部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件【最新】

第一课时第二课时语文六年级下册为人民服务12《为人民服务》是毛泽东同志于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。张思德是谁？毛主席为什么会在其追悼会上作这样的演讲呢？我们先了解一下张思德。第一课时

张思德（1915—1944）四川仪陇县人，1933年12月参加红军，1937年10月，加入中国共产党。曾经担任过中央警备团警备班长和毛泽东的卫士。1944年9月5日，他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时因窑洞突然塌方而牺牲，牺牲时年仅29岁。点击图片，播放视频初读课文自由读课文，读准字音，读通句子。思考：这篇课文与以往学习的课文有什么不同？点击图标，听范读议论文议论文是以“议论说理”为主的文章，也叫“论说文”。我会读革命解放彻底剥削压迫批评责任牺牲制度寄托哀思鸿毛追悼会五湖四海āichèxuēpòhóngdàoxī死得有意义、有价值死得其所彻迁泰迫批标牺葬炊学写字点击生字，观看生字视频chèqiāntài

pòpīzàngbiāoxīchuī不要把下半部分写成“水”。重难点字书写指导tàixī右半部分不要多写一横。zàng“死”要写得扁一些，下方的“廾”第二笔是撇，不能写成竖。默读第1自然段，思考：这段中的哪一句话在进一步诠释“为人民服务”的具体内涵？1

我们要全心全意为人民服务。互动课堂“我们这个队伍”指的是什么？八路军：中国共产党领导的抗日革命武装，原是中国工农红军的主力部队，1937年抗日战争开始后改编为国民革命军第八路军，是华北抗日的主力。新四军:中国共产党领导的抗日革命武装，原是红军游击队，1937年抗日战争开始后编为国民革命军陆军新编第四军，是华中抗日的主力。1可以删除这句话中的“完全”和“彻底”两个词吗？1不能删除。“完全”和“彻底”表明了为人民服务的程度，表明中国共产党和革命军队全心全意为人民服务的坚定决心。1第1自然段提纲挈领地表明了这篇议论文的中心论点。用自己喜欢的方式读一读第2—5自然段，思考：这几个自然段围绕“为人民服务”分别讲了哪些内容？如何对待“死”12345如何对待批评如何对待困难如何对待死去的同志我们要全心全意为人民服务（第1自然段）如何对待“死”如何对待批评如何对待困难如何对待死去的同志（第2自然段）（第3自然段）（第4自然段）（第5自然段）中心论点分段论述：该怎样为人民服务本文各段落间的关系是怎样的？课堂演练你知道哪些人物用实际行动践行了“为人民服务”这一宗旨？雷锋焦裕禄孔繁森

本文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容？第二课时如何对待“死”如何对待批评如何对待困难如何对待死去的同志这节课我们重点学习毛泽东同志是如何清楚地论证自己的观点的。

默读第2自然段，思考毛泽东同志是如何论证自己的观点的？圈画相关内容，并作简单批注。学习提示·运用了什么写法。·表达了什么意思。·句与句之间有什么联系。·这样表达有什么好处。2提出观点列出依据，印证观点对比如何对待“死”引用举例

司马迁（公元前145年—？）字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、文学家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍《史记》，被后世尊称为太史公。返回

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。返回本来有的人比大雁的羽毛，比喻微不足道的事物比喻伟大的事物

为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。返回

“为……而死”和“替……去死”在意味上有何不同？“为……而死”有主动担当的态度，带有颂扬的情感。“替……去死”表示的情感让人痛恨、憎恶。张思德，加入红军后当过通讯员、交通员，他在战斗中浑身是胆，屡立战功，被战友们亲切地誉为“小老虎”。

长征途中，为了战胜饥饿，组织发出了“尝百草”的号召，张思德总是抢在前头，用自己的嘴去分辨草能不能吃，差点因为中毒而牺牲。

在经济困难期间，部队粮食供应紧张。张思德在吃饭的时候经常借故走开，以便让班里的其他同志多吃一点。

他第一次作为班长带队到黄土沟烧炭时，班里有的同志生病了，他就用自己的津贴从老乡那里买来鸡蛋和麻油，给班里的病号做荷包蛋。

资料

在我们的革命队伍中，还有很多人的死也是重于泰山的。阅读“阅读链接”《十里长街送总理》内容，并说一说你还知道谁的死是重于泰山的。周总理李大钊刘胡兰……读一读人总是要死的，但

。中国古时候有个文学家叫做

的说过：“人

，或

，或

。”为

而死，就比泰山还重；替

卖力，替

和

，的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是

。死的意义有不同司马迁固有一死重于泰山轻于鸿毛人民利益法西斯剥削人民压迫人民比泰山还要重的齐读第2自然段，然后试着填一填，背一背。

默读第3—5自然段，思考：围绕“怎样为人民服务”，毛泽东同志是怎样表达自己的观点的？圈画相关内容，并作简单批注。3如何对待批评关联词运用这些关联词有什么好处？更有说服力，让句子的表达更加完整、严谨。3举例

李鼎铭(1881—1947)字丰功，陕西米脂人。他并不是共产党员，但他拥护中国共产党团结抗日的政治主张。在1941年夏天召开的边区参议会二届会议上，提出了“精兵简政”的提案，建议精简人员、缩减机构，得到了毛泽东同志的支持。3

想一想，是否可以将下面的句子顺序打乱？③②④①不怕任何人批评不怕别人批评指出我们的缺点我们接受任何人的正确批评正确批评的标准不能。四句话越来越具体，层层深入地阐明了正确对待批评的问题。4方法如何对待困难与第2自然段如何对待“死”呼应读一读自由读第3自然段，并尝试根据本段中的关联词进行背诵。3如何对待死去的同志5当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。资料毛泽东主席为什么要在张思德的追悼会上进行演讲？结构梳理为人民服务如何对待“死”如何对待批评如何对待困难如何对待死去的同志对比引用举例主题概括

本文是毛泽东同志在

同志追悼会上所作的演讲，一开始就提出中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是

，然后结合实际，从如何对待

、如何对待

、如何对待

如何对待

几个方面来说明如何为人民服务。张思德为人民服务“死”批评死去的同志困难张思德“尝百草”

红军长征最艰难的要数爬雪山、过草地了。当年，为了能走出草地北上抗日，首长们把驮文件的马杀了，战士们把牛皮带煮了充饥。那时候，张思德还没有入党，但他处处按着党员的标准严格要求自己，在党组织号召的“尝百草”活动中，每见到一种草。他总是先尝，发现能吃的，就马上告诉兄弟单位。拓展延伸一天，一名战士采了一兜小蘑菇，张思德怕它有毒先尝了尝。结果，他脸色发青、呕吐、浑身无力，这蘑菇有毒……张思德慢慢醒来后，模模糊糊地看见战友蹲在跟前，他急忙说:“不要管我，快去告诉其他同志去。”你知道哪些关于死的意义的诗句？课堂演练生当作人杰，死亦为鬼雄。——[宋]李清照人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——[宋]文天祥粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——[明]于谦课后作业熟练背诵第2、3自然段。观看电影《张思德》，并把他的事迹讲给家人和朋友听。语文六年级下册12为人民服务第一课时第二课时我们学过很多有关毛主席的课文，让我们一起来回忆一下。《开国大典》中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。《卜算子·咏梅》红军不怕远征难，万水千山只等闲。《七律·长征》今天我们要学习的课文《为人民服务》，是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。张思德是谁？毛主席为什么会在他的追悼会上作这样的演讲呢？

张思德是四川仪陇县人，1933年12月参加红军，1937年10月，加入中国共产党。曾经担任过中央警备团警备班长和毛泽东的卫士。在长征途中，他曾两度经过人迹罕至的雪山、草地，历尽千辛万苦。1944年9月5日，他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞，牺牲时年仅29岁。点击图片，观看视频第一课时

1.会写本课生字。

2.知道课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。

3.体会课文严谨的结构，把握各自然段之间的内在联系。学习目标初读课文扫清障碍牺牲泰山彻底课文中的生词，你能读准字音吗？批评目标送葬葬彻迁泰迫zàngchèqiāntài

pò批标牺炊pībiāoxīchuī本课的会写字，你都会写吗？学写字葬zànɡ本义是人死后用草覆盖埋葬，后指用棺木将死者埋入土中。“死”写扁点重难点字书写指导这是“丿”，不要写成“丨”丿牺不要多加“一”泰tài不要写成“水”重难点字书写指导xī泰山山名，在山东省。本文比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。巍峨的泰山一直是我们向往的地方。课文中有一些难理解的词语，你能理解吗？鸿毛大雁的毛。本文比喻事物微不足道。有的人认为有些事轻于鸿毛，便不去做。五湖四海泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。上大学的哥哥说他们班的同学来自五湖四海。

默读课文，边读边思考：课文围绕“为人民服务”主要讲了哪几方面的意思？整体感知如何对待死亡如何对待批评如何对待困难如何对待死去的同志（课后第二题）毛主席针对当时革命队伍存在的问题进行演讲，是要号召革命队伍中的每一个同志都要向张思徳同志学习，学习他的精神，那就是——

。思考：在张思德同志的追悼会上，毛主席的演讲中只有两句话提到了张思德，这是为什么？全心全意为人民服务毛主席说怎样才能全心全意为人民服务？尝试用“因为……所以……”来回答。1.因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们要树立正确的生死观。2.因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们不怕别人批评。3.因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们有责任克服困难。4.因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们要给死去的同志开追悼会，寄托哀思，使人民团结起来。

朗读第1自然段，勾画出与中心联系最密切的一句话，找出重点词语。互动课堂我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。全部，没有遗留全心全意为人民服务点明主题

毛主席是如何清楚地表达“为人民服务”这个观点的呢？我们下节课再学习。一、将下列词语正确地搭配在一起。

提高战胜改正改进工作缺点困难勇气（

）—（）（

）—（）（

）—（）（

）—（）提高战胜困难改正缺点改进工作勇气课堂演练二、根据课文内容填空。《为人民服务》的作者是

，是为悼念

烈士而写的。字词听写毛泽东张思德

你还记得课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思吗？第二课时如何对待死亡如何对待批评如何对待困难如何对待死去的同志这节课我们重点学习毛主席是如何清楚地表达“为人民服务”这个观点的。

1.有感情地朗读课文。背诵第2、3自然段。

2.体会课文严谨的结构，把握句与句之间的内在联系。

3.结合“阅读链接”，理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的含义，体会“为人民服务”的思想内涵。学习目标

朗读第2自然段，说说这四句话之间有什么关系？互动课堂

第一句话提出了观点，后三句话是对第一句话的解释说明。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

引用司马迁的话证明人死的意义不同。人总是要死的，有价值的死，重于泰山；无价值的死，轻于鸿毛。比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物比喻事物微不足道泰山鸿毛内容相对感情相反

为人民利益而死，就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。阅读链接

读课本《十里长街送总理》片段，交流：从人们的哪些举动中，能看出总理是为人民利益而死的？

示例：好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。读了“阅读链接”，说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。（课后第四题）阅读链接每一个人本来都是要死的，但死的价值和意义却有所不同。有的人死得有价值、有意义，就比泰山还要重；有的人死得没有价值、没有意义，就比鸿毛还要轻。阅读链接人总是要死的，但

。中国古时候有个文学家叫做

的说过：“人

，或

，或

。”为

而死，就比泰山还重；替

卖力，替

和

，的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是

。齐读第2自然段，然后试着填一填。死的意义有不同司马迁固有一死重于泰山轻于鸿毛人民利益法西斯剥削人民压迫人民比泰山还要重的（课后第一题）尝试背下来哦

默读第3自然段，看看毛主席是怎样表达自己观点的？因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。各句之间是通过

连接起来的，

。

关联词语结构严谨（课后第三题）任何人可向我们指出。读下面的句子，看看与上边的句子相比哪个更好。不管是什么人，谁向我们指出都行。强调语气更加强烈不怕批评第3自然段围绕“不怕批评”这个中心意思，先写了什么，再写了什么，最后写了什么？第一句：指出不怕别人批评和指出我们的缺点；第二句：指出不怕任何人批评；第三句：指出我们接受任何人的正确批评；第四句：明确了正确批评的标准。越来越具体逐层深入（课后第三题）结合课文内容，体会关联词的使用有什么好处。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。关联词的使用使得句子与句子之间的联系更紧密，结构更清晰；句意转折、承接、递进等关系明确，表达更具有条理性。结合课文内容，体会关联词的使用有什么好处。第3自然段中毛主席的演讲中为什么提到李鼎铭先生?

李鼎铭先生是党外人士。在演讲中提到李鼎铭是为了说明“只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”这个观点。用举例的方法来证明我们不怕批评。1.我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了，但要取得胜利，还要团结更多的人。2.我们要正确对待困难，眼看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。3.要正确对待牺牲。4.革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。默读第4自然段，说说你读懂了什么。联系第4自然段，体会第5自然段的意思。第4自然段让我们明确了目标，懂得了团结更多的人的重要性；

第5自然段在此基础上提出只要是做过一些有益的事的人，死后都要开追悼会，寄托哀思。为人民服务完全彻底为人民服务为人民利益而死比泰山还重悼念为人民而死的人正确对待批评

毛主席是怎样一层一层表达出“为人民服务”这一中心的？围绕一个中心论述：是以议论为主的文章的主要表达方式。文章围绕某一中心从几个方面进行论述。

好处：中心明确，有据可依，有的放矢。文章有说服力。围绕一个中心论述联系时代背景，思考：毛泽东主席为什么要在张思德的追悼会上做演讲？

当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。查阅相关资料，加深对课文的理解

想一想：我们的身边还有没有为人民服务的人呢？提出观点

完全、彻底地为人民服务死的意义——为人民不怕牺牲具体观点面对批评——为人民不怕牺牲为人民服务面对困难——为人民搞好团结全心全意为人民提出希望整个人民团结起来结构梳理

本文是毛泽东在张思德同志追