第16课《我的叔叔于勒》教学设计 部编版语文九年级上册

《我的叔叔于勒》教学设计导入“世人慌慌张张，不过图碎银几两。偏这碎银几两，能解世间万种慌张。但这碎银几两，也断了儿时念想，让少年染上沧桑，见了世态炎凉。”《我的叔叔于勒》中若瑟夫也因为“碎银几两”见识到了社会的“世态炎凉”。今天，我们再来跟随若瑟夫的角度走近这篇小说。小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境来反映社会生活。我们学习小说要抓哪几要素？应对中考题，我们也应该从这三点去理解、掌握小说类文章。二、检查预习，理清结构上节课，我们已经预习了字词、了解文章背景，已从逻辑、心理、技巧等角度梳理了这篇小说的故事，现在我们根据“开端—发展—高潮—结局”情节的角度来梳理，为小说故事取4个小标题“盼于勒、赞于勒、遇于勒、躲于勒”细读课文，分析形象环境描写之美【任务一】1.勾画环境描写：学习小说，我们还要抓“环境”，这篇文章环境描写很特别，请快速在文中找出，勾画，全班齐读。2.体会环境描写作用：（回顾环境描写作用有哪些呢？生进行回答。）你读出了什么？心情变化？怎样的变化？具体从哪些词语感受到心情的变化？【作用：（20段）作用：渲染了静谧的氛围，烘托了全家人当时快活而骄傲的心情，与后文景物描写形成鲜明的对比。（48段）作用：烘托了人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成对比。】我们在写作文时也可以恰当运用2到3处环境描写，达到锦上添花的效果。文中的环境的变化预示着心情的变化，这中间发生了什么？于勒形象与菲利普夫妇对其态度之变化【任务二】想象中的于勒与最后见到的于勒截然不同。那想象中的于勒是怎样的呢？生活状况是怎样的？（找到相关的句子）用形容词来形容。赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。我身体也好。买卖也好。我发了财就会回哈佛尔的。。。那时候我们就可以一起快活地过日子了。没钱，行为不端、糟蹋钱有钱，正直、有良心面对这样的于勒，菲利普夫妇对他是怎样的态度？哪些语句可以体现期盼之情？（期待已久）同一个时间同一个地点想的是同一件事情。而现实是很残酷的，出现在我们眼前的于勒是怎样的？请找到相关语句。（生活非常艰苦。）一个衣衫褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎。。。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活。他是个法国老流氓。。。。据说他在哈佛尔还有亲属。不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。没钱，自食其力、不拖累人菲利普夫妇对他的态度有何变化？不希望与他相认，躲都来不及。（避之不及）菲利普夫妇对其称呼之变化【任务三】态度一变，菲利普夫妇对于勒的称呼也有了变化，有何变化？（抓关键字词）穷困时，他是坏蛋、流氓、无赖；富有时，他是正直的、有良心的、好心的；落魄时，他是贼是流氓。菲利普夫妇形象之分析【任务四】在他们心的天平上，什么最重要？从菲利普夫妇对于勒的态度、称呼变化上可以了解到菲利普夫妇习性，但想要深刻的认识他们，还需要抓住对他们的细节描写。阅读全文，找到描写菲利普夫妇的句子。默读24-38节（仔细默读全文，找出对菲利普夫妇进行精彩刻画的句子，并品析。品析提示：描写方法，关键词，心理、情感、形象特点）（吃牡蛎）没有钱却要追求上流社会的姿态，可以看出他们虚荣。（给10个铜子）（拖累我们）（早已煞白）你们看到了怎样的菲利普夫妇？（描写角度归纳）补写：发挥想象适当补写扩充。用这些描写方法补写出父亲等待母亲回来时的表现。（选择一到两个描写方法）小结：钱是一切故事、态度的发端，在菲利普夫妇眼中，钱是衡量亲情的唯一标准。文章讽刺了只为金钱的人，揭露了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。爱钱、虚伪的菲利普夫妇实在是让人感到可恨？你只觉得他们是可恨的吗？快速阅读第二段。（可怜）底层人民的无奈、酸苦。小结：有底层人物的无奈、酸苦冷漠色彩的阴影的中有淡淡的温情，是谁？哪些地方表现了他对于勒的同情？（全班齐读）班再次齐读。三个短语同指一个对象，为何要反复说？“父亲的弟弟”是针对谁说的？“我的亲叔叔”强调什么？反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满，“我的亲叔叔”强调“亲”字，表明他内心充满叔侄之情。（全班齐读）若瑟夫与父母形成了鲜明对比，这个对比有何作用？可以看出若瑟夫是一个怎样的人？【“我”的形象特点：涉世未深，天真单纯，富有同情心、有正义感】不管是十个铜字的小费也好，还是他的内心独白，这都是若瑟夫的心声，他是善良、慷慨的、纯真的，而大人是世故、虚伪、势利的。6.这篇小说从“若瑟夫”“我”的视角出发，中从心理、神态、动作、语言等人物描写的角度，兼用对比的手法刻画了人物，剖析主题1.作者塑造性格鲜明、栩栩如生的人物是为了表达他对人和社会的认识。作者以若瑟夫作为见证者、叙述者，着力刻画菲利普夫妇形象，到底想要表达什么呢？请说说：这篇小说揭示了一个怎样的主题？从菲利普夫妇对于勒和金钱的态度上，我们可以感受到作者对菲利普夫妇为代表的小市民的劣根性的批判，同时揭示了资本主义社会中异化的人与人之间的金钱关系。菲利普夫妇不愿与于勒相认，这是因为相认不仅会使菲利普夫妇希望破灭，更会打破他们家现在平静的生活，造成女儿的婚姻动荡，从中流露出作者的同情，让我们能感受到小人物的辛酸。《我的叔叔于勒》在选入教材时，由编者做了修改，我们一起来看看原来小说的开头和结尾，说说你读出了什么？开头：一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱，我的同伴若瑟夫达朗弗司竟给了他五法郎的一个银币。我觉得很奇怪，他于是对我说：这个穷汉使我回想起一桩故事，这故事，我一直记着不忘的，我这就讲给您听。事情是这样的结尾：此后我再也没有见过我父亲的弟弟。以后您还会看见我有时候要拿一个五法郎的银币给要饭的，其缘故就在此。明确：读出了善良，于勒的遭遇让若瑟夫成为了一个善良的人。人生还是有温暖的，读出了悲悯的情怀。结语：若瑟夫对亲情的呼唤，对人性的呼唤，给这个灰色的故事增添了一抹亮色。左拉曾评价莫泊桑：“读他的作品，可以是哭，或者是笑，但永远是发人深思的。”这节课，我们阅读作品，思考作品；阅读生活，思考生活，希望这种阅读和思考一直伴随着我们的一生。作者寄寓在少年若瑟夫身上的对亲情的呼唤、对人性的召