统编版四年级语文上册第27课《故事二则》优质课件【最新】

故事二则27*第1课时第2课时第1课时解读课题“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”今天，我们学习《故事二则》，一起认识两位有着独特魅力的人，感受故事告诉我们的道理。扁鹊治病在第七单元的“交流平台”中，我们知道题目有时能提示文章的主要内容。请同学们对照标题，说说文章主要写了什么。《扁鹊治病》写的是名医扁鹊给蔡桓侯治病的故事。

扁鹊，原名秦越人，战国时期医学家，医术高明。中医利用切脉诊断的创始人，善于诊断，尤精于望诊和脉诊，史记推崇他“为方者宗”。通过预习，你们对扁鹊有哪些了解呢？通过预习我们知道，蔡桓侯的病好了没有？没有，他最后病死了。探究：扁鹊的医术如此高明，那为什么蔡桓侯的病没有治好呢？默读《扁鹊治病》，思考：这个故事是按什么顺序记叙的？提取信息拜见蔡桓侯皮肤几剂汤药骨髓bàihóufūjìsuǐ“侯”字有一个双胞胎哥哥，你们知道是谁吗？侯读第二声，在本文中指的是诸侯国国君，如“蔡桓侯”。髓骨髓：是平舌音，读第三声。侯——候我会认浏览课文，用“____”画出表示故事发展先后顺序的词句。思考：这个故事是按什么顺序记叙的？时间先后顺序假如你是扁鹊的助手，目睹了扁鹊为蔡桓侯治病的过程，请你按时间先后顺序填写“蔡桓侯的病历表”，让我们了解扁鹊的诊治过程和蔡桓侯的病情变化。时间诊断结果治疗方法蔡桓侯的态度有一天皮肤上有点儿小病热敷嘲讽

蔡桓侯的病历表过了十天病发展到皮肉之间了扎针很不高兴，不理睬十天后病发展到肠胃里服几剂汤药非常不高兴又过了十天病已经深入骨髓无能为力对扁鹊掉头就跑感到奇怪五天之后//派人去请扁鹊给他治病请竖着看表格，对表格每一列的内容进行纵向比较，说一说你有什么发现？随着时间的流逝，蔡桓侯的病情逐渐加重。蔡桓侯对扁鹊的话从不信到生气，再到相信。扁鹊与蔡桓侯的前三次相见，讲述顺序是相同的，都是按“指出病在何处——蔡桓侯的态度——扁鹊告退”的顺序来写的。请同学们回顾《西门豹治邺》一课的学习，说一说简要复述课文的方法。适当删减不重要内容。抓住主要内容。省略无关内容。交流启示请同学们简要复述“扁鹊第一次见蔡桓侯”部分。思考：这一部分，哪些信息不能缺少？哪些信息可以适当省略？

按故事发展的先后顺序，主要信息不遗漏（“时间”“扁鹊指出病情”“蔡桓侯的态度”不能缺少），人物对话要转述（说清楚对话的目的或结果即可）。有一天，扁鹊去拜见蔡桓侯，指出他皮肤上有点儿小病。蔡桓侯认为自己没病，还在扁鹊告退后，嘲笑医生喜欢显示自己的高明。请同学们运用所学方法，练习复述整个故事。可以先一两名同学复述，组内其他同学补充；也可以小组内成员每人复述一部分，进行接龙讲述。当蔡桓侯要去请扁鹊治病的时候，已经错过了医治疾病的最佳时机，扁鹊走了，浑身疼痛、病入膏肓的蔡桓侯只能等死。当浑身疼痛的蔡桓侯得知扁鹊到秦国去了，他会怎么想，怎么说呢？请大家想一想，说一说。创设情境临终之际，蔡桓侯想起扁鹊的再三劝告，不禁心生悔意：“我要是早一点儿听从扁鹊的话就好了，也不会耽误病情，丢了自己的性命，我真是追悔莫及啊！”此时，你想对蔡桓侯说些什么呢？联系生活实际从多个角度思考。有病要及时医治，以免耽误病情。要善于正视自己的缺点和错误。在生活中要善于接受别人正确的意见。第2课时蔡桓侯讳疾忌医，有病不及时医治，最终身亡的故事让我们唏嘘不已，接下来要学习的故事又会带给我们怎样的启示呢？齐读课题纪昌学射多音字，在作姓氏时读jǐ。《纪昌学射》写的是纪昌学习射箭的故事。请学生根据标题说说这个故事的主要内容。同学们还记得我们是怎样学习《扁鹊治病》这个故事的吗？理清故事的记叙顺序——提取关键词句，填写表格——纵向比较，发现规律——练习简要复述。自主学习默读《纪昌学射》，思考：你能像学习《扁鹊治病》一样，找到表示故事发展顺序的关键词句吗？“开始练习”“两年以后”“练得相当到家”“再次去拜见”“又开始练习”“练到后来”……纪昌究竟是怎样成长为一个百发百中的射箭能手的？填写下面表格“纪昌的学习记录单”，来追寻他成功的足迹。时间飞卫的要求怎样练习取得的成绩

纪昌的学习记录单开始练习的时候牢牢地盯住一个目标不眨眼躺在织布机下睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下两年以后把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚用牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，每天聚精会神地盯着虱子那只小虱子在纪昌的眼里大得像车轮一样取得了很大的进步之后教纪昌怎样开弓，怎样放箭成了百发百中的射箭能手/标志请对表格的内容进行纵向比较，说一说你发现了故事的什么规律。飞卫的要求一次比一次高。纪昌的基本功在不断进步。两次练眼力的记叙，都是先写“纪昌拜见飞卫”，再写“飞卫提要求”，接着写“纪昌如何练眼力”，最后写“练眼力的结果”。对照下面的评价标准，简要复述纪昌第一次练眼力的情节。飞卫让纪昌下功夫练眼力，要做到盯住一个目标，不眨眼睛。妻子织布时，纪昌躺在织布机下，盯着织布机的踏板。两年以后，他做到了看东西不眨眼睛。①按故事发展的先后顺序。②主要信息不遗漏。③人物对话要转述。小组成员用接龙的方式练习简要复述整个故事，进行交流、评价。交流启示纪昌究竟是怎样成长为一个百发百中的射箭能手的？现在，你发现他的成功秘诀了吗？无论学什么技艺，都要练好基本功。生活中，学习或做事都要有恒心和毅力。名师的指点对学习有重要的作用。结合生活实际，请同学们尝试运用获得的启示对下列情境中出现的问题进行劝诫。

情境一：王楠学习书法时，认为基本笔画的练习太枯燥，没什么用，总是要老师教他写书法作品。

情境二：丽丽学舞蹈只对跳完整的舞感兴趣，不喜欢练习舞蹈基本功。创设情境1.把这两个故事简要复述给家人听。2.阅读《列子》中的其他故事。自主作业故事二则扁鹊治病讳疾忌医终食恶果纪昌学射持之以恒练基础百发百中终大成按故事发展的先后顺序主要信息不遗漏人物对话要转述板书设计课前预习27故事二则助读资料我先看

扁鹊(公元前407—前310年)姬姓，秦氏，名越人，战国时期名医。扁鹊在诊视疾病中，已经应用了中医全面的诊断技术，即后来中医总结的四诊法：望、闻、问、切，当时扁鹊称它们为望色、听声、写影和切脉。他精于望色，通过望色判断病证及其病程演变和预后。扁鹊

这部书是战国末期韩国法家学派代表人物韩非的著作合集。《韩非子》是韩非逝世后，后人辑集而成的现存五十五篇，约十余万言，大部分为韩非自己的作品。《韩非子》一书，重点宣扬了韩非法、术、势相结合的法治理论，达到了先秦法家理论的最高峰，为秦统一六国提供了理论武器，同时，也为以后的封建专制制度提供了理论根据。《韩非子》

又名《冲虚真经》，是道家重要典籍，由郑人列御寇所著，所著年代不详。该书按章节分为《天瑞》《黄帝》《周穆王》《仲尼》《汤问》《力命》《杨朱》《说符》八篇，每一篇均由多个寓言故事组成，寓道于事。《列子》第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频第二步：学字词拜见蔡桓侯皮肤一剂药骨髓纪昌目标bàihóufū

jìsuǐ

jǐ

biāo1.读字词寻找病因侯肤剂标拜髓读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。

骨髓（suí

suǐ）

一剂药（jìjǐ）王侯（hóu

hòu）

姓纪（jì

jǐ

）

√

√

√

√

2.选读音【一声不响】【无能为力】【拜见】【百发百中】【聚精会神】每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。指不发出一点儿声音。没有能力或能力达不到。敬辞，拜会；会见（从客人方面说）。试着把词语和意思连起来！集中精神；集中注意力。3.解词语第三步：知内容扁鹊拜见蔡桓侯，

次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病，致使延误了病情，小病酿成了大病，

，无药可医。三病入膏肓《纪昌学射》讲述了纪昌在名师

的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为

的故事。飞卫射箭高手第四步：查资料春秋战国

扁鹊，姬姓，秦氏，名越人，__________时期名医，被尊为_____。扁鹊在诊视疾病中，已经应用了__________的诊断技术，即后来中医总结的四诊法：_________________，当时扁鹊称它们为望色、听声、写影和切脉。他精于______，通过望色判断病证及其病程演变和预后。医祖中医全面望、闻、问、切望色第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。27故事二则品读释疑

扁鹊(公元前407—前310年)姬姓，秦氏，名越人，战国时期名医。扁鹊在诊视疾病中，已经应用了中医全面的诊断技术，即后来中医总结的四诊法：望、闻、问、切，当时扁鹊称它们为望色、听声、写影和切脉。他精于望色，通过望色判断病证及其病程演变和预后。扁鹊自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.找出表示故事发展先后顺序的词句。朗读视频拜见蔡桓侯皮肤一剂药骨髓纪昌目标bàihóufū

jìsuǐ

jǐ

biāo我会读易错音读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。

骨髓（suí

suǐ）

一剂药（jìjǐ）王侯（hóu

hòu）

姓纪（jì

jǐ

）

√

√

√

√

侯识字看病拜肤剂髓标纪jǐ

(姓纪)jì(年纪)读一读下面的句子，看看你有什么发现。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。.注意加点字的读音！加点的字是多音字！读一读：纪昌，年纪不大，勤奋好学，苦练射箭功夫。..多音字再读课文，想一想课文讲了两件什么事情。

第一件事是扁鹊三次请求给蔡桓侯治病，蔡桓侯不听，后来，蔡桓侯病死了。

第二件事是纪昌学射箭的故事。整体感知

《扁鹊治病》一文人物形象鲜明，时间线索清晰。阅读时，注意抓住时间线索，读通全文，了解故事大意。重点要了解人物的想法，分析人物形象，理解故事的寓意。《纪昌学射》是按照事情发展的顺序来写的，要在读通全文，了解大意的基础上，重点阅读纪昌练习眼力的句子，学习纪昌勤奋、努力的学习态度和持之以恒的学习精神。学法导读《扁鹊治病》屡次劝医

学习《扁鹊治病》第2-5自然段，扁鹊是怎样一次次劝说蔡桓侯治病的？扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说:“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”扁鹊只是“站了一会儿”就能发现蔡桓侯的病情，表现了扁鹊的医术很高明。扁鹊第一次见蔡桓侯，扁鹊用委婉的语气告诉蔡桓侯他皮肤上的小病，并说明不及时医治的后果。蔡桓侯说:“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说:“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明!”蔡桓侯的话说明并不信任扁鹊，自以为是地认为扁鹊是为了显示自己的高明。品读言行——体会内心——感悟性格时间

病在治法第一次过了十天

十天后

又过了十天

皮肤热水敷烫可治皮肉之间针灸可治肠胃里服几剂汤药可治深入骨髓只能等死病重身亡

学习《扁鹊治病》第6自然段，说一说，蔡桓侯不听劝说，结果怎样？

五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。蔡桓侯不相信自己有病，不相信扁鹊说的话，所以他拒绝医治，致使延误了病情，把小病拖成了大病，最终病死。扁鹊既然是名医，蔡桓侯为什么会死了呢？这个故事对你有什么启示？蔡桓侯不相信自己有病，不相信扁鹊说的话，所以他拒绝医治，致使延误了病情，小病拖成了大病，无药可医。故事以蔡桓侯的悲惨结局警示人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。《纪昌学射》

文章重点写的是

，写了纪昌

次练眼力。两纪昌练眼力的经过想要学射

学习《纪昌学射》第1自然段，说一说，纪昌想向谁学习射箭？飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。纪昌苦学

学习《纪昌学射》第2-4自然段，说一说，纪昌是怎样苦练基本功的？一开始飞卫是怎么教的？给纪昌提出了什么要求？开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼！”妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。动作描写写出了纪昌练习时的认真和刻苦。“两年以后”说明纪昌练习的时间很长，体现了他有恒心、有毅力的优秀品质。踏板纪昌第一次练习眼力睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板锥尖要刺到眼角了，眼睛也能不眨一下。一盯就是两年你能做到吗？

纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫是怎么说的？读一读第3自然段。

飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”肯定成绩指出不足提出要求

他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。“每天”“聚精会神”“盯着”这些词语表现了纪昌的坚持不懈的意志。纪昌第二次练习眼力用牛尾毛拴住虱子吊在窗口每天聚精会神地盯着虱子谦虚的学习态度虱子在他眼里一天天大起来取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地说:“你就要成功了!”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。飞卫为纪昌的进步而高兴，并教给了他射箭的本领。练眼力与学射箭有什么关系呢？你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。纪昌最后成功了吗？齐读最后一个自然段。取得成功后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。“百发百中”表现了纪昌射箭本领的高超，同时从侧面表现了飞卫是一个“射箭能手”。这个故事有什么启示？这个故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理，从另一角度看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果都非常重要。课文图示扁鹊治病三次劝说三次不理病在皮肤病入皮肉病在肠胃医术高超没有病很不高兴，没有理睬非常不高兴固执己见防微杜渐要善于听取正确意见课文图示纪昌学射练眼力盯织布机踏板不眨眼练好基本功盯虱子大如车轮百发百中设定目标持之以恒《扁鹊治病》通过写蔡桓侯因为讳疾忌医而最终病死的故事，告诉我们对小毛病、小缺点要防微杜渐，告诫我们要正视自己的缺点和错误，虚心接受别人正确的意见。《纪昌学射》讲述了纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手的故事。告诉我们练好基本功，有恒心，有毅力，才能成功的道理。主题感悟恒心扁鹊能成为神医，必非一日之功；纪昌能成为射箭能手，其中艰辛也非常人能够忍受。不是所有事情都能轻易成功，我们要想有所作为，就要不断努力，要有一个坚持的过程。只要有恒心，有毅力，肯努力，肯付出，最后一定能够成功。独特感悟27故事二则拓展积累形容专心的词语聚精会神专心致志全神贯注目不转睛一心一意“百x百x”式词语百发百中百依百顺百战百胜百伶百俐百灵百验词语积累描写纪昌努力练习射箭的句子1.妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。2.他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。课内美句积累关于防微杜渐的句子1.与其临渊慕鱼，不如退而结网。2.与其望洋兴叹，不如破釜沉舟。3.与其杞人忧天，不如防微杜渐。4.与其身心交瘁，不如以逸待劳。5.与其捶胸顿足，不如亡羊补牢。6.与其纸上谈兵，不如现身说法。美句拓展积累起死回生扁鹊行医来到虢国都城。街上，行人议论纷纷。原来，虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。扁鹊心中纳闷，忙赶到宫门口，问侍卫官：“太子得了什么病？”“太子只说胸口闷，后来就死了。”“死了多久？”“早上鸡叫的时候。”美文拓展阅读“入棺了？”“从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？”侍卫官有点不耐烦。扁鹊松了一口气，说：“烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太子死而复生。”国王听说有人能让死去的太子活过来，急忙请他入宫。扁鹊走到太子的病榻前，按住病人的手腕给他切脉，又把耳朵贴到他的胸口凝神听了一会儿，这才起身说：“依我看，太子是得了‘厥症’，还有救。”说完，扁鹊取出针来，在太子的头上扎了几针。不多一会儿，太子的鼻翼开始扇动，眼皮也慢慢睁开了。扁鹊又从随身携带的药囊里捡出几味草药来，叫人煎成汁。太子喝了药，没多久，就恢复了健康。“先生真是神医啊，有起死回生的本领。”国王竖起大拇指称赞扁鹊。“世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。”扁鹊谦虚地说。思考：扁鹊是怎样给太子治病的？熟能生巧康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。思考：文中两个人物各有什么特点？27.故事二则课后练习一、下列加点字读音完全相同的一组是(

)C二、选词填空。1．有一天，名医扁鹊去(

)蔡桓侯。2．周末，妈妈带我去(

)老师。拜见拜访拜见拜访三、根据画线部分的描述写出本课中恰当的四字词语，并完成练习。1．病一旦深入骨髓，医生也帮不上忙了。

(

)这个词的意思是：_________________________________________________________________无能为力用不上力量；没有能力或能力达不到。2．纪昌集中注意力，盯着虱子看。

(

)与这个词意思相近的词有： ______________________________________________3．纪昌射箭准确，每次都命中目标。

(

)我能用这个词语造句：_____________________________________________________________聚精会神全神贯注、专心致志百发百中他在射击比