富饶的西沙群岛第二课时

?富饶的西沙群岛?教学设计教学目标：

1、有感情地朗读课文，感受西沙群岛的美丽和富饶；

2、选择感兴趣的局部向他人介绍西沙群岛；

3、深化对祖国山河的热爱和赞美之情。

教学重点：抓住重点词语和句子理解、感受西沙群岛的美丽和富饶。教学难点：当小导游，组织语言向他人介绍西沙群岛。课时：第二课时教学过程：

一、直接导入师：同学们，上一节课，我们一同走进了海南省三沙市的西沙群岛。还记得那是一个怎样的地方吗?生：风景优美、物产丰富(板书：风景优美、物产丰富)概括得很准确。看来你上节课学得很认真。二、走进文本师：今天老师是带着一个特殊的任务来的。作为西沙群岛旅游局特派人员，我将代表西沙群岛旅游局来招募最优秀的小导游。优秀小导游要具备以下几种特点：1.姿态优美，包括你的坐姿和发言站姿，坐如钟站如松2.语言流畅，声音洪亮3.善于倾听。〔我看到了第X组已经准备好竞争优秀小导游组了〕那老师先来考考你们，说说你从哪里看出西沙群岛风景优美？生：我从第二自然段中可以看出海水五光十色，瑰丽无比，这是西沙群岛的美丽风景。师：说得真准确，你抓住了关键词语。〔板书：贴海水〕你不仅找出了海水，还说出了海水的特点。那现在老师提出新的要求：小组合作学习第三至五自然段，听清楚要求：1.圈画出物产的名称2.在小组内交流你找到的物产3.读一读描写物产的句子。待会儿我们来分享。现在开始！师：刚刚很多小组都在认真圈画，有些同学还用三角形标出了物产的特点，这种学习方法值得学习。现在谁来告诉老师，你们小组找到了哪些物产？学生汇报师：你这个小组真厉害，找到那么多物产。谁还有补充？生补充师：喜欢积极思考的你。〔板书：贴图片〕A珊瑚师：我们一起来看看珊瑚，谁找到了描写珊瑚的句子？我喜欢举手姿势端正的你来读读。朗读流利，声音清脆，请坐。那绽开的花朵是什么样的？谁来做出动作演一演。多美的花朵呀，那分枝的鹿角是什么样子呢？太像了，就是这个样子的呢。谁想着动作读读。哇，这么多同学都想来呀，那就请你们一起来读读。起立。这一片的珊瑚，多美啊。那珊瑚还可能像什么？用上“有的像……有的像……有的像……〞说一说。生：自由发言B海参师：珊瑚的旁边是海参，你觉得这是一只什么样的海参？〔生：懒洋洋〕你能读出这种懒洋洋吗？我听到你在读懒洋洋三个字上慢读，我听出了懒洋洋。师:正好我们班有四十七只海参，一起懒洋洋的蠕动起来吧生：齐读师：听完你们的朗读，我仿佛看到了一只只浑身没劲，慢慢爬行的海参。C大龙虾师：大龙虾也来了，谁来读读？给你的感觉是怎样的？〔生：威武〕那我们朗读时，应该读出气势来。我看到男生跃跃欲试了，请所有男生起立，一起齐读。师：声音真响亮，我眼前仿佛出现了一只只全身披甲的威武大将军呢!D看，你们有气势的朗读声把他们也吸引来了(PPT出示成群结队的鱼)师：谁来分享你找到的描写鱼的句子。你从这句中获得了什么信息？谁还想来读一读。我发现第X小组的坐姿很美，相信你们肯定能读好，请你们来。生汇报：〔1〕鱼的形状和颜色很美。〔2〕写出了鱼的形态各异，好看极了！〔3〕鱼很多。

E鸟师：我们找到的最后一个物产是〔生齐说：鸟〕，你从哪里看出西沙群岛是鸟的天下？根据学生答复梳理：树林多、海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多

师：你有一双会观察的眼睛，是优秀小导游必备的能力。优秀小导游可能会从你们这组产生。师：在大家的默契配合中，我们顺利找出了西沙群岛优美风景和丰富物产。三．我是小导游师：现在呢，西沙群岛旅游局正式要来面试你们了，你看后面这么多考官，都想来挑选优秀的小导游。要求：1.姿态优美；2.语言流畅，声音洪亮；3.大方自信地向游客介绍西沙群岛。老师也给每个小组准备了锦囊妙计展示：PPT展示西沙群岛风景和物产的照片，小组代表上去当小导游，带着“游客〞游览西沙群岛。由于时间关系，选取三组代表上台。他们发言完毕后，老师代表西沙群岛旅游局正式颁发西沙群岛的聘书，聘请他们成为西沙群岛优秀小导游。四、深化情感

听到你们对西沙群岛的介绍，我们都爱上了这一片土地。这样风景优美、物产丰富的西沙