第2课《周总理,你在哪里》习题课件（共26张PPT） 部编版语文九年级上册

2周总理,你在哪里整体感知整体把握内容,填写以下内容高山森林回答1.根据拼音写出相应的词语。(1)sùyíng()地上gōuhuǒ()红啊,伐木工人正在回忆他亲切的笑语。(2)你不见hǎifáng()战士身上,他亲手给披的大衣……(3)你不见那chéndiàndiàn()的gǔsuì()上,还闪着他辛勤的汗滴……谷穗沉甸甸海防篝火宿营2.下列空缺处依次填入的词语,最恰当的一项是()从历史深处划来的“龙舟节”,难免受到一些冲击,但我们不担心人们会淡忘它,因为追念先贤、爱国精神是其的内涵。它包含了中华民族对文化的继承,着一个民族的集体意识,描绘着一种文化的共同底色,体现着中华民族的文化自信。文化自信不是无源之水,不是,而是有着坚实基础的深厚土壤。当高楼大厦在中国遍地林立时,中华民族精神的大厦也会起来,我们有这个自信。

BA.长盛不衰贮蓄琼楼玉宇伫立 B.历久弥新蕴藏空中楼阁屹立C.长盛不衰蕴藏空中楼阁屹立 D.历久弥新贮蓄琼楼玉宇伫立A.建筑基础工程的任何一道工序出了毛病,都会使高楼大厦根基不牢,甚至倒塌的危险。(在“倒塌的危险”前面加上“有”)B.电视剧《山海情》,讲述了西海固人民响应国家号召,完成异地搬迁,将“干沙滩”建成“金沙滩”。(在“建成‘金沙滩’”后加“的故事”)C.广州暨大港澳子弟学校是大湾区首家港澳子弟学校,在推动粤港澳教育融合发展方面发扬示范作用。(将“大湾区”和“首家”调换位置)D.三星堆遗址之所以受关注,是因为它是世界青铜文明的代表,同时被誉为“长江文明之源”造成的。(去掉“造成的”)C4.阅读下面材料,按要求作答。中国科学院院士卢永根,广东花都人,著名作物遗传学家,研究领域包括稻的遗传资源、稻的经济性状遗传、稻的雄性不育遗传和栽培稻的杂种不育性遗传等方面。他带领研究团队一共选育出作物新品种33个,累计推广面积达1000万亩以上,研究成果显著。他生活简朴,至今仍在使用20世纪80年代的旧沙发、旧电视、旧铁架床,却为教育事业奉献所有,他将881万元全部捐给华南农业大学,设立“卢永根徐雪宾教育基金”。(1)请将上面材料浓缩成一则30字以内的信息。院士卢永根研究成果显著,生活简朴,却为教育事业奉献所有。(可直接用材料中的词句回答,也可自己浓缩)(2)卢永根院士是“化作春泥更护花”的落红。请按照这一句式,仿写一组赞美卢永根院士奉献精神的话,要求用比喻和排比的修辞手法。卢永根院士是“春蚕到死丝方尽”的春蚕;卢永根院士是“俯首甘为孺子牛”的牛,卢永根院士是“润物细无声”的春雨。(1)右图书法作品的内容是李大钊先生书写的对联,请把它完整地抄写在横线上。上联:.下联:.妙手著文章铁肩担道义A.了却君王天下事,赢得生前身后名。(辛弃疾)B.会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(苏轼)C.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。(李白)D.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。(文天祥)解析:“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”表达的是对友人不幸遭贬的深切同情与关怀,与“爱国”无关。C2021年是中国共产党建党100周年,泰州中学决定举行以“颂党恩·爱祖国”为主题的文艺汇演活动。请你积极参加,完成以下问题。(1)请你写出两句关于爱国的诗词。(请勿用上题选项中的诗句)示例:①王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。②至今思项羽,不肯过江东。

(2)假如此次文艺汇演活动由你负责筹划,请说说你会采用哪些文艺表演形式(至少两种)。红歌大家唱;诗歌朗诵;话剧表演。周总理,你在哪里(节选)柯岩周总理,我们的好总理,你在哪里啊,你在哪里?你可知道,我们想念你,——你的人民想念你!我们对着高山喊:周总理——山谷回音:“他刚离去,他刚离去,革命征途千万里,他大步前进不停息!”我们对着大地喊:周总理——大地轰鸣:“他刚离去,他刚离去,①你不见那沉甸甸的谷穗上,还闪着他辛勤的汗滴……”我们对着森林喊:周总理——松涛阵阵:“他刚离去,他刚离去,宿营地上篝火红啊,伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”我们对着大海喊:周总理——海浪声声:“他刚离去,他刚离去,②你不见海防战士身上,他亲手给披的大衣……”1.全诗如何描述周总理“深深的足迹”的?通过拟人手法,用高山、大地、森林、大海等的回答生动形象地写出了周总理的足迹遍布祖国大地。2.文中画波浪线的①和②分别颂扬了周总理的什么品质?①颂扬了周总理以普通劳动者自居,与人民群众同甘共苦的革命精神。②颂扬了周总理深切关怀边防战士的崇高品质。3.诗人反复强调“他刚离去,他刚离去”的作用是()A.表现周总理生前没有一刻停息。B.表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水。C.加强语气,反映人民对总理想念太切,四处寻找总理的足迹。D.加强了语气的亲切感,巧妙暗示周总理“虽死犹生”,寄寓了人民的无限哀思。解析:运用排比、反复的手法,使表达的感情更强烈D(一)你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;在你搭好了灶火之后,在你拍去了围裙上的炭灰之后,在你尝到饭已煮熟了之后,在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后,在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后,在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后,在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后,在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后,你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。(二)大堰河,为了生活,在她流尽了她的乳液之后,她就开始用抱过我的两臂劳动了;她含着笑,洗着我们的衣服,她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,她含着笑,背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦,大堰河,为了生活,在她流尽了她的乳液之后,她就用抱过我的两臂,劳动了。A.诗句由原先的长短错落,不求整齐划一变得比较整齐。B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。C.写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。D.诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策,充满哲思。解析:1978年后,艾青诗歌变得更整齐、更深沉了,而非散文化、口语化。C★2.这两节诗所运用的修辞手法有什么相同之处?有什么作用?(艺术特色)运用了排比、反复的修辞,写出了大堰河的辛劳,及对“我”的疼爱,表达了“我”对大堰河的思念。这样一咏三叹,不但使感情抒发得痛快淋漓,而且增强了节奏感和旋律美。3.在选文的第一节诗歌中,作者描写大堰河用了很多精彩的动词,请你找出来,并作简要分析、鉴赏。(艺术特色)诗歌中用“搭”“拍”“放”“补”“拿”等动词表现出大堰河的辛苦和劳累,即使在这种辛苦和劳累的情况下,大堰河仍然用她“厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我”,从而通过对比,表现了大堰河对“我”深厚的爱意。4.结合全诗内容,概括“大堰河”是