2023年小学语文辅导工作计划

第7页共7页2023年小学语文辅导工作方案一、学生情况：xx同学根底较好，对根本语法、修饰能运用,但阅读理解较差，缺乏写作的根本方法和技巧。需要针对孩子的实际情况，培养学生的阅读兴趣和对汉语的语感，并能运用根本的语文根底记叙一件事，并能掌握记叙文的写作方法，使语文这科能全面的进步。xx同学语文有一定的语感，思维活泼，听觉感知才能强，热爱生活，知识积累的意识薄弱，需要点醒，一旦觉悟，后劲很足，但是必须进展积累性的写作训练，减少对阅读写作的畏惧感!没有语法、修饰的运用才能,尤其阅读理解特差，缺乏写作的根本方法和技巧。需要针对孩子的实际情况,培养学生的阅读兴趣和对汉语的语感，并能运用根本的语文根底记叙一件事，并能掌握记叙文的写作方法，使语文这科能全面的进步;同时在语文教学中结合中国历史文化，浸透中华民族的礼仪，为今后的写作方面奠定良好的根底。1，在学习态度上，对语文的学习兴趣缺乏，不愿学语文，而侧重于学习数学、英语，属偏科类型学生;2、由于对语文的学习兴趣不高，造成该生对语文知识的负积累较多，从理解情况看，该生除了对字词掌握稍好外，阅读分析^p、作文两大方面的差距和大。在阅读分析^p上，该生不能掌握阅读分析^p的方法，诸如如何分析^p文章的构造，写作顺序，文章的层次。在作文方面更是一概不知，面对作文的题目和要求，根本不知怎样下笔，甚至连什么是记叙文都不明白，至于写更是难上加难。因此，该生的根底相对较差，辅导的难度很大，较高学习成绩的获得需要一个过程何加大辅导力度，同时还得课时作保证。二、辅导方法与措施1、激发该生学习语文的兴趣，使其充分认识到语文学习是学好各科的根底。2、重点进展阅读分析^p辅导:(1)首先以教材为根底结合学校课堂教学内容，进展阅读分析^p指导，让该生在学习中能跟上节拍，以此激发学生的学习兴趣，并获得成就感。(2)在阅读分析^p中，让学生学会“读”，即对一篇文章可以通读，读懂读会，从而培养学生会读的才能，为分析^p理解课文奠定根底，在读的训练上，让学生读懂这篇课文的主要内容是什么都会文章的构造，写作顺序是什么?品读文章中的词语的用法，是怎样描写的，文章的中心思想是什么，表达了作者怎样的思想感情等。这样让学生有目的性的去读，经过老师的指导，加上学生自己的考虑，以此方法来进展训练，学生的阅读分析^p才能就会逐渐进步上来的;加强作文训练逐步进步作文成绩，基于该生作文才能较低的现实情况，应该从根底抓起。1、辅导学生什么是记叙文记叙文的六要素是什么六要素应该如何在作文中表达，2、辅导该生怎样写命题作文：怎样审题;怎样组织材料怎样列作文题纲，;怎样确定文章的中心思想;怎样做到首尾照应;3、进一步辅导记叙文的描写方法：人物描写景物描写;人物描写的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等内容;4、在写作中，比喻、拟人、夸大等修辞方法的运用;5、培养该省对作文的鉴赏才能：能修改自己的作文;阅读、评判其他作文的优缺点;6、培养该生善观察、勤动笔、多积累的良好学习习惯，每次辅导后，布置写三篇生活日记，并进展批阅评析，从而进步其观察生活的才能和到达练笔的目的。加强该生不良学习习惯的矫正工作，使其养成良好的学习习惯，该生之所以语文成绩差，与其不良的生活习惯有亲密的关系，详细表现为：上课注意力不集中，好动，不善动脑筋等，在辅导同时，要加强学生注意力的培养，要让其坐得住，积极考虑，积极配合老师，往正确的方向开展。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读小学老师辅导工作方案小学老师辅导工作方案篇一一、情况分析^p三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢玩耍。通过与班主任的沟通，进一个月的理解，发现该班学生知识面狭窄，阅读量不多，只有小局部学生的自制才能、承受才能较好。近三层的孩子平时学习习惯差，作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课缺乏倾听才能。因此成绩不够理想。即使上课分析^p校对过的作业，还是有相当局部是不能完成的。这个班级学困生很多。如下：根据一星期来对他们的观察得知：以上13位学生在以本班集体为样本团体为参照下，显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，语文根底知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习。二、学困生辅导工作目的1、认真落实学困生辅导工作方案，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。2、使学困生能成为合格生，增强学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。3、积极组织相关学困生参与辅导活动，本期将辅导重点要放在进步学生的学习习惯和根底知识上，力争家长的大力配合。三、辅导工作详细措施1、在日常教学中，向学困生提出科学而严格的要求，诸如学习态度、学习方法、学习纪律等方面。2、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励;不粗暴，多宽容。多给他们以爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。学习上耐心细致地帮助他们，上课时多留意，多体贴，下课催促他们及时完成和更正作业。必要时进展适当的单独辅导。3、进展家访活动，理解学生的家庭情况，理解学生的过去，根据施行情况，调查研究，找出他们的症结，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。4、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于学困生不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，进展帮扶活动。5、转变自己的教学方法，在语文教学中，将重视结果的教学尽量转变为重视过程的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。6、老师坚持做到每节课层级化训练清楚，练习由浅入深，表达层次性，既有双基知识，也有拓展训练，保证学困生学有所获。四、辅导的内容：1、更正昨天的作业，按当天上课的内容进展加强。2、查漏补缺，加强薄弱环节的稳固，特别是拼音和识字方面。五.辅导的形式：1、课余生活以师生单独辅导形式。2、平时学习以学生好帮差的形式。3、上课以小组合作，三帮一形式。小学老师辅导工作方案篇二一、指导思想坚持以党的十八大精神为指引，坚持为困难学生办实事、做好事、确保全校每名学生在一小能快乐着有所收获，建立和谐校园，促进义务教育平衡、持续开展。二、帮扶人员全校党员及非党员老师三、帮扶对象1、突出帮扶重点党员干部三人一组与帮扶学生结成帮扶对子，从帮扶对象所面临的最困难、最迫切、最需要解决的突出问题入手，切实在实为帮扶对象做实事，