个人语文教研工作总结（8篇）

个人语文教研工作总结（8篇）1、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。对于我教学的班级，我知道他们的根底很薄弱，课外学问特别少，但是我在语文课堂教学中，更应当力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。

（一）、新课导入力求新奇。

“兴趣是的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念。引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。

2、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体

印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。

3、注意课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”

4、缺乏之处。

本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但仍存在很多的缺乏之处：

1）、知道本学期课外学问薄弱，但是由于自身缘由没能很好地利用学校的图书资源让学生充分地读书。

2）、学生的语文综合活动开展非常有限，也约束了学生对课外学问的进一步了解。

3）、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生作业不能按时上交；或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。

4）、写作方面水平差异太大，导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。

5、努力方向。

1）、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问上做到课课清、段段清。

2）、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。

3）、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

总之，在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的，我会不断积存阅历，不断努力学习，争取成为一个更称职更优秀的语文教师！

个人语文教研工作总结2

翻开新的年历，一个学期又匆忙而过。在盛行以教研活动促进教师专业成长的今日，我校从上学期开头着手开展的校际教研活动已成为学校深化校本教研而推出的一项新举措。本学期我校语文教研组围绕学校教研工作规划，结合本校实际状况，连续和茂峰中心小学、集英小学开展校际联动教研，现将本学期教研工作总结如下：

一、校际教研：

教研活动最主要的目的，就是要解决当前教师在教育教学中遇到的各种实际问题，通过解决问题从而有效地促进教育教学。教学实践是开展教学讨论的平台和土壤，很多卓有成效的教师都得益于教学实践的熬炼，很多科研课题往往也来自教学实践中的一得。对于我们每一个一般教师来说，上好一节课，就是一次教研。本学期我们联动教研就是以课例为载体，采纳“两个年段同备一堂课”，“一人上课多人评”等方式进展校际教研。

1、集体备课。

本学期我们连续延用上个学期的作法，将三校语文组的成员分成低、中、高三个学段，每个学段的成员在三校联动教研日组织教师集思广益，讨论教材、教法和学法，明确教学目标，把握教学的重点、难点，优化教学设计，每位教师在集体讨论的气氛中吸取大家的才智，共同制定出有代表性的教案。其中低年级集体备了《海水》和《比本事》两课，中年级备了《“扫一室”与“扫天下”》和《一枚金币》，高年段备了《包公审驴》和《迟到》两课。应当说，通过这两次的集体备课，对于新教师来说，那是一个难得的学习时机，在争论中，许多有阅历的教师都提出了很多珍贵的阅历，为新教师们供应了学习借鉴的平台。

2、录课反思。

“录课”指的是将课堂教学录制下来，这是本次校际教研的一个比拟新奇的操作形式。第6周茂峰中心小学的陈美娜教师为我们供应了一节录像课，同时陈教师还对比自己的课进展了整理反思，并将其发送到我们的教研群上。

3、网络研讨。

以计算机和网络为支撑，开展探究学习、沟通研讨。这也是本学期校际教研活动主要方式。第6周，我们听了陈美娜教师的课后，通过平台开展互动研讨沟通，教师们各自发表了自己的心得和体会，同时我们教研组还将教师们的精彩评论及相关信息进展了整理，打印收集。

固然在这个学期的教研活动中也常听到教师们的埋怨：真正能在这样的教研下有所收获的教师并不多。这可能与我们的教研形式有关，也与教师们的惰性有关，大家总觉得可以不用做的事，就不要去白花力气，所以我们的校际教研活动还存在着很多缺乏。

1、实效不抱负，缺乏积极性。

学期初，三校联合制定了校际教研规划，但由于种种缘由，特殊是教师工作负担重，于是在轰轰烈烈之中缺乏长远、深刻的思索与设计，讨论少，探讨问题少。在讨论的详细方法上，是就事论事、就案例研讨案例、满意于一堂课的阅历沟通，仅仅把过去的一人评变成大家评，就课论课，缺乏教学理念的追溯和收获，因而没有产生预期的实效，教师参加教研的积极性自然也大打折扣。

2、合作差，资源分散。

两个学期的校际教研活动确实消失了“各自为战”的局面：低、中、高年级讨论的内容互不相关、自成一体，这就导致了教师力气的分散使用，加大了教研的困难，使得教研水平也受到限制。

二、学校教研工作：

1、落实常规检查。教学常规检查仍是学校教学工作的一项任务。本学期，我们对语文教研组的教师们进展了两次教学常规检查，其中包括：期初的教学规划检查，期中、期末的作业批改，教案撰写等。各位教师都能依据学年段的特点设计作业，能依据学生的年龄特点赐予肯定的评价。新教师能仔细撰写教案。

2、参与业务竞赛。本学期镇进行了合同教师优质课评比活动，我校陈丽珍教师积极预备，仔细备课，在活动中取得了三等奖的好成绩。陈丽雅、蔡燕燕两位教师，刚刚踏上工作岗位，能虚心学习，反复练课，经过一个学期的磨练，在教学上也有了肯定的进步。

短暂的半年又过去了。展望将来，新的一年我们又将做些什么呢？如何提高课堂教学质量，如何进展教研活动，问题又一次摆到我们的面前，盼望我们的教师能出谋献策，我们将为之而努力，而求索。

个人语文教研工作总结3

半年来，我积极参与教研组的每一次主题活动，活动过程中仔细做好笔记或听课记录。转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和新设想结合起来。下面是我在本学期教研工作方面的收获：

一、实在

每一次的教研活动，都在实践与理论的沟通中实实在在地绽开，让我在与同伴的研讨中发觉问题、理解问题、查找解决问题的策略。在倾听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对麻烦问题的阅历和方法，收获着太多太多的真知灼见。

二、细致

当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进展评课研讨。在研讨中，每位教师都能够从微小处发觉课堂教学的成败，在教研中，教师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用要为学生的学习效劳，教师所提的问题要留意技巧性……教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的时都能汲取他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。

三、自我提升

教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间，这样你才会发觉你要学的还有许多，你才会进步。只有接触了优秀的教育理念，观摩了名师的课堂，多参与听课教研，你才会发觉自己需要学习的许多许多，需要提高的更多更多，悄悄的告诫自己：努力和加油是现在必需做好的。

四、下学期，我努力的方向

1、课堂教学，关注学生，形成自己的”教学风格

每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。在平常教学中重视关注学生，与学生的沟通，沉着对待课堂中消失的每一个问题，同时要发挥自己的特长，形成自己独特的教学风格。

2、课堂之外，多学习，多反思，多总结

在教学中渐渐地形成了自己的风格，日渐成熟时不忘积极进展理论探究，实现实践与理论的相辅相成。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。

个人语文教研工作总结4

从xx年11月7日起，我有幸参与了xxx语文教讨论组织的“春风语文”活动小组，至今已历时近八个月。期间，我共参与了五次会议，完成了每次作业，参与了进行的区域性公开课，根据要求学习了《新课程标准》《新课标语文教师专业化的思索》、《新课程理念下教师角色的转变》和《“新课改”下教师的精确定位》等学习材料，扫瞄学习了小组中各成员所写的博文，积极参加了网上的每一次争论，观摩了xxx教师的《下雨天，真好》《三棵树》，xxx波教师的《小石谭记》《社戏》，宋xxx教师的《漫步》，苗青教师的《白色方糖》，xx教师的《明月几时有》，xxx教师的《清塘荷韵》，崔公田教师的《紫藤罗瀑布》，曾洁教师的《荷叶母亲》。

在平常，利用学校教研活动时间及休息日，观看了全国语文优秀课例及其次次动态课堂会议所配发的录像资料。又主动查阅资料，学习了“洋思教学模式”，学案教学模式，杜郎口教学模式，魏书生“六步教学法”“及作文批判”等。借阅了《教师怎样上好公开课》《阳光心态》等书籍，并仔细作了读书笔记。利用网易博客，积存了很多自认为对教育教学有用的资料。每天坚持练字一张。我做了全部“春风语文”活动小组成员都做了的事情。

回忆历程，感受颇深，收获不少，反思更多，现总结如下：

1、教育教学观念发生了转变。

在年前的两次活动中，列席的贾局长及教研室主任都曾给我们春风语文活动小组成员讲，现在的教师首先要变的是教育理念，要转变自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸纳有时代气息的教学思想，而观念的转变要靠自己。确实如此，假如一个教师缺新的教学理念，他的教学行为如何转变呢?通过“春风语文”活动，我了解了先进的具有时代气息的教育教学理论，把握了一些语文教学活动中所遵循的根本规律，熟悉到了教师与学生的角色关系，调整了自己的教学方式，注意了课堂上的每一个根本环节，坚决了“人本”、“文本”观念。

2、语文课堂教学力量有所提高。

“春风语文”活动小组的学习不只是停留在理论学习上，而且也非常注意提高各成员的课堂教学力量的提高。“春风语文”活动小组在三中进展屡次课堂教学展现。其中，孙晓霞教师的课给我们展现了什么是板块教学模式，袁永波教师让我们熟悉到怎样让学生成为课堂学习的主体，苗青及宋怀明教师让我领教了合作·合作探究学习方式的魅力。这些课堂观摩教学给了我深刻的启发，也使我的思想发生极大的转变。尽管课改已经进展了有些年头，但一些传统课堂教学模式仍旧根深蒂固地影响着自己的教学，课堂上，满堂灌、满堂问，没有考虑过学生的实际状况。而这些展现课更新看我的观念。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”

“春风语文”的发起者和组织者武春华主任又开展了“区域性公开课”的活动，我按要求作了个人展现。这次亲历让我感受到新教学模式的“奇妙”作用，同时也翻开了我校语文教研的新局面。现在，在课堂上，我开头更多的关注学生的个体，关注学生的实际水平，给学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，落实课堂教学常规，讲究教学艺术，留意培育学生多方面的力量，信任肯定会收到良好效果。

3、注意课堂生成。

在博客中，我屡次留意到袁永波教师公开的教案设计，留心到他的教案非常简约、有用，其教案的最大特点就是注意课堂生成。他在三中上的《小石谭记》一课。及录像《狼》也表达了这一特点，在课堂上发觉问题并随机解决问题，外表看有很大的随便性，但从整节课来看，却是一个统一的整体。由此我熟悉到课堂应是预设与生成的统一。假如教师不顾学情，一味地按教案去执行，效果估量不会多么抱负。课堂需要教师的充分预设，同时也需要依据实际状况调整预设的目标、过程和进程，只有如此才能与学生共同生成课堂内容和新的教育教学资源。高效的课堂应是：在课堂上洞察学生当前学习心态，当前学习气氛，准时调整教学规划，教学步骤，采纳相应教学方法的课堂。

4、养成了反思的习惯。

通过参与春风语文活动，我明白了作为教师，不仅要不断更新自己的学问，还要不断的对教学进展反思;不仅要学会反思，还要常常反思，不仅反思自己的教学教法，还要反思别人的心得体会。只有这样，才能有更深层次的体会，才能有更多的收获，才能有更快的进展。

结识了不少的教师，为今后的学习与沟通制造了良机和平台。春风语文活动的方式有集体研讨和网上沟通等形式，在活动中既遇到了原来的同学，又遇到了曾在一起工作过的同事，更遇到了很多的新朋友，今后，我会注意与这些教师的合作与探究，以期到达早日的进步。

本学年的小组活动马上完毕，但教学无止境，我将带着更新的教学理念，投入到今后的教学工作中，去实现一个个美妙的教育抱负。

个人语文教研工作总结5

光阴似箭，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个布满挑战、富有收获的学年完毕了。回忆语文科组本学年所走过的脚印，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得连续发扬光大的成绩，也有应当引以为戒的缺乏。现总结如下：

一、本学期教研工作目标完成状况。

本学期我校的语文科组仔细贯彻学校教学改革根本思想，围绕，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到以学校开展“乡村小学常态课堂的优化讨论”课题为契机。以“优化课堂教学,提高教学效益”为努力方向，逐步提高语文学科的教学水平。

在实际教学当中。全体教师以热忱积极投入，学习、参加、实践，形成了浓郁的研讨气氛，语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。

二、本学年教研活动详细实施状况。

１、连续仔细组织教师学习了新课程标准，转变了广阔语文教师教学观念。本学期，我们利用双周五下午第一节定为教研学习时间，组织全体语文教师仔细学习语文科新课程标准及相关资料。实行集中与分散相结合的敏捷多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解把握了新课程的根本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。

大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的学问面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广阔教师已根本能适应语文教学改革。教师们都能仔细钻研教材，仔细备课。本学年每位教师都能仔细备课，教案突出了精讲、有用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注意学生自主学习、合作学习、探究学习力量的培育，充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时留意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。

重视了学生的积存和运用，加强了学生听说读写力量和创新意识及实践力量的培育。利用课件，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，取得了良好教学效果。课余时间教师相互学习，取长补短。注意了培育学生的创新意识及实践力量，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后到达了共同提高教育教学力量的目的。

２、组织教师学习创新教育的理论和课改文章，组织教师学习了教学技能理论，提高了教师教育理论水平和科研力量及教学技能。

３、加强了学生书写训练，要求教师仔细上好了写字课，学生书写水平有了很大提高。

４、组织开展了丰富多彩的语文科活动（１）每周五进展古诗集体朗读。（２）书写竞赛。（３）低年级识字竞赛、中高年级作文竞赛等。

5、开展了级组公开课，组内听课、一对一听课活动。

6、协作学校德育工作，本学期开展了“三姿”的教育工作，收到良好的效果。

三、本学年教研所取得的成绩。

经过全体教师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。广阔语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。本学期每位教师都撰写了一篇以上的教学论文，

四、存在问题。

由于我校是一所农村小学，教研水平坦体上还不高，局部教师的教学技能还较差，教学观念还较落后，班级之间语文教学质量差距较大，进展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生，学生被动承受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学构造尚未彻底革除。很多学生存在高分低能的现象。今后我们将连续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。

个人语文教研工作总结6

本学期，我校语文教研工作开展得如火如荼，学校以外塑形象，内造素养来打造学校教师队伍建立，让一只拥有高水平教学水平的优秀教师为灵魂，共同打造学校品牌。11月23日下午，语文教研组组织40岁以下的青年教师观摩了xxx教师执教的《鸟的天堂》教学实录，通过观摩学习，使我对汪教师精湛的教学技能由衷地佩服。现就这堂课以“三个扎实”进展粗浅的点评：

一扎实进展字词的教学

《鸟的天堂》是小学四年级的一篇精读课文，汪教师遵循了中年级识字特点，细心设计了本文的识字教学，囊括了对多音字（如“兴奋”的兴）的教学，对词义的理解（“自不暇接”的意思），对“巢”字的生动识记及书写，使学生能切实、有效地把握了本文生字词的学习难点，避开了泛泛而学，也给学生独立预习留下肯定空间。

二扎实开展朗读训练，让生在读中悟，读中品。

在教学中，教师以中心句“这漂亮的南国的树”为切入点，抓住榕树“大，绿”的特点绽开教学，并敬重学生独特感受，引导学生从重点词句中去理解，体会，并相机一步步指导屡次朗读，让生在一次次朗读中逐步加深，升华自己的情感，让文本的美灵动起来，从而“活”在学生的心中。

三扎实进展语文积存，开展写的教学

语文的学习本生就是一个积存的过程，养成良好的积存习惯，会让语文学问不断丰富、沉淀。恰好，汪教师让学生在充分理解、感悟、朗读的根底上，让学生对美丽的语句熟读成诵，同时因势利导，引导学生以文本为例如，学习巴金先生抓事物特点表达的方法，让学生进展写话练习。这一教学流程自然流畅，水到渠成，使学生从听、说、读的训练顺当过度到了“写”的训练，扎实进展了语文的“双基”训练。

通过观摩这节精彩的课堂实录后，使我充分熟悉到，我们的语文应扎扎实实中开展，由于“扎实”中会透出语文学科独特的“精彩”来。

个人语文教研工作总结7

我们每位教师都遵守教师职业道德，注意教师形象。我们语文组内正气高、团结好，在校内外有良好影响，能精彩、按时完成上级交给的各项任务；教研组教师事业心强，重视自身素养提高，能按要求参与高层次学历进修。按要求参与新课程通知培训和学科业务培训。

思想观念打算行为方向。思想的端正与否直接关系到工作的成败。为此，每一学期初，都能严格执行教学规划，语文课程开齐、上足，无增加或削减课时现象。严格执行市教育局关于学生用学习资料治理的规定，无私自为学生订购资料现象，严格执行“三不准”规定，无体罚或变相体罚学生的行为。确立“为了一切学生”的思想，在排查摸底的根底上，建立差生个案，作好补差记载。

课前把关，改革备课

把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进展教学常规治理。本组教师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己共性化制造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；表达出教学目标多元性、新知学习的探究性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。这是我们教学工作中要做到的，但我们认为要想做到这些首先要做到备课要“深”。

1、仔细备课。

⑴做到四个细心。每位语文教师都能细心制订教学规划，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。

⑵统一备课标准。按课时备课，每课都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置等。仔细钻研课标、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的制造力量和实际应用力量。

⑶积极参与集体备课。做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。这两学期我们在备课上下了一番功夫，尤其重视集体备课，并能仔细地写好教后感，而且重视个人的二次备课。值得提倡的是我们的集体讨论，同年级教师“同上一节课”，教案共享并不是指教师不备课，而是要依据各班学生特点，为确保教学的针对性、实效性，个人还必需深入钻研，上课前，教师必需进展二次备课，完善教案的各环节，所写内容不拘形式，但应有有用价值。

⑷备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。结合学校创办“绿色学校”，渗透环保教育。

2、仔细上课。

课堂教学要求教师遵循以学生为本，力量为中心，实践为重点；课堂构造要趋于开放、敏捷；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元化。课堂教学目标要求教师重新定位，要着眼于学生的进展，除关注学生的一般力量外，更要关注学生学习力量的提高，探究力量、创新力量的进展，关注学生学习语文的兴趣、信念、意志、毅力等。要求教师熟悉到学习是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在语文学习活动中承受“语文文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充分一些，教学的环境要宽松一些。另外，要求教师切实转变思想，积极开展实践，探究表达新课程理念的教法和学法。(责任编辑：)

个人语文教研工作总结8

一学期的工作马上完毕，本学期，我们一年级全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现从三方面简要总结如下：

一、校本研修方面

本学期我们年级组把校本研修的主题确定为：把握教材特点，发挥教材特色，