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文档简介

第页制泡高手中班教案制泡高手中班教案1

活动目标:

1、在自主操作中探究吹泡泡的方法。

2、尝试自制吹泡泡的工具,体验创建的欢乐。

3、萌发探究的欲望。

4、通过试验培育相互礼让,学习分工合作的实力。

5、学会积累,记录不同的探究方法,知道解决问题的方法有许多种。

活动打算:

吸管、牙刷、漏勺、苍蝇拍、扭扭棒、泡泡水、盘子等。

活动过程:

一、组织谈话,激发幼儿吹泡泡的爱好

师:珍宝们,今日马老师要和大家玩一个嬉戏,请大家回头看一下桌子上有什么?

幼:有毛巾、盘子、泡泡水、吸管。

师:那猜猜我们今日可能会玩什么嬉戏呢?

幼儿自由表达。假如有幼儿说出吹泡泡的嬉戏,老师可以对接:“对,我们今日要玩吹泡泡的嬉戏。”假如幼儿没有说出,老师可以引导:“马老师给大家演示一下,看看我们今日究竟要玩什么嬉戏。”

幼:吹泡泡的嬉戏。

二、让幼儿自由吹泡泡,练习吹泡泡的技能

师:你们想不想让泡泡吹出来?

幼:想。

师:那咱们先来探讨一下怎样才能吹出泡泡?

幼:先沾一下泡泡水,再把气往外吹。

师:千万不能吸进去,吸进去会怎么样?

幼:肚子疼。

师:在吹泡泡之前,马老师有两个要求。

1、在吹泡泡的时候,尽量不要弄撒了盘子里的泡泡液。

2、不要吹到别人和自己的脸上,假如吹上了,用桌子上的小毛巾擦一下。

好了,到桌子旁边去试一下吧。

老师巡回视察,并激励吹出来的小挚友想一想,怎样才能吹得又大又多呢?是用劲吹,还是轻轻地吹?

师:(把吸管收好)我们刚才都用吸管胜利的吹出了泡泡,那么你们是怎样吹出的泡泡又大又多的?

幼:轻轻地吹。

师:轻轻的吹,吹出来的泡泡又大又多。

三、出示牙刷、漏勺、苍蝇拍等工具进行吹泡泡活动,了解缝隙与泡泡的关系

过渡:师:小挚友平常都是用什么东西吹的泡泡?

幼:用泡泡机。

师:那马老师带来一些东西,你们看看是什么?一一介绍,让幼儿自己回答这是苍蝇拍、钥匙等。

师:你们用它吹过泡泡吗?

幼:没有。

师:那你们觉得他们能吹出泡泡来吗?

幼:能、不能。

师:那我把这四样东西都交给你们,每一样都试试,能胜利吹出泡泡的放到前面的筐子里,不能胜利的就留在袋子里。

要求:1、在吹泡泡的时候,尽量不要弄撒了盘子里的泡泡液。

2、不要吹到别人和自己的脸上,假如吹上了,用桌子上的小毛巾擦一下。

师:现在每人拿一个袋子,到桌子旁边去试一下吧。

老师巡回视察,并提示幼儿将胜利吹出泡泡的'放到前面筐子里,不胜利的激励幼儿再试一遍,实在不胜利的就留在袋子里。

师:孩子们,请坐回小椅子,让我们一起共享一下吹不出泡泡的有什么?

你的袋子里有什么吹不出泡泡?

幼:刷子。

师:他认为刷子吹不出泡泡,你们同意他的看法吗?不同意的吹一下让他看看。

他吹出来了,你自己试一下看看。

师:刚才这四样东西为什么都能吹出泡泡来?

幼:有洞洞,有小眼等。(假如幼儿回答不出来,提示一下。)

小结:只要有小孔或缝隙的工具就能吹出泡泡来。

四、出示扭扭棒,引导幼儿自制吹泡泡工具

师:马老师还带来了一样东西,什么呀?

幼:扭扭棒。

师:那你们觉得它怎样才能吹出泡泡呢?

幼:变一变,变成各种形态。

师:那每人一根试试。你变出圆形了,你的呢?

小挚友都已经变完了,那拿着自己制作的工具去试一下,看看能吹出泡泡吗?

再变一个形态试试。看看吹出来的泡泡一样吗?

结束:泡泡好兴奋呀,感谢小挚友们用自己制作的工具把他们变得又大又美丽,泡泡们夸你们都是制泡高手呢。

教学反思:

孩子们并不是只用一种方法让这些东西产生泡泡,有的幼儿利用甩、扔、挤压、吹的方法让毛线、棉花、吸管产生“泡泡”,孩子们把材料放进水里,很快发觉线、棉花不会冒泡,但有的孩子把棉花放入水中,轻轻挤压的时候,空气从棉花中被挤压出来,会有气泡产生;有的把棉花从水中捞出来在空中挤压棉花,水滴从棉花中被挤压出来,落到水面会溅起水花产生泡泡;有的用吸管在水中吹也产生一串串的泡泡,有的孩子还发觉用手在水中搅动也会产生泡泡。

制泡高手中班教案2

目标:

1、尝试用各种材料和方法在水中制造泡泡。

2、萌生新奇心和探究热忱。

3、培育幼儿动手操作实力,在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

4、在活动中,引导幼儿细致视察发觉现象,并能以实证探讨科学现象。

打算:

水盆、透亮玻璃瓶、吸管(粗细不同)、塑料瓶(与幼儿人数相同)。吹气动物玩具、棉花、纸棒、线、磁铁、大头针。

将水盆分开摆放,便于幼儿操作。

过程:

瓶子冒泡泡。

出示两只看上去一样的塑料瓶,请两位幼儿各自拿一只瓶子,同时放入水盆中,引导幼儿视察。

为什么两只一样的瓶子,一只会冒泡泡,一只不会冒泡泡?

引导幼儿再次视察,发觉一只有洞,一只没有洞。

它们也会冒泡泡。

每位幼儿选择一些物品放进水中,看看会不会产生气泡。

引导幼儿探究各种物品在水中的现象。如:线放在水里不会起泡。磁铁放入水中时会有一点点泡泡,开口的玻璃瓶沉进水里会产生一连串的泡泡,摇摆塑料瓶中的水,就会产生泡泡,用吸管能在水中吹出一连串的泡泡。

我当制泡高手。

请幼儿尝试用同样大小的塑料瓶来制造泡泡。

谁制作的泡泡多,谁就是制泡高手。

老师确定幼儿的制泡尝试活动,嘉奖他们每人一只小气球。

教学反思:

孩子们并不是只用一种方法让这些东西产生泡泡,有的幼儿利用甩、扔、挤压、吹的方法让毛线、棉花、吸管产生“泡泡”,孩子们把材料放进水里,很快发觉线、棉花不会冒泡,但有的孩子把棉花放入水中,轻轻挤压的时候,空气从棉花中被挤压出来,会有气泡产生;有的把棉花从水中捞出来在空中挤压棉花,水滴从棉花中被挤压出来,落到水面会溅起水花产生泡泡;有的用吸管在水中吹也产生一串串的泡泡,有的孩子还发觉用手在水中搅动也会产生泡泡。最终让幼儿用差不多大瓶子制泡看谁制的泡泡多,就是制

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