小蝌蚪找妈妈教案第二课时

1小蝌蚪找妈妈教学要求：1．学会13个生字和由生字组成的新词。认识3个新字。完成课后有关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。2．理解课文内容，答复课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。3．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。4．分角色有感情地朗读课文。教学重点：朗读课文，学习生字词，了解小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。教学难点：了解蝌蚪变成青蛙的过程。课前准备：教学课件、蝌蚪贴图、生字卡片等。课时安排：2课时第二课时课时目标：知识目标：〔1〕重点理解“迎上去、追上去、游过去〞三个动词在不同句子中的意思，并学会运用。〔2〕通过图文结合了解青蛙成长过程中的形体变化。能力目标：培养学生观察能力、看图表达能力。情感价值观目标：让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生从小保护有益动物。教学重点：朗读课文。教学难点：懂得遇事主动探索的道理。教学准备：教学课件。教学过程：一、情境体验感知文本小蝌蚪看见小鲤鱼都有自己的妈妈，可他们却不知道自己的妈妈是谁，于是他们决定去找妈妈。这节课，让我们一起跟随小蝌蚪去找妈妈，看一看小蝌蚪找妈妈的过程中，发生了哪些有趣的事情。让我们在情境体验中，感知文本。1.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到了_____________。〔小蝌蚪遇到了鲤鱼妈妈和乌龟。〕〔板书：鲤鱼妈妈乌龟〕2.小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？〔小蝌蚪找到了妈妈，它们的妈妈是青蛙。〕〔板书：青蛙〕过渡语：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？它们又是怎样变成青蛙的？让我们在精讲点拨中，理解文本。二、精讲点拨理解文本〔领读课文〕〔一〕第一自然段：1.小蝌蚪长什么样子？〔板书：小蝌蚪贴图〕小蝌蚪大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。2.小蝌蚪在干什么？〔小蝌蚪快活地游来游去〕，“快活〞写出了小蝌蚪快乐的心情，在自由自在地游来游去。过渡语：小蝌蚪快活地游来游去，后来他们发现自己没有妈妈，于是踏上了寻找妈妈之路，在找妈妈的过程中遇到了鲤鱼妈妈和乌龟，请同学们把遇到鲤鱼妈妈的自然段读一读。〔二〕第二自然段1.小蝌蚪的身体有什么变化？小蝌蚪长出了两条后腿。〔贴图〕2.小蝌蚪看见鲤鱼妈妈，他们是怎样做的？小蝌蚪迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？〞——“迎上去〞——动作演示，学生演示“迎上去〞。“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里〞这句话写了小蝌蚪很有礼貌，小蝌蚪很想知道自己的妈妈在什么地方。〕3.鲤鱼妈妈是怎样说的？〔鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！〞〕从鲤鱼妈妈的话中，小蝌蚪知道了自己的妈妈——四条腿，宽嘴巴。小蝌蚪看见乌龟是怎样做的？乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？请大家带问题自主学习第三自然段。〔三〕第三自然段1.小蝌蚪的身体又有什么变化?小蝌蚪长出了两条前腿。〔贴图〕2.小蝌蚪看见乌龟是怎样做的？〔小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫：“妈妈，妈妈！〕3.“连忙〞、“追上去〞，写出了小蝌蚪找妈妈急迫而快乐的心情。〔动作演示“追上去〞〕4.为什么小蝌蚪叫乌龟“妈妈〞？因为鲤鱼阿姨告诉小蝌蚪他们的妈妈四条腿、宽嘴巴，小蝌蚪看见乌龟摆动着四条腿，宽嘴巴，认为乌龟是自己的妈妈，于是，他们就连忙追上去，叫：“妈妈，妈妈！〞5.乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？乌龟是怎样说的？乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，你们到那边去找吧！〞从乌龟的话中，小蝌蚪知道了自己的妈妈：头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。过渡语：小蝌蚪听了乌龟的话后，充满了信心，继续找妈妈，他们相信一定能找到自己的妈妈。〔四〕第四自然段个别读1.小蝌蚪的身体又有什么变化？小蝌蚪的尾巴变短了。〔贴图〕2.小蝌蚪看见了谁？他们是怎样做的？小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露出雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。小蝌蚪游过去，叫：“妈妈，妈妈！〞“游过去〞“妈妈，妈妈〞，写出了小蝌蚪的快乐心情。3.为什么小蝌蚪喊青蛙为妈妈？因为鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪他们的妈妈四条腿、宽嘴巴，乌龟告诉小蝌蚪，他们的妈妈披着碧绿的衣裳，鼓着一对大眼睛，所以，他们喊青蛙为妈妈。4.这次小蝌蚪找对妈妈了吗？从哪些语句中可以看出来。青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！〞5.小青蛙听了妈妈的话，是怎样做的？他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。“蹬、跳、蹦〞写了小青蛙蹦到荷叶上的动作，谁来演示一下。〔学生演示〕过渡语：小青蛙找到妈妈后幸福的生活在一起，后来又发生了哪些事情呢？〔五〕第五自然段1.小青蛙的身体有什么变化？小青蛙的尾巴不见了。〔贴图〕2.小青蛙天天跟妈妈捉害虫，据统计，一只青蛙一年可以消灭15000只左右的害虫。我们要保护青蛙。合作探究小蝌蚪在鲤鱼妈妈、乌龟的帮助下，找到了妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙。小蝌蚪是怎样变成青蛙的？学生看图说话展示：小蝌蚪——两条后腿——两条前腿——尾巴变短了——尾巴不见了——小青蛙过渡语：让我们在情境表演中，一起去探究文本。三、情境表演探究文本〔学生分角色表演〕1.过渡语：情境故事表演把小蝌蚪找妈妈、小蝌蚪变成青蛙的过程形象地表现了出来，让我们说一说小蝌蚪找妈妈的过程。小蝌蚪遇到了〔鲤鱼妈妈〕，问自己的妈妈在哪里，〔鲤鱼妈妈〕告诉小蝌蚪，他们的妈妈〔四条腿、宽嘴巴〕，小蝌蚪游哇游，又看见了〔乌龟〕，〔乌龟〕告诉小蝌蚪他们的妈妈〔头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳〕，小蝌蚪在〔鲤鱼妈妈、乌龟〕的帮助下，找到了自己的妈妈——〔青蛙〕，他们天天跟妈妈去捉害虫。2.过渡语：小蝌蚪在找妈妈的过程中，渐渐变为青蛙，请一位同学扮演小蝌蚪，向大家介绍自己的成长过程。大家好，我是一只小蝌蚪，我__________，__________，_____________________。过了几天，我长出了_____________，又过了几天，我长出了____________。后来，我的尾巴_______________，最后，我的尾巴____________，我长成了一只__________，天天跟妈妈去________________。大家要记得_____________我奥。过渡语：通过小蝌蚪找妈妈的故事，讲述了小蝌蚪变青蛙的过程。全文贯穿两条线：一是“找〞，小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下找到了自己的妈妈，二是“变〞，小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了明显的变化。〔板书：找、变〕过渡语：在学习中，我们收获了知识，也渐渐成长起来，让我们带着这份快乐一起走进创意表演。四、创意表演拓升文本一天，小青蛙又遇到了乌龟，小青蛙笑着对乌龟说：“我们找到妈妈了，我们的妈妈_______，_______，_________________，__________________。我们天天跟着妈妈________，我们用舌捕食，一只青蛙一年能捉一万五千多只害虫，我们是庄稼的好朋友。〞课后提升1.说故事：向同学或爸爸妈妈，说说?小蝌蚪找妈妈?的故事。2.画故事：画?小蝌蚪找妈妈?的图片，并加上简单的文字描述，形成绘本故事。3.写故事：用简短的语句表述?小蝌蚪找妈妈?的故事。板书：小蝌蚪找妈妈小蝌蚪