教科版五年级科学上册实验报告

五年级科学上册实验报告单小学科学实验报告〔1〕实验内容实验地点实验目的实验器材实验步骤实验现象

实验结论实验效果

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小学科学实验报告〔2

〕实验内容实验地点实验目的实验器材实验步骤实验现象实验结论实验效果

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小学科学实验报告〔3〕实验内容3绿豆芽生长对水的需求实验地点实验室实验目的植物的生长需要一定的环境实验器材绿豆芽、水、纸巾实验步骤1、在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。2、3----5天后观察观察。实验现象豆芽的根会向有水的方向生长

实验结论植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。实验效果

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小学科学实验报告〔4〕实验内容4蚯蚓的选择实验地点实验室实验目的蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？实验器材蚯蚓、泥土、水、盒子实验步骤1、〔1〕把长方形盒子一端剪去一局部，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。〔2〕在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。〔3〕把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。〔4〕5分钟以后翻开盒盖，做好观察和记录。〔5〕再做2次。2、〔1〕在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边枯燥，一边湿润。〔2〕把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。〔3〕5分钟以后翻开盒盖观察，记录。〔4〕再做2次实验现象1、蚯蚓向黑暗的一方爬行。2、蚯蚓向湿润的一方爬行实验结论1、蚯蚓喜欢黑暗的环境。2、蚯蚓喜欢湿润的环境。备注实验人

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小学科学实验报告〔5〕实验内容实验地点实验目的实验器材实验步骤实验现象实验结论实验效果

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小学科学实验报告〔6〕实验内容实验地点实验目的实验器材实验步骤实验现象实验结论备注

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小学科学实验报告实验内容实验地点实验目的实验器材实验步骤实验现象实验结论实验效果

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小学科学实验报告实验内容实验地点实验目的实验器材实验步骤实验现象

实验结论备注

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小学科学实验报告〔

9〕实验内容9光的反射能力实验地点五年级教室实验目的认识光的反射及应用实验器材卡纸〔红、黄、绿、黑、白〕各一张，手电筒一支，夹子实验步骤1、夹子夹住卡纸

2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。3、翻开手电筒开关，对着卡纸，观察文字实验现象黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。实验结论深色反光弱，浅色反光能力强。实验效果

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小学科学实验报告〔10

〕实验内容10光与热实验地点实验室实验目的认识阳光的强弱和温度的关系实验器材温度计1支，镜子3面，胶布实验步骤1、用胶布将温度计固定在墙上。

2、用镜子反光对着温度计〔一镜反射或多镜反射〕实验现象一次照射的温度比屡次照射光的温度低。实验结论一次照射的温度比屡次照射光的温度低。备注

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小学科学实验报告〔11〕实验内容11怎样得到更多的光和热实验地点室外实验目的物体的颜色和吸热实验器材白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计实验步骤1、把不同颜色的直对着做成袋状。2、分别插上温度计放在阳光下。实验现象1、深色纸比浅色纸升温快2、黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢实验结论物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快备注

实验人实验时间小学科学实验报告〔12〕实验内容12怎样得到更多的光和热实验地点室外实验目的阳光直射、斜射与吸热实验器材温度计、黑色纸袋实验步骤1、把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式摆放。2、看哪个升温快。实验现象和阳光接触面集越大升温越快实验结论和阳光接触面集越大升温越快备注

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小学科学实验报告〔13〕实验内容13地球外表的地形实验地点教室实验目的观察地形图实验器材地形图实验步骤观察地形图实验现象地形图是用符号和颜色来表示地球外表地形地貌的，一般在图上都有比例尺和图例。地形图上常常用不同的颜色来表示不同高度地形，深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米~5000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在6000米以上。深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋。蓝色的、封闭的图形是湖泊，蓝色的曲线表示河流。实验结论地形图是用符号和颜色来表示地球外表地形地貌的，一般在图上都有比例尺和图例。地形图上常常用不同的颜色来表示不同高度地形，深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米~5000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在6000米以上。深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋。蓝色的、封闭的图形是湖泊，蓝色的曲线表示河流。实验效果实验人实验时间

小学科学实验报告〔14〕实验内容地球内部运动引起的地形变化实验地点实验室实验目的火山、地震改变着地形地貌，火山和地震是地球内部运动引起的。知道地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地表的地形地貌。实验器材长条形泡沫塑料块，侧面染出不同的层次表示地层。小锯片。：3~5条不同颜色的毛巾，染成不同颜色的馄饨皮或面皮，用泡沫塑料剪成不同板块。实验步骤1、折叠的不同颜色的毛巾表示不同的地层。2、一块长条形泡沫塑料块，侧面染出不同的层次表示地层，学生从两端往中间用力挤压，泡沫断裂。3、用一叠染成不同颜色的馄饨皮表示不同的地层，学生从两端向外用力拉，可看见中间的地层形成裂缝，裂缝越来越深，最后完全别离。4、用一块事先染出不同层次的长条形泡沫塑料块表示地层，在上面画出一条河，然后从中间斜着切开。学生模拟两块岩层的上下错动、水平错动等不同的错位方式。实验现象1、折叠的不同颜色的毛巾表示不同的地层。2、一块长条形泡沫塑料块，侧面染出不同的层次表示地层，学生从两端往中间用力挤压，泡沫断裂。3、用一叠染成不同颜色的馄饨皮表示不同的地层，学生从两端向外用力拉，可看见中间的地层形成裂缝，裂缝越来越深，最后完全别离。4、用一块事先染出不同层次的长条形泡沫塑料块表示地层，在上面画出一条河，然后从中间斜着切开。学生模拟两块岩层的上下错动、水平错动等不同的错位方式。实验结论

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小学科学实验报告〔15〕实验内容15坚硬的岩石会改变模样吗实验地点实验室实验目的探索岩石变化的原因实验器材岩石、塑料瓶、酒精灯、镊子、水实验步骤1、将烧热的岩石立即放入水中2、将集块岩时放入油水的塑料瓶中剧烈晃动3、观察豌豆在石膏糊中发芽后石膏的变化实验现象岩石破碎实验结论受水、大气、气温或动植物作用，岩石破碎、叫风化。实验效果

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小学科学实验报告〔16〕实验内容16土壤中有什么实验地点实验室实验目的寻找土壤的成分实验器材土壤、杯子、水、放大镜、玻璃棒实验步骤1、把土壤晾干，借助放大镜观察2、把土壤倒入水中观察3、静置一段时间观察实验现象小石子、草根、小虫、固体颗粒等实验结论土壤是岩石风化形成的实验效果

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小学科学实验报告〔17〕实验内容雨水对土地的侵蚀实验地点实验室实验目的雨如何影响土地实验器材盒子、含有沙、石的土壤、饮料瓶实验步骤1、在盒子中用土壤做成“悬崖〞2、用饮料瓶做成喷水器，向悬崖喷水观察实验现象土壤受到侵蚀实验结论土壤会被雨水侵蚀实验效果

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小学科学实验报告〔18〕实验内容18什么样的土地容易被侵蚀实验地点实验室实验目的探索侵蚀的实验实验器材有无植物覆盖的土壤、饮料瓶、水实验步骤1、

在盒子中用土壤做成“悬崖〞2、用饮料瓶做成喷水器，向悬崖喷水观察实验现象有植物覆盖的土嚷被侵蚀速度慢实验结论植物可以保护土壤备注

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小学科学实验报告〔19〕实验内容20我们的小缆车实验目的拉力大小与小车的运动实验器材小车、垫圈、绳子、挡板实验步骤1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车，另一端拴上一个小塑料袋,小塑料袋悬空.

2、将玻璃珠逐颗放入袋中

3、记下每次起止距离的时间实验现象拉力越大，小车运动越快实验结论拉力越大，小车运动越快备注

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小学科学实验报告〔20〕实验内容21用橡皮筋作动力实验地点实验室实验目的橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离实验器材小车、橡皮筋、尺子实验步骤1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。实验现象绕的圈数越多，小车行驶距离越远。实验结论绕的圈数越多，小车行驶距离越远。备注

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小学科学实验报告〔21〕实验内容22像火箭那样驱动小车实验地点实验室实验目的用气球能驱动小车吗实验器材小车、气球、笔杆实验步骤1、给小车上安装气球2、用气球驱动小车3、测量小车行驶距离实验现象反冲力可以驱动小车向相反的方向运动实验结论反冲力可以驱动小车向相反的方向运动实验效果

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小学科学实验报告〔22〕实验内容23测量力的大小实验地点实验室实验目的用弹簧测力计测量力的大小实验器材弹簧测力计、木块、钩码、书本实验步骤1、检查测力计的指针是否指在“0〞的位置

2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋

3、将要测物体放入袋中

4、读下此时测力计上的数实验现象重力大，测力计的读数大实验结论重力大，测力计的读数大实验效果

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小学科学实验报告〔23〕实验内容24运动与摩擦力实验地点实验室实验目的摩擦力大小与接触面状况的关系实验器材测力计、砂皮纸、木块实验步骤在不同的接触面上用测力计拉动相同数量的小木块实验现象不同接触面的摩擦力不同实验结论接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大实验效果

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小学科学实验报告〔24〕实验内容运动与摩擦力实验地点实验室实验目的摩擦力大小与物体重量的关系实验器材测力计、不同重量的物体实验步骤在相同的接触面上用测力计拉动不同数量的小木块实验现象重力不同摩擦力不同实验结论物体重，运动时的摩擦力就大，物体轻，运动时的摩擦力就小。实验效果

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小学科学实验报告〔25〕实验内容滑动与滚动实验地点实验室实验目的测量物体滑动与滚动的摩擦力实验器材测力计、小车实验步骤1、用测力计拉动轮子可以转动的小车2、用测力计拉动轮子不可以转动的小车实验现象轮子不可以转动的小车需要的拉力大实验结论滚动可以减小摩擦力实验效果实验人实验时间小学科学实验报告〔26〕实验内容滑动与滚动实验地点实验室实验目的制作滚珠轴承实验器材大、小瓶盖、玻璃球、铅笔实验步骤1、橡皮泥固定小瓶盖2、大瓶盖盖到小瓶盖上转动3、小瓶盖里放进一些玻璃球在转动实验现象有了“滚动轴承〞转动更灵活实验结论有了“滚动轴承〞转动更灵活实验效果

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小学科学实验报告〔27〕实验内容运动与设计实验地点教室实验目的这样的设计为了什么实验器材各种图片实验步骤观察各种图片实验现象摩擦力有时对我们有利，有时对我们有还实验结论当人们需要摩擦力时，就想方法增大它，当人们不需要摩擦力时，就想方法减小它