小学生的心理特点及教育教案

全国家长学校优秀教案征集评选 小学生的心理特点及教育宁夏青铜峡市瞿靖中心小学闫凤霞教学目标：1、提高学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全开展。2、使学生不断正确认识自我，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。教学重、难点：了解小学生的心理特点，有针对性的进行教育教学过程：一、导入：

尊敬的各位家长，你们好。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的开展情况。今天我们共同探讨的问题是小学生的心理特点及教育。二、了解小学生心理开展特点。

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部。中小学生正处在身心开展的重要时期，随着生理、心理的发育和开展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，作为家长的我们在孩子成长的过程中有着独一无二的地位和作用，就必须了解小学生的心理特点及学习特点，有针对性的给孩子以教育和帮助。三、那么小学生的心理开展有哪些特点呢？

首先，小学生的心理开展迅速，表现在以下几方面：1.感知觉有了充分开展：

在整个小学阶段，小学生的感知觉开展很快，其准确性、系统性都能够不断地提高。特别应当指出的是，在教师指导下的观察活动，对于小学生感知觉的开展具有十分重要的作用。2.注意水平有限：

刚刚进入学校，小学生注意的目的性还很低，只能够注意自己感兴趣的对象。他们随着学习活动的进行，注意能够很快地得到开展，在课堂上可以根据学习活动和教师的要求将注意指向学习对象，注意的持久稳定性和范围都不断地开展。但一般来说，小学生的注意水平仍然是有限的，需要教师通过专门的努力引起并给与指导。3.不随意记忆占主要地位：

在小学低年级，不随意记忆占有比拟主要的地位。随着年级的升高，小学生的随意记忆明显得到开展。但在整个小学阶段，他们的不随意记忆始终占主要地位。4.想象力丰富，但想象与现实之间没有明确界限：

小学低年级学生，想象力十分丰富。在他们的头脑中，现实与想象之间往往没有明确的界限。有时候，他们会由于想象与现实的同一化，导致行为和言语的“不合情理〞。如果没有考虑到儿童想象开展的这种特征，会经常在成人眼中被当作“说谎〞“欺骗〞。对此，家长要充分的理解。想象力是十分珍贵的，是创造意识和创造能力的萌芽，家长应当着力保护和慎重对待。5.以形象思维为主：

在小学阶段，学生的思维有很大的开展。开始时，思维依赖于具体的对象和情境，只能孤立地认识事物的个别特征和外表现象。随着年龄增长和学习活动的深入，他们开始能够了解事物之间的联系，根据种属关系对事物进行分类，进行简单的分析概括，甚至掌握一些抽象的概念等。但从总体而言，小学生以形象思维为主。6.情绪情感较稳定且比拟单纯：与学前儿童和青春期学生相比，小学生的情绪情感都比拟稳定，并且能够在一定程度上控制自己的情绪，有时甚至能够将真实的情绪隐蔽起来。在整个小学阶段，学生的情绪情感是比拟单纯的。7.自我意识更加明确：

与学前儿童相比，小学生的自我意识更加自觉，更加明确地意识到自己作为独立个体的存在。与中学生相比，他们的自我意识更多地依赖他人对自己的评价，尤其是权威人物的评价——主要是教师和家长。他们十分渴望得到教师和家长的肯定，而对于同学的意见那么不太在乎。从总体上说，小学生自我意识的社会化程度有了较大提高，但是仍然不够客观、全面，带有明显的主观色彩。

从以上几个方面来看，我们可以简单总结一下，小学生的认知能力开展特点如下：感知觉充分开展，注意力有限，记忆力逐步提高，想象力丰富，但梦想的成分较高，以形象思维为主。其次，小学生的心理开展具有协调性。这一时期是开展和谐个性、良好品德和社会适应性的最好时机。其三，具有开放性。与同学、老师、亲子的关系融洽，这有利于孩子真实的心理活动，从而进行有的放矢的教育。

其四，小学生心理开展具有可塑性。四、了解了小学生心理开展特点，家长们又如何有效的对孩子进行家庭教育呢？〔一〕首先家长要学会与孩子进行沟通。

有些家长百思不得其解，觉得自己三天两头和孩子谈话，怎么孩子对自己总是敬而远之，永远像个陌生人？可见，真正有效的沟通不能停留在外表，而必须是心与心的沟通。

不少家庭对孩子是：批评多于表扬，禁止多于提倡，指责多于鼓励，贬低多于欣赏，威胁多于启发，命令多于商量。在这样的背景下，孩子处于不被尊重的地位，怎么可能产生真正的心灵沟通呢？要到达心与心的沟通，关键要优化亲子关系。家长要主动地把那种居高临下的、专制的、紧张的亲子关系，变成平等的、民主的、和谐的亲子关系。这种优化过程我建议从这几个方面进行。

1.转变观念：一是尊重孩子，把孩子看成是和自己一样有人格的人。二是要有正确的人生观、成才观。不要逼着孩子去考100分，而要让孩子有高尚的人格，度过能够充分发挥自己潜力的幸福快乐的一生。

2.掌握心理学的知识与相应能力：善于了解和理解孩子。首先要了解孩子的年龄特点。孩子由于年龄小，常常会出现与成人不同的看法。能做到理解孩子，就是一个能注意孩子年龄特点善于沟通的好家长。其次，还要注意随着孩子年龄的变化而改变沟通的方法。当孩子幼小的时候，家长更多地要带着他、教导他，而孩子逐渐长大，家长就要更多地与他商量，再大一些，家长那么应该学会向孩子请教，主动地和孩子建立朋友关系。最后，还要理解孩子是在这个时代成长起来的。

2.建立运行机制：有的家长自己快乐了，就整天和孩子泡在一起；工作忙了，情绪不好，就很长时间不理孩子，这种冷热病，最不利于和孩子建立稳固的联系。因此建议，每到星期六，家长先和孩子一起把一周的功课都复习一遍，洗干净全家的衣服，清扫好屋子。然后静静地坐下来，互相交换意见。

3.家长要注意自己的言行，善于控制自己的情绪。

因为父母无意识情绪的流露也会影响孩子的精神面貌。所以家长要十分注意自己的言行，不要在孩子面前流露出对生活的消极和不满情绪，更不要因为生活条件差而争吵，甚至离异；而应当用自己积极进取，乐观向上的生活态度来影响孩子。

4.还应保持家校联系使各种教育到达到达整合，共同促进孩子的成长。四、帮组孩子学会学习。

每位家长又都是望子成龙，望女成凤，学习也是孩子的任务之一，因此在家庭教育中，家长如何帮助孩子学会学习呢？

家庭是人才的摇篮，父母是孩子最早也是任期最长的老师。从“孟母三迁〞“岳母刺字〞这些流传甚广的故事中，我们都能看到父母的教育对孩子开展所产生的深刻影响。因此，家长不仅要为孩子提供足够的生活条件，更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开发。只有正确理解一履行父母的职责，才有可能抚养教育好自己的孩子。

1.父母要作孩子的好典范：

父母是子女最早接近之人。不管父母自身是否意识到，你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。我们很难想象一个不爱学习的家长，其子女会有学习兴趣。其实，在工余时间，家长钻研业务，或通过读书，看报等途径不断提高自己的文化水平不仅有益于自己，同时也有益于孩子。这不仅可以丰富自己的知识储藏，适应越来越剧烈的社会竞争，同时也给家庭营造了一种好学、向上的气氛，为孩子的学习带来促动力。须知，在一个天天行酒令、日日设牌局的家庭中，再聪明的孩子也难以成才。因此，父母不仅需要具备科学和家教知识，还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子女树立典范，率先和垂范。父母在注意言教的同时，还要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向开展。不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的家庭经济环境。其实，这种观点是片面的。古语说“养不教，父之过〞，我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任，不仅要把他们抚养好，而且还要教育好。2.因此家长必须为孩子创设一个良好的学习气氛。

作为家长，其主观愿望一般都是关心、重视子女教育的。那么，孩子放学回到家里，应怎样给孩子创设一个良好的学习气氛，使其能顺利完成学业呢？〔1〕创设必要的学习场所〔2〕不要随意干扰孩子的学习

只要孩子是在进行正当的学习，家长就不要轻易去打断孩子的思路。我们常看到这种情况：孩子在学习时，家长在一旁唠唠叨叨，教导不止，还自以为在催促孩子。殊不知，这种教育方针不仅破坏了安静的学习环境，更不利于的是孩子会因此产生厌烦情绪，影响到以后家长的说服教育效果。还有的好心家长在孩子做功课时，喜欢给孩子去送吃、送喝，以为这样可以补充营养，提高学习效率。其实，这不光打断了孩子的学习思路，而且专心致志的学习习惯也会在娇惯中给“吃〞没了。〔3〕防止“过度教育〞

所谓“过度教育〞就是指父母不顾孩子的实际情况，对子女管教过多，监督过多，尤其是在子女教育上的要求过多。事实上每个人的天赋和成长环境不同，实在无法处处都顶尖拔萃。作为家长，知道自己的孩子在某一方面比不上别人，当然不是一件愉快的事。但假设再逼他，他只有是更沮丧而已，退而求其次，让他成为一个守本分而有信心的快乐人，实比让他成为一个压抑、自卑的人要好得多。因而家长要根据孩子的实际情况，指导他制订切实可行的方案，使其学习成绩逐步提高，让孩子从中体味学习的兴趣，增强自信心，这无论是对当前的学习，还是对将来的处世做人都极有好处。实事求是，是为人之道，也是家教之道。〔4〕要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛。

孩子逐步有了自己的思想和主见。这时他们希望家长能成为自己的知心朋友，而不是“教导员〞。民主、和谐的家庭气氛会鼓励孩子的向上心理。这对一个人的潜能和创造力的发挥具有十分重要的意义。假设孩子整天生活在枯燥泛味、责骂不休的家庭里，只会滋长压抑、悲观等消极情绪，何谈专心致志地学习？总之，家长要有意识的为孩子创设一个提供支持性的、能够让孩子感到温暖、平安并能够获得成功体验的家庭环境。五、培养孩子积极乐观的情绪，增进自信

在良好的学习环境下，家长还必须注意孩子在学习的过程中存在的问题。比方：情绪、心情、注意力等。1.首先，理解孩子的心情

中、高年级的学生尽管自我意识增强，自我评价能力逐渐成熟，但仍然带有很大的片面性和被动性；外界的评价易造成孩子内心世界的波动。因此，家长假设一看见孩子情绪低落就呵斥、责骂、不仅不利于调整孩子的低落情绪，反而会引起孩子的抵触情绪。明智的家长应该是先容忍，待搞清楚原因后，有针对性地因势利导地对孩子进行教育，家长不妨换位思考一下。2.转移孩子的注意力。

家长不要让孩子仅仅在满足了吃、穿、用时才产生愉快的情绪，而应同时让孩子在完成学习和劳动任务中，体验到“成功〞的欢乐心情。因此，家长应引导孩子把主要精力放在学业上，并指导孩子做些简单的事情或家务劳动等等。孩子的生活充实了，就易形成积极的情绪，增强自信心，相反，一味地让孩子自我封闭，容易使他们精神状态不佳，孩子极易形成消极的心态。3.情绪深深的影响着人们的言行，每个人都希望自己能保持良好的情绪，拥有一个愉快的心情，那么，如何培养和保持良好的情绪呢增进自信呢？〔1〕对孩子有良好的期望。〔2〕培养孩子的责任感。〔3〕给孩子做决策和解决问题的时机。〔4〕学会赞赏孩子。

俗话说："海纳百川，有容乃大"。人只有将眼光放长远，才能胸怀万物，才能容的下人生的喜、怒、哀、乐。面对顺境不会得意忘形，面对逆境不会悲观失望。家长要善于观察孩子的情绪变化，找原因，加强引导，不能过多的压制，当孩子小有成功时都应及时给予鼓励，从而有利于增进自信。六、总结。

总之家庭教育是一门学问，孩子成才是一个复杂的过程，父母应该端正教育理念，常学习，多沟通，充分了解孩子和尊重孩子的心理特点和兴趣，找到合理的并适合于自己孩子的教育方法，才能收到良好的教育效果。我希望孩子们在老师和家长的共同培育下真正成为身心健康的栋梁之才。家长学校论文：小学家长学校教案教学目的要求:1.引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。2.帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。3.建议家长如何培养孩子的独立性。教学重点、难点:引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。教具准备:多媒体投影教学时间:一课时教学过程:一、导入感谢家长在百忙之中抽出珍贵时间前来学习。二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用1.家长的典范作用。父母是孩子的首任教师,是孩子首先模仿的典范。父母的言行、思想观念和文化素质无时无刻地影响着孩子,可以说从孩子身上,我们总能找到父母的影子。2.家长是有目的进行教育的实施者。孩子根本素质的形成和家长的培养、教育是分不开的。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。3.家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所,可以说是良好的物理环境;由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭气氛是良好的心理环境。三、建议家长如何培养孩子的独立性21世纪社会变化更加剧烈、科技开展更加迅猛,因此,一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观,要有科学开展的眼光,根据孩子的年龄特点,从以下几个方面进行培养。1.放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中,家长要认识到,年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做,从做得不像样到逐步像样,这是必然的规律,也是必经的过程,从中孩子也获得了自身的开展。正因为如此,家长就应放手让孩子锻炼,不要怕他们做不好,也不能求全责备,更不能包办代替。对于孩子独立去做的事,只要他们付出努力,无论结果怎样都要给予认可和赞许,使孩子产生自信。“我行〞这种感觉很重要,它是孩子独立性得以开展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败,在这种情况下,家长应该鼓励孩子再去做,绝不能动辄就说“我说你不行吧,就会逞能〞,更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时,家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性,增强他们的自信心,增加他们的锻炼时机,养成独立的行为。2.创造时机,培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子“听话〞“顺从〞,却从不注意倾听孩子的意见。小到生活琐事,大到孩子的开展方向,一概由父母决定,孩子缺少自己作决定的时机,这就不能培养他们的抉择能力。然而,自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。3.培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时,往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时,最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难,不是鼓励他去克服困难,而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难,坚持自己去做事,但只要孩子一哭一闹,立即心软而妥协,依顺孩子,从而前功尽弃。因此,为了孩子的未来,家长应下决心甚至下狠心,培养孩子克服困难的精神和精神。未来是属于孩子的,孩子未来的路要靠他们自己去走,未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母能替代的,深爱孩子的父母们,让你的孩子从小学着自己走路吧!四、父母应怎样引导孩子学习1.布置一个良好的学习环境。如果希望孩子喜欢读书,那么,家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长,自然会喜欢接近书,喜欢看书。但是,这个环境还必须是简化了的,不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激,以免孩子无法专心地学习。2.用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。如果您希望孩子学习一种好的行为,那么您最好使用正面的语言,明确地告诉他所要做的行为,例如告诉他“我们应该……做〞,而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会,那么就让他做给你看,再指导他正确的方式。3.不要打搅他的专心。孩子专心在做某一件事时,不要去打搅他。第一件事还没完成之前,不要叫他做第二件,也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事,否那么,孩子在匆忙、心急的情况下,很容易就会养成放弃的习惯,怎会有始有终呢?4.孩子一起游戏。从游戏中可以训练他的一些根本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤,引导孩子一步一步去完成。5.多鼓励他。只要孩子有好的行为,有一丁点的进步,哪怕他的表现不如我们所想,我们也要鼓励、赞赏他,使他保有学习的原动力。五、小结天下没有不爱自己子女的父母,但是爱要适时、适量。“权威〞只能使孩子造成被动的学习行为,而非内心自动自发的自愿行为。研究证明,父母对孩子的关心,有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育,是关爱而不是放任自流,它能使儿童有良好的学习行为表现。家长市民学校优秀教案之?父母才是孩子永不退休的班主任?作者:

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时间:2022年11月02日

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学校的工作职能固然是教书育人，但我们必须清醒地认识到这样一个事实：学校不是万能的。对小孩的教育不光是学校的责任，家长才是孩子教育的第一责任人。在学校，一个老师面对的是四、五十个孩子，老师要想关注到每一个孩子的教育细节是很难的。而家长与孩子是一对一的关系，甚至是六对一的关系，不管是从时间上，还是从精力上来讲都占优势。从某种意义上来说，父母才是孩子永不退休的班主任。作为永不退休的班主任，我们将一辈子肩负教育孩子的重任，要想教育好孩子，使我们的孩子将来成为成功人士，作为家长的我们必须树立三个教育观念：一、知识改变命运；二、性格决定成败；三、教育在于细节。

一、知识改变命运

讲到知识，首先就要讲讲教育，知识是通过教育获得的。教育是什么呢？对于个人而言，教育就是使个人获得生存开展能力的手段。人们可以通过接受教育改变自身的地位和生活条件。现在是知识经济时代，受过高等教育的人就业的时机越来越多，收入也越来越高。知识改变命运这个道理再也浅显不过了，而且古人早就说过这样一句话“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。〞这个道理大家虽然很明白，但关键是要采取恰当的方式让我们的孩子也明白这个道理，懂得读书学习的目的。小学生如果跟他们讲为了祖国建设而要努力学习的大道理效果可能不会很理想，但如果把学习的目的与他们的切身利益挂起构来讲就会有较好的效果。曾经有位家长是这么做的，他带孩子来到立交桥上，让孩子观察来来往往的人群，然后问他都看到了哪些层面的人？你长大了想做他们当中的哪一类人？怎么做才能实现自己的理想？当时就给了小孩很大的震撼，教育效果很好。

但我这里还是要强调一点，知识改变命运中的知识不光是指文化知识，还应该包括一些生存的根本技能和一技之长等。

二、性格决定成败

通过近二十年的教学经历，我发现现在的孩子性格变得越来越自私、娇气，甚至霸气。尤其是在学校不管出了什么问题，总是一味地怪别人。在师生矛盾上只怪老师，自古就有“严师出高徒〞的说法，而现在学校对违纪违章、不努力学习的学生可以说已根本上失去约束的措施了。口头批评轻了没作用，讲重了学生见恨，家长也会有意见；罚站、罚抄、拍拍屁股、打打手板，更是教师职业道德标准严格禁止的行为。现在的家长法制观念已到达空前强烈的程度，如果有教师敢越雷池一步，家长一定会在第一时间搬出媒体来做负面宣传。这类教师不丢饭碗也会受到严重处分的，至于教师的出发点是否是好意已经没有任何意义了，尤其是当事的家长是绝不会予以考虑的。针对这种学校逐渐失去了约束手段的现象，目前有许多国家又在提倡学校对违纪学生可以进行适当的惩罚教育，并旗帜鲜明的指出“没有惩戒的教育是不完善的教育。〞这里我要强调两点：一是“适当〞；二是我国现在还没有提出实施惩戒教育的观点，因此，我们绝不容许教师真正动手去打学生。其实，作为教师，也没有必要为此去犯错误。

当然学生中这种只把错归咎到别人身上的行为，最主要的还是表现在学生与学生之间发生矛盾时，有很多的孩子甚至家长都只怪别人。其实，一个学校，小孩这么多，尤其是在下课的时候，小孩之间发生一些小矛盾是难免的。就算是在自己家里，只有两个小孩在父母的眼皮下都有可能发生矛盾，更何况在学校。因此，我们作为家长应该正确对待小孩之间的矛盾。如果万一发生了矛盾，第一是首先要冷静，要求小孩实事求是地表达事件的经过，并向其他学生、老师、家长全面了解情况；第二是要帮助自己的小孩分析对错，使自己的孩子首先认识到自己的错误，并接受教训；最后再与学校、有关家长商量解决问题的方法。而不能不分青红皂白，动不动就大闹学校，甚至大打出手，摆出凶狠狠的样子。这样对小孩的教育很不利，如果家长当着小孩的面与学校、老师无理吵闹，小孩要么会产生一种愧疚感，要么也像家长一样认为学校、老师对他不好，就会产生心理隔膜。就不会再与老师产生亲近感，势必严重影响到孩子的学习和身心健康。俗话说“亲其师，信其道。〞在这里我真心地建议每位家长，如果你对学校、老师的工作有意见或建议，绝对不能当着孩子的面发牢骚，而是应该通过适当的方式与学校、老师进行沟通。

在学校出现问题时不能只怪别人，其实在社会生活中又何尝不是一样的呢？例如，在沿江风光带有些新建的电梯商品房每平方米起价6000多元，你如果因买不起而当着小孩的面大发怨气，骂太贵了，你的小孩肯定也会认为社会不公平而心灰意冷，失去进取心。而如果你能认识到不是价钱不公正，而是自己没有能力购置时，你可以对孩子这样说：“孩子，这里的房子真好，但我们暂时买不起，可只要我们一起努力，以后再贵的房子也买得起。〞〔青岛海边的房价每平方米为28000元。〕

总之，如果在问题面前不主动检讨自己，凡事怪别人的人永远成功不了，凡事先找自己问题的人并能主动解决问题的人就会走向成功。

三、教育在于细节

家庭是人生的起点，是未成年人成长的摇篮，对未成年人的道德养成起着极为重要的作用。家长是孩子的第一任老师，是孩子人生道路上的第一位引路人。家庭是孩子天然的学校，又是对子女终身教育的场所，父母是终身不变的教师。家长的一言一行对孩子的德性成长都有着潜移默化的影响。但我国仍有不少的家庭的教育不注重细节，在对孩子的教育方面存在以下偏差：

1、教育观念的偏差。

重智育轻德育。“学〞而优那么“奖〞，只问孩子分数怎样，很少关心孩子的品德表现怎样。回忆这几年频频出现的暴力事件，无论是母亲杀死儿子，还是儿子杀死父母，其矛盾起因大多是由孩子学习成绩不好，被家长责怪而起。“重智轻德〞的观念已严重影响了家长对孩子的评价标准，导致了一些孩子娇惯、任性、心理脆弱、缺乏毅力、不易与他人合作等问题，不利于未成年人的道德成长。其实，教子成才，首先要教子成人。

2、教子方式的偏差。

英国教育家尼尔曾说过：“问题少年是问题父母的产物。〞经研究说明，未成年犯罪人大多成长于四类家庭：溺爱型家庭、失和型家庭、打骂型家庭和放任型家庭。这些家庭对孩子的教育分别存在的偏差是：〔1〕过分溺爱。〔2〕简单粗暴。〔3〕期望过高。〔4〕放任自流。

我重点讲一下第二种方式的后果。有些父母性情暴燥，以自己的心情、好恶作为是非标准，动辄打骂，使孩子产生畏惧心理，说谎、作弊、自卑、怯懦随之产生。加剧了亲子冲突，形成了不良的性格特征：有%的孩子自卑，有%的孩子冷酷，有%的孩子暴燥，而性格暴燥是未成年人犯罪的内在动因；孩子会模仿父母的暴力行为，学会粗暴、打斗、残酷，容易攻击别人。

3、家长言传身教的偏差。

德育需要引导示范、言传身教。前苏联大教育家马卡连夫说：“家长的一言一行，包括你是怎样对待工作的，你是怎样跟邻里相处的，怎样与不和睦的人相处的，都影响着你的孩子。〞我们现在处于社会主义初级阶段，经济上处于转轨时期，法制尚未健全，社会上存在一些矛盾和不合理现象，如贫富悬殊、贪污腐败、局部职工下岗等问题，家长的几句牢骚、几句不满，都可能动摇孩子的政治信仰，产生与学校正面教育的对立。有的父母对长辈不敬，三天一大吵，两天一小吵；有的父母与邻里关系不和，甚至大打出手；有的父母背后说张家长、道李家短；有的父母平时仪表不端；有的父母酗酒、赌博等，使孩子产生与父母类似的道德理念与行为，从而使学校的德育效果大打折扣。4、单亲家庭孩子的教育问题日益突出。

现在离婚率越来越高了，单亲家庭的孩子越来越多，在父母的离婚大战中，无辜的孩子往往成了牺牲品，身心上受到了极大的伤害，而这种伤害将影响孩子的一辈子。当然，有些婚姻实在难以维持，离婚已在所难免了，但有少数父母把孩子当成累赘，互相踢皮球，都不愿意承当抚养孩子的责任。当然大多数父母会为争夺孩子的抚养权而反目成仇，对簿公堂，让孩子处于两难境地。最主要的是父母离婚以后，不能正确处理好孩子的抚养问题，不能采取正确的方法教育孩子，使得单亲家庭的孩子失去了温馨和谐的成长环境，得不到良好的教育已成为一大社会问题。有不少父母在离婚后为了报复对方，往往出现以下几种情形：

〔1〕父母中的一方无视法律的规定，阻止另一方探望孩子，常引起双方纠纷，粗暴剥夺孩子的父爱或母爱，使孩子的心灵受到严重创伤。

〔2〕父母中的一方无视法律的规定，拒不承当抚养孩子的经济责任，让孩子陷于贫寒困苦的生活之中，甚至面临失学的危机。

〔3〕父母中的一方总是在孩子面前说另一方的坏话，让孩子产生仇视另一方的思想情绪，以到达报复对方的目的。

从以上几种情形中可以看出，有不少夫妻离婚后是根本不关心孩子的身心健康的，只看自己怎样报复对方产生的快感更强烈。有些父母离婚后精神不愉快，便把孩子当成了出气筒，对孩子的教育缺乏耐心，不善于与孩子交流沟通，教育方法简单粗暴，使孩子感受不到亲情的温暖，造成性格上的缺陷；有些父母经历了婚姻失败后精神委靡，自暴自弃，对孩子不管不问，放任自流。也有些父母离异后感到孩子受到了伤害，想加倍补偿，于是又出现了溺爱现象。那么，处于以上几种情况的孩子又怎么能够健康成长呢？因此，作为单亲家庭的父母首先应明确一点，你们的婚姻解体已经给孩子造成了严重的伤害，请不要再把大人的恩怨强加到孩子的身上了。那么究竟应该怎样做才有利于孩子的健康成长呢？简单地讲有三点：

〔1〕尽可能让孩子同时享受到父爱与母爱，缺一不可。

〔2〕慈祥而不溺爱，严格而不粗暴。

〔3〕多与孩子以朋友的身份交流沟通，平等对话。

四、家长还应配合学校做好以下几项工作：

1、教育小孩遵守学校规章制度，尤其是课间活动不追跑，不撩打，不攀爬围墙、栏杆，上下楼梯不推挤，不欺负弱小。并关注小孩学习情况，催促小孩按时完成作业。

2、教育小孩放学后直接回家，不任意串门。

3、为小孩准备好早餐，不要让小孩吃校外流动小摊的不洁食物。不要让小孩带零食进校园，如果带零食进校园，小孩自制力弱，上课会总想着要偷吃零食，影响听课。

4、家长不要随意进校园，因特殊情况进入校园必须严格遵守校规，实行登记准入制度，防止社会上不法分子进入校园，确保师生生命财产平安。

5、教育孩子遵守交通规那么，遵守公共秩序，不要占小廉价去爬车，这样极易造成平安事故。目前，有少数学生还存在这种现象，有的公交车司机无奈地把校门口这一站称为土匪站，可见影响有多坏。学校将在本学期下大力气进行教育引导，希望广阔家长们积极配合，彻底纠正孩子的这种错误且危险的行为。

6、现在的孩子普遍缺失精神文化滋养。如果你是一个真正爱孩子的家长，一个真正有责任感的家长，你首先应该给孩子订一份好的报纸、一份好的期刊，当你的孩子对读书感兴趣的时候，才真正有希望。一个人如果能读万卷书，行万里路，与万人交往，还怕不成才吗？家长市民学校优秀教案之?家庭环境对孩子的影响?作者:

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时间:2022年11月02日

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家庭是由婚姻关系而发生并建立在一定经济根底之上的亲属间的社会生活群体。家庭环境对中学生个体素质的开展有着重大而深刻的影响。其主要方面是性格特征、根本生活技能、道德情操、理想志趣。鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。

一、怎样才能走出家庭教育的“误区〞

天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃？谁不希望自己的孩子早成栋梁？但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直〞的信条，对孩子放任自流，不管不问；有的家长那么一味要求孩子学习、学习、再学习，自己却从不看书、读报等待，这些均是我们现实生活中常见的现象。针对其中存在的问题，我们对家长提出了一些要求，希望能帮助家长掌握一些根本的教育原那么，走出教育“误区〞。

1、加强对家教理论的学习

有些家长认为养育后代是连动物都会的事情，还需要学习吗？殊不知，家庭教育也是一门科学。孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题，需要得到家长的指导、帮助。家长只有掌握了家庭教育的根本理论和方法，懂得孩子在不同时期的生理和心理的特点，懂得儿童教育的方法和规律，才能为孩子提供科学的指导和有针对性的帮助。因此，家长平时应通过家长学校的学习、读书、看报等途径，有意识地加强家教理论的学习，只有这样，才能防止教育的盲目性，乃至错误的认识和做法。

2、正确理解和履行父母的职责

不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的家庭经济环境。其实，这种观点是片面的。古语说“养不教，父之过〞，我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任，不仅要把他们抚养好，而且还要教育好。在我国的婚姻法中也明文规定“父母对子女的抚养教育的义务〞。家庭是人才的摇篮，父母是孩子最早也是任期最长的老师。从“孟母三迁〞“岳母刺字〞这些流传甚广的故事中，我们都能看到父母的教育对孩子开展所产生的深刻影响。因此，家长不仅要为孩子提供足够的生活条件，更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开发。只有正确理解一履行父母的职责，才有可能抚养教育好自己的孩子。

3、加强与学校的密切配合

孩子的大局部学习时间是在学校度过了。因此，家长要经常与老师取得联系，了解孩子在学校的表现，同时主要地向老师反映孩子在家里的情况，取得老师对家庭教育的了解和支持。只有家庭和学校密切配合，双管齐下，才能取得良好的教育效果。

4、父母要作孩子的好典范

父母是子女最早接近之人。不管父母自身是否意识到，你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。因此，父母不仅需要具备科学和家教知识，还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子女树立典范，率先和垂范。如果家长自己整天沉湎于电视节目中，而要使孩子信奉读书比看电视更重要，更有益处，这实在是难为了自己的孩子。父母在注意言教的同时，还要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向开展。

二、家庭生活困难的时候怎样教育孩子

现在，社会上有一股攀比风。不少人爱比吃、比穿、比派头。学校不是世外桃源，这股不良风气也侵蚀了学校，影响了孩子。有些孩子常与同伴比衣报、比学习用具，甚至比谁家有钱、谁的父母“官〞大。在这种情况下，家庭生活比拟困难的家长应采取怎样的方式教育子女，使之真正顺应我国“穷人的孩子早当家〞的这句古话呢？

1、理解孩子的心情

中学生尽管自我意识增强，自我评价能力逐渐成熟，但仍然带有很大的片面性和被动性；外界的评价易造成孩子内心世界的波动。因此，家长假设一看见孩子情绪低落就呵斥、责骂、不仅不利于调整孩子的低落情绪，反而会引起孩子的抵触情绪。明智的家长应该是先容忍，待搞清楚原因后，有针对性地因势利导地对孩子进行教育。

2、让孩子适当参与家政管理

家长可让孩子了解家长的经济收及支出状况，一起进行家庭收支记帐、核算等待。这样，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。

3、转移孩子的注意力

家长不要让孩子仅仅在满足了吃、穿、用时才产生愉快的情绪，而应同时让孩子在完成学习和劳动任务中，体验到“成功〞的欢乐心情。因此，家长应引导孩子把主要精力放在学业上，并指导孩子做些简单的事情或家务劳动等等。孩子的生活充实了，就易形成积极的情绪，增强自信心，相反，一味地让孩子自我封闭，容易使他们精神状态不佳，再加上因家庭生活困难而带来的自卑感，孩子极易形成消极的心态。

4、鼓励孩子多向名人学习

让孩子多读有关名人成功的书籍，尤其是让他们了解那些曾被家庭生活困难所困扰，后经不懈努力奋斗而成功的名人事迹，从中获得克服困难的信心，进而鼓励自己、集中精力，发挥所长，矢志不渝地到达目标。这样，自卑心理也就会不驱而散。

5、家长要注意自己的言行

因为父母无意识情绪的流露也会影响孩子的精神面貌。所以家长要十分注意自己的言行，不要在孩子面前流露出对生活的消极和不满情绪，更不要因为生活条件差而争吵，甚至离异；而应当用自己积极进取，乐观向上的生活态度来影响孩子。

三、怎样给孩子创设一个良好的学习气氛

作为家长，其主观愿望一般都是关心、重视子女教育的。那么，孩子放学回到家里，应怎样给孩子创设一个良好的学习气氛，使其能顺利完成学业呢？

1、创设必要的学习场所

中学生是小孩子眼中的“大人〞，大人眼中的“小孩〞。这一时期他们已具有一定的独立意识，希望有一块属于自己的活动场所，因此为他们准备一张书桌、一个书架、设置一个固定的学习角，是非常必要的。这既可满足他们的心理需要，也便于学习。为增强学习气氛，家长和孩子还可以在墙上布置些鼓励学习的字画条幅、学习方案、课程表等。

2、不要随意干扰孩子的学习

只要孩子是在进行正当的学习，家长就不要轻易去打断孩子的思路。我们常看到这种情况：孩子在学习时，家长在一旁唠唠叨叨，教导不止，还自以为在催促孩子。珠不知，这种教育方针不仅破坏了安静的学习环境，更不利于的是孩子会因此产生厌烦情绪，影响到以后家长的说服教育效果。

还有的好心家长在孩子做功课时，喜欢给孩子去送吃、送喝，以为这样可以补充营养，提高学习效率。其实，这不光打断了孩子的学习思路，而且专心致志的学习习惯也会在娇惯中给“吃〞没了。

3、防止“过度教育〞

所谓“过度教育〞就是指父母不顾孩子的实际情况，对子女管教过多，监督过多，尤其是在子女教育上的要求过多。事实上每个人的天赋和成长环境不同，实在无法处处都顶尖拔萃。作为家长，知道自己的孩子在某一方面比不上别人，当然不是一件愉快的事。但假设再逼他，他只有是更沮丧而已，退而求其次，让他成为一个守本分而有信心的快乐人，实比让他成为一个压抑、自卑的人要好得多。因而家长要根据孩子的实际情况，指导他制订切实可行的方案，使其学习成绩逐步提高，让孩子从中体味学习的兴趣，增强自信心，这无论是对当前的学习，还是对将来的处世做人都极有好处。实事求是，是为人之道，也是家教之道。家长市民学校优秀教案之?让孩子的心灵撒满阳光?作者:

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时间:2022年11月02日

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目前，我国多数家庭是比拟注重家庭教育的，但其中也存在着一种倾向：重物质、技能、智力，轻精神、思想、德育。一句话，就是无视了德育教育和心理健康教育在家庭教育中的地位。这一方面是对家庭德育教育和心理健康教育的认识缺乏，另一方面也是方法不当引起的。

孩子的一生都受其家庭的教育或家风的影响，父母对子女的个性、爱好等等一切方面，最为熟悉和了解，因此教育具有更强的针对性。但是，有些家长认为：孩子是自己生养的，自己应该具有绝对权威。因此只要求子女绝对服从，教育时不讲究方法，稍不遂意，开口便骂，动手就打，造成父母与子女间的对立。还有的家长过分滥用对子女的感情，溺爱放纵，以致造成不良后果。家长应该充分利用与子女关系密切的特点，发挥父母的教育作用，注意克服不利的方面，使孩子健康成长。

那么如何才能做好孩子的家庭德育教育和心理健康教