2023年实验教学工作思路范本

第28页共28页2023年实验教学工作思路范本为了普及实验教学，加强教育装备管理，实在进步教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力进步学生的动手理论才能，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。一、建立机构，明确职责，完善管理制度。１、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。２、强化实验教学日常管理〔1〕学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任老师职责，学生实验守那么，职责清楚，责任到人。〔2〕进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。〔3〕实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进展填写登记，手续要完备。〔4〕建立完好的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进展一次全面的清查盘点。〔5〕各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。〔6〕图书室、阅览室面向学生开放，开设阅览课。坚持定期补充新书，不断进步图书使用率。〔7〕加强对计算机教学的管理，装备专职老师，加强学生上机操作，理论并每学期考核一次，检查学生情况。二、加大投入，进一步完善实验室根底建立。1、加大对学校教育技术装备及实验根底建立，保障有可靠的平安设施和良好的通风条件。2、实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。三、标准实验教学行为，开展实验教学研究。1、实验教学要实行实验方案、实验申报、实验备课、实验报告"四对口"。〔1〕实验方案：每学期一次，各实验科目任课老师要制订详细的演示，分组实验方案。〔2〕科任老师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验中报单，并与方案、备课一一对应。〔3〕科任老师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题、实验目的、器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析^p。〔4〕每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要修改，有时间记载。2、实验教学过程要标准。每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析^p实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于理论、积极探究。3、大力开展实验教学研究。〔1〕分管实验的领导每学期听课不少于5节，并有听课记录，课后及时与老师和实验员交换意见，提出改良措施。〔2〕学校每学期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。〔3〕学校每学期组织一次学生实验操作考察。〔4〕每学期举行一次实验教学专题研究活动。4、各类实验开出率要达标。演示实验，分组实验开出率要到达100%，演示实验成功率到达95%以上，分组实验成功率到达100%。每次分组实验开出的组数要到达开组数的98%以上。四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。1、学校对实验教学、装备管理工作按工作职责实验实行评估，计入个人工作量和工作业绩，实验员和管理人员在评优、晋级等方面享受老师同等待遇。2、在学生中开展一次小创造、小制作、小论文评选活动，对优秀者给予通报表彰和奖励，并报送上级参评，对指导老师进展奖励。3、开展自制教具、实验论文和实验优质课评比，择估选送市、地参评，获奖者按标准进展奖励。4、教诲处对老师开展实验教学情况纳入老师检查范围，并根据检查结果进展奖惩。2023年教学工作目的：实验教学工作方案为了普及实验教学，加强教育装备管理，实在进步教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力进步学生的动手理论才能，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。一、建立机构，明确职责，完善管理制度。１、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。２、强化实验教学日常管理〔1〕学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任老师职责，学生实验守那么，职责清楚，责任到人。〔2〕进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。〔3〕实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进展填写登记，手续要完备。〔4〕建立完好的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进展一次全面的清查盘点。〔5〕各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。〔6〕图书室、阅览室面向学生开放，开设阅览课。坚持定期补充新书，不断进步图书使用率。〔7〕加强对计算机教学的管理，装备专职老师，加强学生上机操作，理论并每学期考核一次，检查学生情况。二、加大投入，进一步完善实验室根底建立。1、加大对学校教育技术装备及实验根底建立，保障有可靠的平安设施和良好的通风条件。2、实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。三、标准实验教学行为，开展实验教学研究。1、实验教学要实行实验方案、实验申报、实验备课、实验报告"四对口"。〔1〕实验方案：每学期一次，各实验科目任课老师要制订详细的演示，分组实验方案。〔2〕科任老师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验中报单，并与方案、备课一一对应。〔3〕科任老师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题、实验目的、器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析^p。〔4〕每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要修改，有时间记载。2、实验教学过程要标准。每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析^p实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于理论、积极探究。3、大力开展实验教学研究。〔1〕分管实验的领导每学期听课不少于5节，并有听课记录，课后及时与老师和实验员交换意见，提出改良措施。〔2〕学校每学期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。〔3〕学校每学期组织一次学生实验操作考察。〔4〕每学期举行一次实验教学专题研究活动。4、各类实验开出率要达标。演示实验，分组实验开出率要到达100%，演示实验成功率到达95%以上，分组实验成功率到达100%。每次分组实验开出的组数要到达开组数的98%以上。四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。1、学校对实验教学、装备管理工作按工作职责实验实行评估，计入个人工作量和工作业绩，实验员和管理人员在评优、晋级等方面享受老师同等待遇。2、在学生中开展一次小创造、小制作、小论文评选活动，对优秀者给予通报表彰和奖励，并报送上级参评，对指导老师进展奖励。3、开展自制教具、实验论文和实验优质课评比，择估选送市、地参评，获奖者按标准进展奖励。4、教诲处对老师开展实验教学情况纳入老师检查范围，并根据检查结果进展奖惩。实验教学工作方案为了普及实验教学，加强教育装备管理，实在进步教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力进步学生的动手理论才能，采取多项有效措施使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。一、建立机构，明确职责，完善管理制度1.建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。由教务处全面负责.2.强化实验教学日常管理〔1〕学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任老师职责，学生实验守那么，职责清楚，责任到人。〔2〕进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。〔3〕实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进展填写登记，手续要完备。〔4〕建立完好的管理帐册，资料档案，定册清查帐，物，卡，每学期末进展一次全面的清查盘点。〔5〕各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。二、加大投入，进一步完善实验室根底建立。1.加大对学校教育技术装备及实验根底建立，保障有可靠的平安设施和良好的通风条件。2.实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。三、标准实验教学行为，开展实验教学研究。1.实验教学要实行实验方案、实验申报单、实验备课、实验报告“四对口”。〔1〕实验方案：每期次，各实验科目任课老师要制订详细的演示，分组实验方案。〔2〕科任老师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验报单，并与方案、备课一一对应。〔3〕科任老师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题，实验目的，器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析^p。〔4〕每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要修改，有时间记载。2.实验教学过程要标准。每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析^p实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于理论、积极探究。3.大力开展实验教学研究。〔1〕分管实验的领导每期听课不少于5节，并有听课记录，课后及时与老师和实验员交换意见，提出改良措施。〔2〕学校每学期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。〔3〕学校每学期组织一次学生实验操作考察。〔4〕每学期举行一次实验教学专题研究活动。4.各类实验开出率要达标。演示实验，分组实验开出率要到100％，演示实验成功率到达95％以上，分组实验成功率到达100％。每次分组实验开出的组数要到达开组数的98％以上。四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。1．在学生中开展一次小创造，小制作，小论文评选活动，对优秀者给予通报表彰和奖励，并报送上级参评，对指导老师进展奖励。2.开展自制教具，实验论文和实验优质课评比，择估选送市、地参评，获奖者按标准进展奖励。3.教诲处对老师开展实验教学情况纳入老师检查范围，并根据检查结果进展奖惩。2023学年教学工作思路XX年学年教学工作方案XX——XX年学年是我们中小学教研教学，电教工作充满机遇、希望和挑战的一年。本学年教学教研和电教工作的总体要求是：以德育为首，全面推进素质教育，坚持“稳固、进步、深化、开展”的方针，继续贯彻执行教育局“抓管理、保稳定，德育为首；抓素质、保质量，教学为主”的二十字方针，以课程改革为中心，以科研为先导，进一步加强教学工作的管理与指导，把工作重点转移到抓管理、抓教学、抓质量上来，积极开展教学改革研究，促进现代教育技术进课堂，大力进步老师施行素质教育的才能，全面进步根底教育的教学程度和质量。一、大兴学习研究之风，创立学习型、研究型学校，努力进步老师为根底教育改革与开展效劳的才能。1、加强老师队伍的思想、文化建立，注重教学人员的学习、培训、进步工作，营造教学科研的良好环境。学校领导要着力进步老师的管理，研究和指导教学的程度，办家长、师生满意，总校信赖的学校教育事业。2、校长要以身作那么，深化教学第一线，走进教室、走进课堂，和老师一起学习、一起研究、一起讨论课堂教学的改革与开展、教学质量的稳固与进步。3、要加强新课改理论的学习，老师每年写学习笔记不少于1万字。要改变只学教材，不钻课标的学习风气；改变只钻教法不研究学生的备课方式；改变只重教学不重研究甚至教而不研的场面。要使每个老师学会学习，学会备课，学会发现问题，学会研究，学会合作交流，学会写作。4、继续加强素质教育理论的学习，坚持德育为首、以德治教的方针，坚持育人为本，开展新形势下的德育研究，特别加强中小学思想品德、品德与生活〔社会〕、综合理论活动课的开设及教学研究，充分发挥课堂主阵地的作用，深化挖掘教材的思想内涵，在备课中写明德育浸透点，以到达素质教育的要求。二、以“新理念、新课程、新技术”为办学宗旨，继续全面深化推进中小学课程改革。1、继续采取不同形式开展对老师的全员培训，重在校本培训，要加强校本培训制度的落实。各校要拟订培训方案、明确培训任务、规定培训内容、开发培训资。培训应由原来的通积培训和学科培训转变为“在线培训”，即“六步培训法”：理论指导教学，发现突出问题，分析^p详细原因，改变课堂策略，理论检验理论，解决详细问题。要做好教学策略的培训、听说讲评写的培训、校本教研的培训、培训者的培训。2、实在加强对课改的调研与指导。各校要根据实际，采取分类要求，分类指导，校长要经常深化课堂，对课改实行全程跟踪研究指导和管理，总结和反思，及时解决课改中出现的新情况、新问题、新困惑，把理论研讨向课堂理论转变，进一步提升课改实验程度。3、以课堂教学为主阵地，强化教学方式的变革。目前我们课改实验的难题就在于课堂教学方式的改革，这也是制约各校教学质量进步的重要因素，我们必须认真加以研究和解决，积极探究研究新课程背景下课堂教学方式的改革，教学程序的编制，即提倡大胆创新，又注重科学理性；既摒弃陈旧的教学形式，又反对形式的花架子，使课堂教学回归到“朴实、真实、扎实”的轨道上来。4、大力加强校本教研制度的建立和落实。认真贯彻落实总校《关于大力开展校本教研的指导意见》把校本教研作为今年工作的大事来抓，一是要落实校长是第一责任人的校本教研制度；二是要求各校制订合理可行的校本教研活动方案，做到时间、内容、活动方式、参与老师等全部落实，必要时，按学期可设计校本教研活动安排表或一览表，活动时间、内容、主持人、讨论焦点、参加人数等情况要一目了然；三是精心组织，加强指导，注重实效，不流于形式；四是以课例为载体，针对“小现象、真问题”开展切合本校本学科实际的校本教研活动；五是继续开展和推广集体备课形式，倡导中心校的“同课异构”，课要常备常新，促进各学校在集体备课方面出成绩、出方法、出经历；六是继续开展校本课程的研究与开发，落实校本教材的课堂教学；七是要采取“走出去，请进来”的内引外联方式，以促进联校联片教研和互相交流；八是要广泛开展丰富多彩的课堂教学竞赛活动，以促进“三新”〔新理念、新课程、新技术〕在课堂教学中的重点落实；九是要大力倡导反思，反思教学、反思学生，写好教学随笔；十是要克制惰性，确保校本教研坚持不懈地开展下去，具有长久的生命力。5、积极研究和探究教育教学评价、学生综合素质评价和考试评价制度改革。认真贯彻施行总校拟订的《课改评价施行意见》，促进学校师生安康开展。三、端正教科研工作方向，扎实有效地推进教科研工作的开展。1、采取有效措施，实在落实“科研兴校、科研兴学，科研兴教”战略，坚持“立足校本、实用实效”的原那么，克制“假、大、空”倾向，卓有成效地开展教科研工作。本阶段中小学教科研主攻的课题应以课程改革为主，特别是要注重教学中出现的现实问题、真实问题进展研究，突出“小问题、真课题，小课题、大作为”，努力进步教科研工作的针对性和实效性。2、继续深化开展《小语整改》实验、魏书生教育思想和洋思经历的研究，重心要放在提升实验层次和程度上，从学校实际出发，对照课改要求，进展认真总结和反思，使实验更加符合课改理念，更加符合课改理念，更加贴近学校的自身实际。年终各校要将“小语整改”、学魏书生教育思想、学洋思和其它课题实验的总结上报总校。实验教学工作方案范文为了普及实验教学，加强教育装备管理，实在进步教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力进步学生的动手理论才能，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。一、建立机构，明确职责，完善管理制度。１、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。２、强化实验教学日常管理〔1〕学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任老师职责，学生实验守那么，职责清楚，责任到人。〔2〕进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。〔3〕实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进展填写登记，手续要完备。〔4〕建立完好的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进展一次全面的清查盘点。〔5〕各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。〔6〕图书室、阅览室面向学生开放，开设阅览课。坚持定期补充新书，不断进步图书使用率。〔7〕加强对计算机教学的管理，装备专职老师，加强学生上机操作，理论并每学期考核一次，检查学生情况。二、加大投入，进一步完善实验室根底建立。1、加大对学校教育技术装备及实验根底建立，保障有可靠的平安设施和良好的通风条件。2、实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。三、标准实验教学行为，开展实验教学研究。1、实验教学要实行实验方案、实验申报、实验备课、实验报告四对口。〔1〕实验方案：每学期一次，各实验科目任课老师要制订详细的演示，分组实验方案。〔2〕科任老师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验中报单，并与方案、备课一一对应。〔3〕科任老师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题、实验目的、器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析^p。〔4〕每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要修改，有时间记载。2、实验教学过程要标准。每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析^p实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于理论、积极探究。3、大力开展实验教学研究。〔1〕分管实验的领导每学期听课不少于5节，并有听课记录，课后及时与老师和实验员交换意见，提出改良措施。〔2〕学校每学期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。〔3〕学校每学期组织一次学生实验操作考察。〔4〕每学期举行一次实验教学专题研究活动。4、各类实验开出率要达标。演示实验，分组实验开出率要到达100%，演示实验成功率到达95%以上，分组实验成功率到达100%。每次分组实验开出的组数要到达开组数的98%以上。四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。1、学校对实验教学、装备管理工作按工作职责实验实行评估，计入个人工作量和工作业绩，实验员和管理人员在评优、晋级等方面享受老师同等待遇。2、在学生中开展一次小创造、小制作、小论文评选活动，对优秀者给予通报表彰和奖励，并报送上级参评，对指导老师进展奖励。3、开展自制教具、实验论文和实验优质课评比，择估选送市、地参评，获奖者按标准进展奖励。4、教诲处对老师开展实验教学情况纳入老师检查范围，并根据检查结果进展奖惩。2023年美术教学工作思路本学年继续以学校总体方案为指针，以学校教学工作方案为引导，认真学习《国家中长期教育改革和开展规划纲要》，认真贯彻《中小学教学工作常规》，学习美术新课程标准，更新教学理念，运用新的理论来指导自己的日常教学工作，进步我校美术教学质量。特制定以下方案。一、教学目的：1、知识与技能：理解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。学习美术欣赏和评述的方法，形成美术根本素养。2、过程与方法：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美经历，开展美术理论才能。3、情感态度与价值观：学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、教学资分析^p：1、教材的根本构造：以学生学习活动方式划分学习领域，即“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探究”。这四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域既各有侧重，又互相交融，严密相关，形成一个具有开放性的美术课程构造。2、教材的内容：在造型表现方面：有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探究不同的创作方法，开展具有个性的表现才能，传递自己的思想和情感。在设计应用方面：理解主要的设计类别、功能，运用比照与和谐、对称与平衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进展创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。在欣赏评述方面：多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经历和鉴赏才能，初步理解中外美术开展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进展简短评述。在综合探究方面：调查、理解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。3、教学任务要求：第一学期高三学生外出校考，迎接高考。第二学期迎接新高一，学生学习素描几何静物的专业技能技法，学会临摹与写生。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术理论才能，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。重点进展课堂写生教学，努力进步各种美术技能。同时在课堂中适时地对学生进展平安教育，环保教育，行为习惯养成教育，进一步完善学生的人格，认真做好全员育人的德育活动。4、教学重点难点：充分认识美术学科在培养学生创新精神和理论才能方面不可替代的作用，实在发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目的来实现。5、教学资：①、发挥原有师资的优势，加强学习和培训，增强根本素质和根本技能。②、加强和兄弟院校的沟通，互通有无，借调师资。③、积极开发信息化课程资，充分利用网络，获得最新的美术教育资，开发新的教学内容，探究新的教学方法，开展各方面的交流。④、充分利用美术教学器材、美术书籍、老师参考书、美术教育杂志、光盘、幻灯片等资，供老师备课及上课，学生搜集、查阅资料以及自学或合作学习使用。便于开展多种形式的美术活动。三、学生根本情况分析^p：第一学期我担任高三年级的美术教学工作，第二学期担任高一年级的美术教学工作。由于学生状况参差不齐，学生美术根底较差，主要是学生缺乏必要的专业技能和美术根底知识。但学生学习美术的兴趣较高，这是学好美术的前提。在教学衔接上，困难比拟大，所以在教学素描、色彩知识等内容要边教边补，要充分调动学生学习美术的兴趣。四、教学方法设计：1、备课中严格按照学校要求的活页教案书写格式进展，认真钻研美术课程标准和教材，在研究学生的根底上，认真撰写和修改美术教案。认真确立三维目的、重点、难点、学具等,教学内容要表达对重难点内容的打破,包括教法和教学过程,在课堂练习时针对不同学生的层次进展教学，课后要有教学反思。2、抓好课堂教学指导工作。注重美术科的特点，寓德育于美术课堂教学之中，更新教学手段，挖掘丰富的课程资，充分利用多媒体、美术教学仪器等进展教学，充分发挥主观能动性，自制教学用资，进步课堂效率。3、将美术学习与学生经历，生活世界和社会、科学世界严密联络。利用乡土人文资，培养热爱家乡的情感学校与社会互相依存。开发好地方自然资，培养学生对自然美的体验才能。将学习美术富有时代生活气息，进步学生学习的积极性和学习效果。4、全面理解学情，既面向全体，也要兼顾个别差异。抓好特长生的培养工作。对学习成绩好，专业技能掌握突出的学生，进展高标准、高要求，使其更加纯熟地掌握与应用所学技能。对于后进生要给予更多的关注。适当降低专业难度，进步全面素养，作好学科整合。5、深化学习“关于减轻学生课业负担”的相关规定，严格课程管理，认真开展好美术第二课堂活动，做到减负不减质。6、做到课内外结合，学用结合，以德育活动为载体，以重大节日为契机，加强对学生的爱国教育。五月份将以“爱祖国、爱生活、爱科学”为主题，开展书画展览活动，让学生在活动中愉快地承受教育，为学校营造良好艺术气氛。7、认真做好岗位练功，积极参加上级或学校组织的政治、业务、科研、教研组等各类学习培训活动，认真搜集优秀的课例进展研究，做好记录及反思，努力提升自身素质。8、认真上好汇报课和教研课，积极参加听评课活动，力争听课到达20节以上。围绕专科组教研活动，本学期美术教研课题是：美术新课导入方法的的研究。五、教学评价方案：在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的开展。因此，评价标准要表达多维性和多级性。应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的根底，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习才能学习态度、情感与价值观等方面的评价；强化评价的诊断、开展功能及内在鼓励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。评价方式和方法：1、重视学生的自我评价。2、注重对学生美术活动表现的评价。3、采用多种评价方式评价学生的美术作业。此外，我还要积极参与其他教研工作，努力进步自己的教育科研才能。在课余时间，要参与一些艺术活动，进步自己的修养，陶冶高雅的情操，使自己的人格更完善。在工作中，我会不断的、虚心的向老老师请教、学习。争取把我校的美术教学工作完成的更出色！物理实验教学工作方案物理实验教学工作方案篇一一、指导思想:物理实验是学生进展科学探究的重要方式，实验室那么是学生学习和进展实验的主要场所，是物理探究学习的主要资。因此，学校高度重视物理实验室建立，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进展实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的根底物理知识，培养初步的理论操作技能和创新才能。教学的重点放在培养学生科学实验才能与进步学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时进步自学才能、运用知识的综合分析^p才能、动手才能和设计创新才能。初中物理是九年义务教育必修的一门根底课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的才能之一就是初步的观察、实验才能:能有