童年的水墨画溪边江上林中七彩童年欢乐如歌静态：垂柳照镜钓竿立蜻蜓动态：人影碎了蹦跳着鱼儿充满欢乐比喻：像鸭群拍水戏耍动作：拨动浪花笑哈哈特点：两排银牙鲜明的形象比喻：蘑菇像斗笠比喻：斗笠像蘑菇相映成趣板书设计童年的水墨画18三年级下册新课导入童年的生活是一幅美丽的水墨画，跳跃着自由、灵动；童年的生活是一首充满快乐的诗歌，洋溢着天真、幸福；童年的生活是一个甜美的梦，充满着想象、憧憬。下面让我们一起走进课文《童年的水墨画》，去欣赏童年生活的多姿多彩，去体验童年生活的乐趣。我会认mò墨rǎn染suì碎làng浪jiàn溅水墨画mò染绿rǎn碎了suì

浪花lànɡ溅水jiàn清清爽爽shuǎnɡ读一读扇shānshàn（扇风）（扇子）例：夏天坐在院子里乘凉时，奶奶会拿着扇（

）子帮我扇（

）风。shānshàn多音字钻zuānzuàn（钻研）（钻井）例：他刻苦钻（

）研钻（

）井技术，终于发现了一个行之有效的方法。zuānzuàn我会写墨染竿腾碎拨浪葫爽蘑菇词语表水墨画

垂柳

钓竿

扑腾扇动戏耍

拨动

浪花葫芦松树

清爽

松针

蘑菇【梳妆】梳洗打扮。词语解释【染】用染料着色。【戏耍】玩耍。【清清爽爽】指清洁凉爽。【水葫芦】凤眼莲的通称。多年生草本植物，茎短，叶子卵形，叶柄

中下部膨大像葫芦，花呈漏斗状，蓝紫色。文中指水性极好的孩子。【蘑菇】某些可以食用的真菌，特指口蘑。【斗笠】遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹篾夹油纸或箬竹的叶

子等制成。

平静——宁静忽然——突然

戏耍——玩耍扇动——摇动

词语对对碰近义词平静——动荡开放——凋谢笑哈哈——泪汪汪反义词妙课解文认真朗读课文，说说：你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面？溪边运用了拟人和比喻的修辞手法，写出了溪水的清澈、平静。

垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

这句话运用了哪些修辞手法？有什么作用？山溪（绿玉带）溪水（镜子）

“人影”突出了溪水的“清”，“红蜻蜓”烘托了画面“静”的气氛。钓竿上立着红蜻蜓，仿佛空气都停止了流动，与下文孩童的喧闹形成鲜明的对比。

人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

鱼上钩的一刹那，上文中的“静”立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。

忽然哗啦一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

此刻，孩子们的心情会如何？快乐

“溪边”让我看到的是一幅孩子在溪边钓鱼的画面：静静的溪水映着碧绿的柳树，也映着钓鱼孩子的身影，静静的钓竿上，立着红蜻蜓，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢。思考：“溪边”描绘了一幅怎样的画面？像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。“鸭群”代指一群小孩儿。

“翅膀”指孩子们的胳膊。

江上打水仗的欢乐场面。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。水性好的孩子“两排银牙”说明小孩在调皮地笑着，写出了孩子的调皮、可爱，反映了孩子欢乐戏水的样子。“水葫芦”指的是谁？

“江上”让我看到的是一幅孩子在江上调皮戏水的画面：一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。思考：“江上”描绘了一幅怎样的画面？松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。时间：雨后（拟人）你从两个叠词中体会到了什么？雨后松林清新、干净的气氛。林中小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。数量多小蘑菇的外形特征。“一朵朵”说明了什么？比喻拟人是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。采蘑菇的孩子孩子们的心情是怎样的？比喻欢喜快乐

“林中”让我看到的是一幅孩子们在松树林中采蘑菇的画面：雨后的松林郁郁苍苍，松针上还挂着一颗颗晶莹的雨珠，小蘑菇从泥土里钻出来，小伙伴们提着竹篮，快乐地采蘑菇。思考：“林中”描绘了一幅怎样的画面？层次梳理主旨归纳本文摄取了三组儿童生活的镜头：溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇，表现了孩子们童年生活的快乐。综合拓展儿童诗

山村孩子的画

(邱