2023年初中英语教学计划范文

第51页共51页2023年初中英语教学方案范文2023年初中英语教学方案范文。一、学生情况本班共有学生65人，其中绝大局部学生根底比拟差，但进取心强。通过一年的英语学习，由于根底不平衡，少局部男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好八年级英语教学，进步学生的英语程度，在制定本工作方案和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，实在完成“腰杆子”工程的教育教学工作。二、教学内容完成新目的英语的教学任务。三、教学目的1．扎实根底教学稳固语言根底知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写才能。2．缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、务实效，防止出现大批落伍和过早分化现象。3．结实“腰杆子”认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆理论、进步跨文化意识和形成自主学习才能的过程，挺直“腰杆子”，使“腰杆子”不软。四、教学要求及措施1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过模拟来进展，老师应提供大量听音、模拟、理论的时机，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的根底。3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目的要求，对学生进展适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言理论活动，逐步培养学生的综合语言运用才能。4、在注重交际、培养才能的同时，不可无视语言知识的系统学习。确保学生在到达《英语课程标准》中语言知识的三级目的的根底上，学习、掌握新的词汇和语法工程，拓展、补充相关的话题和功能工程。5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、务实效，防止出现大批落伍和过早分化现象。对英语学习程度不同的学生，做好“提优补差”。6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。7、课堂教学活动的设计要根据课程的总体目的〔三级、四级〕、表达“任务型”语言教学的特点，即让学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进展自我评价并根据需要调整自己的学习目的和学习策略。8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资，改良学生学习方式，进步教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资，为学生创造自主学习的条件。9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗读、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、开展个性、展现才能。10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习程度不同的学生，要做好“培优补差”。11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和鼓励作用。学期、学年的终结性评价应全面考察学生综合语言运用的才能，测试要包括口试、听力测试和笔试，其中，口语所占比例应不少于10%，听力测试所占比例不少于20%。笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。初中英语教学方案范文初三是初中的关键一年，进入好的高中相对的进入好的大学的几率就比拟大了。而进入好的高中首先就要有好的成绩，那么就要学科成绩平衡。而同学们通常会对语文、数学有过分的关注，忽略英语，所以对老师来说，做好初三英语教学方案是关键的。一、本学期指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。二、进步集体备课效率1、理论指导：“先学后教，当堂训练”课堂的教学形式，把课堂的时间还给学生，老师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在５－１０分钟以内。那么为了在短时间内使教学效果更好，目的达成度更高，我们学校开拓了每周一次集体备课的大好平台。因为老师集体备课是智慧的碰撞，资的共享，优势的互补，它既有利于丰富和开展老师个体，弥补个体在备课过程的缺乏，又有利于激活课堂、进步实效，进步教学的整体程度。2、详细做法先周备课。这一环节是在授课前一周进展，备课组长为主持人，确定一名老师为主讲人。要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定教学目的，明确重点难点。同时，其他老师要结合自己的备课思路提出看法与意见，进展认真研讨、确定一个化的导学案。在老师的集体备课中要重点突出以下内容：〔1〕教材分析^p：就是要深化理解课标，吃透教材内容，根据课程标准，掌握教材内容，老师只有研究教材体系，明确教学任务，弄清教材的根本构造、指导思想、知识技能、编写意图，才能最终明确教学目的与要求，才能掌握教材的重点和难点。的教学思路，备出符合本班实际情况的〔2〕打破措施，也就是教法。“教学有法而无定法”表达了教学方法的层次多样性和形式灵敏性。老师在备课过程中要充分考虑学生的承受才能和容易产生质疑的问题，恰当地运用情景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探究教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节，做到注重过程教学，开展学生潜能。〔3〕教学过程。在这一环节中，老师要写出高效课堂的预习提纲，着重强调师生思维对话探究新知识的过程，要设计好小组交流合作学习，质疑的方式和方法，还要注重新知识与实际的联络和应用。三、教学措施及应该注意的问题1、为了进步学生的英语听力程度，从一开场就就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合才能的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。3、坚持每周一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进展讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指导。4、阅读理解才能的进步是初三教学的重点，在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。四、老师业务学习为了进步我们自身的素质，充分利用业余时间加强业务学习。五、相关活动安排1、学情监测：每周进展小测，每单元必有单元检测，对出现的问题及时解决，查漏补缺。2、听课安排：加强同头听课，进步教学成绩。然后组内互评课。可以同一堂课由多个老师讲，比照找差距，共同进步。3、课堂讲课达标：这一学期要求每一个英语老师都圆满的完成课堂达标。六、教学进度安排略备注：按实际情况可以自己安排最后，相信每个老师都希望自己的学生最后一个初中学年会过得充实，也相信每个老师都会做好2023初中英语教学方案一．加强英语学科组的建立，做好知名师工作，中国大学网范文之教学工作方案:初中英语教学工作方案。根据英语学科组老师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强学科组建立和师资队伍建立方面，做了一些工作，并获得了显著的效果。本学期，我们将进一步强化学科组的建立工作，并配合学校和部门的首批学科带头人的评选活动，组织全体老师苦练教学根本功，做好知名师工作。1．狠抓教学常规的落实，进步教学质量。过去的几年里，英语组根据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断标准化、制度化。但是，一直以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向根底学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，进步教学质量。首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进展业务学习和教学研究，又进展思想交流，尽力使全体老师在思想上达成共识。认真执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细那么》，采用量化考核的方法，考核结果每周反应给被考核人，从而使考核真正发挥标准老师教育教学行为的作用。其次，进一步加强备课组建立，学科组长加强对各备课组工作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织老师认真进展一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组老师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反应给任课老师，提出指导性意见，并书面记录检查情况，交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组老师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反应给任课老师，提出改良的意见，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的奖励工资挂钩。最后，严格执行“双率”达标责任制。根据我部工作方案和英语学科教学的实际，本学期，各年级的“双率”指标为：优班“双率”100%;MYp班“双率”100%;平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。为了到达“双率”指标，我们采取任课老师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、年级和学科的“双率”是否达标分别与任课老师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。2．深化开展教学研究，进步老师的业务程度初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。为此，我们必须进一步深化开展“优化输入，分层输出”的课堂教学形式研究。首先，通过第3—5周理论学习和“负担轻，质量高”示范老师的经历介绍，使新老师初步掌握“优化输入，分层输出”的课堂教学形式，并推出高质量的示范课。然后，通过第6—8周观摩“负担轻，质量高”示范课，结合新的《初中英语教学大纲》有关精神，深化开展讨论和研究，力争使全体老师都能纯熟地灵敏运用“优化输入，分层输出”的课堂教学形式，从而使英语课堂教学向“负担轻，质量高”的要求迈进一大步。经过一年的教学理论，我们对“优化输入”已探究出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，对“分层输出”的讨论也有了重大打破。本学期我们重点研究如何利用电脑辅助教学手段优化“优化输入，分层输出”的课堂教学形式，期中考试后，组内每一位老师上一堂研究课，并写出总结、体会或论文。上学期，我们以个别班级实验的形式进展了英语活动课的研究。英语活动课程是当前课程改革的重要内容，它表达了今年国家教委公布的初中英语教学新大纲的精神本质——进一步强化培养学生运用英语表达思想和交际的才能，教学工作方案《初中英语教学工作方案》。理论证明，在活动课中，老师能给全体学生创造一个只讲英语而忘却母语的空间，在形式多样的英语活动中，周边的气氛感染着每个学生，强烈的学习动力驱使每个学生开口讲英语。这种以口语为中心的英语活动课能使学生尽快地培养起用英语思维、表达思想的交际才能。本学期，我们继续进展英语活动课的研究，重点在MYp班进展，每两个星期开一节英语活动课，由彭江辉老师负责，徐健老师协助;初一和小初二年级也进展尝试，由蒋红梅、李冬华老师负责，全体任课老师参与。二．大力推进“二五八”双语教学方案，深化营造我部的英语环境根据廖校长的工作报告，“二五八”双语教学方案必须强行推进，实现双语教学方案的重点在于非英语学科能用全英语教学，而实现非英语学科用全英语教学的关键在于老师而不是学生。因此，为了大力推进“二五八”双语教学计划，深化营造我部的英语环境，本学期，我们要在总结上学期的经历的根底上，扎实做好以下几项工作，使我部的英语环境更上一层楼。1．积极做好老师的英语培训工作本学期，初中部老师英语培训重点仍然要放在IBO班老师的英语培训上，培训工作由温杰老师主持，并派一名外教协助，彭江辉、徐健老师参与培训。其他非英语老师的英语培训仍然采取自学的形式，英语学科组负责编写课堂教学用语以及与专业有关的术语，每两周印发一次，由各年级组办公室的英语老师负责培训，每月考核一次。初一年级组由李冬华老师负责，大初二年级组由薛玲玲老师负责，小初二年级组由李学增老师负责，初三年级A组由刘克友老师负责，初三年级B组由卯万岭老师负责，德育处由陈火球老师负责，教学处由霍剑华老师负责，各年级组办公室的英语老师要在负责人的安排下认真做好非英语老师的英语培训工作。2.进一步尝试非英语老师用全英语进展教学本学期，我们要进一步尝试非英语老师用全英语进展教学，由各学科组推荐1至2名英语根底好的老师的老师参加，教学处统一安排，英语学科组老师积极协助。首先，报名用全英语进展教学的老师上报授课内容，确定授课班级。其次，英语组分配一名英语老师负责培训授课老师的英语，并在第八周前将其授课内容译成英语，发给学生学习，扫除词汇障碍。最后，授课老师在英语老师的帮助下，设计全英语教学教案，进展试讲，并在第16周迎接IBO的受权访问时推出展示课。各学科组推荐上全英语教学展示课的老师有李琳琳、刘新华，张景荣、吴春长、陈孝勤、黄敏，熊续辉等，英语学科组给他们分配的培训老师分别是陈火球、徐舰支晓来、霍剑华、蒋红梅、罗晓中等。3.认真做好《初中英语课外读物》的试用和编写工作。经过一个学期的努力，《初中英语课外读物》的初一、初二、初三上册已经初步完成。本学期第二周完成印刷、装订任务，第三周投入使用。全体英语老师在各备课组的同一要求下，有方案地认真指导学生阅读，并注意搜集意见，以便在下学期进展修订。同时，着手编写《初中英语课外读物》的初一、初二、初三下册，力争在下学期完成并试用。此项工作由霍剑华老师负责，卯万岭、薛玲玲、李冬华老师协助。2.英语学科竞赛和升旗仪式英语展示创特色。根据廖校长的学期工作报告，本学期的英语口语听力大赛仍然由各部举办，这是我校本学期六大活动之一，也是我校创设英语环境的重大举措。为了搞好这一活动，各班英语老师要在班上进展一次选拔，并对选出来的学生进展培训。然后各年级举办一次选拔赛，并把选出来的优胜者集中培训，由外教和一名老师负责辅导，最后，在15周星期四下午部里举办英语口语听力比赛。全体英语老师必须高度重视此项赛事，各备课组要认真组织和选拔，力争在比赛中夺得优异的成绩。为了确保我部学生在全国中学生英语才能竞赛中的优势，我们必须早作准备。因此，本学期初一年级成立全国中学生英语才能竞赛辅导小组，由周艳群老师负责辅导。辅导时间安排在综合才能课的竞赛类课和每周星期二、四的第七节课。初一备课组要对此项工作进展检查落实，学科组定期抽查。升期仪式英语环境展示是我部向全校师生展示英语环境的重要窗口。在本学期里，我们继续采用上学期校园播送的形式进展展示，力争使我部的英语环境展示更上一层楼，形成自己的特色。为此，我们开设校园英语播送，每天下午上课前进展播送，由学生会负责组织，各班学生轮流主持播放，英语老师指导并审定播送稿，陈火球老师负责，罗晓中老师协助。初中英语教学方案报告一个暑假转眼间就过去了，新的学期又将开场，为了下学期更好地搞好八年级英语教学工作，特做以下教学方案：一学期教学目的：学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到的差异。1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用345优质高效课堂，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、小组合作等参与和方式，实现目的，感受成功；5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、学生根本情况分析^p：本学期我担任初二〔3/4〕英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大局部学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些根本方法，可以积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一局部学生没有掌握记忆单词的方法，连根本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强根底知识的讲解和根本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探究、合作学习才能。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。三、教材分析^p：这套教材采用任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目的、主要的功能工程与语法构造、需要掌握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了进步农村的英语教学成绩而努力。本册教材的重点是如今完成时的用法；反义疑问句；过去进展时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法；情态动词maymightmustcan的用法。本册教材的难点是：如今完成时的用法；动词不定式的用法；情态动词maymightmustcan的用法。四、教学研究内容：本学期教学研究的重点是继续推行345优质高效课堂教学形式，向45分钟要质量.2023初中英语教学方案范文一、工作思路本学期教学研究工作的主要任务是：确立以人为本的理念，把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程施行中的根本问题，深化而全面、扎实而有效地展开教学研究。总结课程施行过程中形成的经历，深化研究课堂施行过程中出现的新问题、新情况，与老师针对课程改革过程中出现的问题共同讨论、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究程度和才能，为学生的开展效劳。深化开展以课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建立，大力开发课程资，努力营造英语教育教学的良好气氛，同时，大力引导校本教研，进步学校教研质量，促进老师专业成长，进一步提升我县的英语教学理念、教学程度和教学质量。二、主要工作(一)加强理论学习，全面施行根底教育课程改革1、认真学习《全国根底教育课程改革纲要》和《根底教育阶段英语学科课程标准》;2、学习有关学习策略和教学评价(本学期主要是课堂教学评价)的理论和经历;3、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经历;4、继续组织全体七年级老师认真学习《英语课程标准》，熟悉新教材的体例构造、编写意图、详细内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。(二)改良教研方式，进步教研质量1、抓老师教学方式与学生学习方式的转变。以新课程改革与施行的要求为指导，结合本学科的实际与特点，推动教学方式与学习方式的转变。大力推广语言的“情景化”教学，提倡任务型、活动型教学形式，使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程，成为师生交往、积极互动、共同开展的过程。2、征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果;3、加强对校本教研和校本培训的指导，进步校本教研和校本培训的针对性和实效性。创造多种专业引领的方式，不断进步专业引领的程度。加强开展校本教研活动的研究和讨论，并借区域性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩、考察、学习、交流活动，将校本教研活动推广到全县各校;4、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，并通过以案例分析^p、教学研究课为主要形式，进步老师的实际教学程度;加强老师自我反思的意识，掌握自我反思的途径和方法，在理论中进步自我反思的才能;5、加强英语页建立，将建立公安县教研室网页，给老师提供互相交流的平台，共享教学资，更好地适应课程改革的需要。本学科论文、试题等稿件的投稿可以发至学科教研员电子邮箱。(三)认真开展课题研究，不断深化教育教学改革1、进一步严密联络学科课程改革专家组成员，发挥专业引领的作用，并以青年老师为主体，以课题研究为切入口，以进步课堂效益为主线，加大对青年老师的培养力度;2、抓好青年老师的课题研究,协助青年老师开展课题研究工作;3、进一步加强对《任务型课堂教学形式的讨论》课题的研究;4、继续组织新课程标准的区域性研讨活动，结合课程改革和中考改革，引导老师改良教学方式，进步教学效益;5、参与学校课题组的活动，做好协调、指导、管理工作。(四)认真抓好毕业班工作，确保英语教学质量召开初三教学研讨会，对2023年中考试题进展全面的研讨和反思;三、教学进度七年级：期中考试前，授完新目的英语七年级上册1～6单元;期中考试后，授完7～12单元的内容。八年级：期中考试前，授完新目的英语八年级上册1～6单元的内容;期中考试后，授完7～12单元的内容。2023初中英语教学方案新选一、工作思路本学期教学研究工作的主要任务是：确立以人为本的理念，把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程施行中的根本问题，深化而全面、扎实而有效地展开教学研究。总结课程施行过程中形成的经历，深化研究课堂施行过程中出现的新问题、新情况，与老师针对课程改革过程中出现的问题共同讨论、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究程度和才能，为学生的开展效劳。深化开展以课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建立，大力开发课程资，努力营造英语教育教学的良好气氛，同时，大力引导校本教研，进步学校教研质量，促进老师专业成长，进一步提升我县的英语教学理念、教学程度和教学质量。二、主要工作(一)加强理论学习，全面施行根底教育课程改革1、认真学习《全国根底教育课程改革纲要》和《根底教育阶段英语学科课程标准》;2、学习有关学习策略和教学评价(本学期主要是课堂教学评价)的理论和经历;3、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经历;4、继续组织全体七年级老师认真学习《英语课程标准》，熟悉新教材的体例构造、编写意图、详细内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。(二)改良教研方式，进步教研质量1、抓老师教学方式与学生学习方式的转变。以新课程改革与施行的要求为指导，结合本学科的实际与特点，推动教学方式与学习方式的转变。大力推广语言的“情景化”教学，提倡任务型、活动型教学形式，使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程，成为师生交往、积极互动、共同开展的过程。2、征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果;3、加强对校本教研和校本培训的指导，进步校本教研和校本培训的针对性和实效性。创造多种专业引领的方式，不断进步专业引领的程度。加强开展校本教研活动的研究和讨论，并借区域性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩、考察、学习、交流活动，将校本教研活动推广到全县各校;4、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，并通过以案例分析^p、教学研究课为主要形式，进步老师的实际教学程度;加强老师自我反思的意识，掌握自我反思的途径和方法，在理论中进步自我反思的才能;5、加强英语页建立，将建立公安县教研室网页，给老师提供互相交流的平台，共享教学资，更好地适应课程改革的需要。本学科论文、试题等稿件的投稿可以发至学科教研员电子邮箱。(三)认真开展课题研究，不断深化教育教学改革1、进一步严密联络学科课程改革专家组成员，发挥专业引领的作用，并以青年老师为主体，以课题研究为切入口，以进步课堂效益为主线，加大对青年老师的培养力度;2、抓好青年老师的课题研究,协助青年老师开展课题研究工作;3、进一步加强对《任务型课堂教学形式的讨论》课题的研究;4、继续组织新课程标准的区域性研讨活动，结合课程改革和中考改革，引导老师改良教学方式，进步教学效益;5、参与学校课题组的活动，做好协调、指导、管理工作。(四)认真抓好毕业班工作，确保英语教学质量召开初三教学研讨会，对2023年中考试题进展全面的研讨和反思;三、教学进度七年级：期中考试前，授完新目的英语七年级上册1～6单元;期中考试后，授完7～12单元的内容。八年级：期中考试前，授完新目的英语八年级上册1～6单元的内容;期中考试后，授完7～12单元的内容。2023初中英语教学方案样文一.加强英语学科组的建立，做好知名师工作，中国大学网范文之教学工作方案:初中英语教学工作方案。根据英语学科组老师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强学科组建立和师资队伍建立方面，做了一些工作，并获得了显著的效果。本学期，我们将进一步强化学科组的建立工作，并配合学校和部门的首批学科带头人的评选活动，组织全体老师苦练教学根本功，做好知名师工作。1.狠抓教学常规的落实，进步教学质量。过去的几年里，英语组根据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断标准化、制度化。但是，一直以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向根底学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，进步教学质量。首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进展业务学习和教学研究，又进展思想交流，尽力使全体老师在思想上达成共识。认真执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细那么》，采用量化考核的方法，考核结果每周反应给被考核人，从而使考核真正发挥标准老师教育教学行为的作用。其次，进一步加强备课组建立，学科组长加强对各备课组工作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织老师认真进展一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组老师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反应给任课老师，提出指导性意见，并书面记录检查情况，交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组老师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反应给任课老师，提出改良的意见，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的奖励工资挂钩。最后，严格执行“双率”达标责任制。根据我部工作方案和英语学科教学的实际，本学期，各年级的“双率”指标为：优班“双率”100%;MYp班“双率”100%;平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。为了到达“双率”指标，我们采取任课老师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、年级和学科的“双率”是否达标分别与任课老师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。2.深化开展教学研究，进步老师的业务程度初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。为此，我们必须进一步深化开展“优化输入，分层输出”的课堂教学形式研究。首先，通过第3—5周理论学习和“负担轻，质量高”示范老师的经历介绍，使新老师初步掌握“优化输入，分层输出”的课堂教学形式，并推出高质量的示范课。然后，通过第6—8周观摩“负担轻，质量高”示范课，结合新的《初中英语教学大纲》有关精神，深化开展讨论和研究，力争使全体老师都能纯熟地灵敏运用“优化输入，分层输出”的课堂教学形式，从而使英语课堂教学向“负担轻，质量高”的要求迈进一大步。经过一年的教学理论，我们对“优化输入”已探究出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，对“分层输出”的讨论也有了重大打破。本学期我们重点研究如何利用电脑辅助教学手段优化“优化输入，分层输出”的课堂教学形式，期中考试后，组内每一位老师上一堂研究课，并写出总结、体会或论文。上学期，我们以个别班级实验的形式进展了英语活动课的研究。英语活动课程是当前课程改革的重要内容，它表达了今年国家教委公布的初中英语教学新大纲的精神本质——进一步强化培养学生运用英语表达思想和交际的才能，教学工作方案《初中英语教学工作方案》。理论证明，在活动课中，老师能给全体学生创造一个只讲英语而忘却母语的空间，在形式多样的英语活动中，周边的气氛感染着每个学生，强烈的学习动力驱使每个学生开口讲英语。这种以口语为中心的英语活动课能使学生尽快地培养起用英语思维、表达思想的交际才能。本学期，我们继续进展英语活动课的研究，重点在MYp班进展，每两个星期开一节英语活动课，由彭江辉老师负责，徐健老师协助;初一和小初二年级也进展尝试，由蒋红梅、李冬华老师负责，全体任课老师参与。二.大力推进“二五八”双语教学方案，深化营造我部的英语环境根据廖校长的工作报告，“二五八”双语教学方案必须强行推进，实现双语教学方案的重点在于非英语学科能用全英语教学，而实现非英语学科用全英语教学的关键在于老师而不是学生。因此，为了大力推进“二五八”双语教学计划，深化营造我部的英语环境，本学期，我们要在总结上学期的经历的根底上，扎实做好以下几项工作，使我部的英语环境更上一层楼。1.积极做好老师的英语培训工作本学期，初中部老师英语培训重点仍然要放在IBO班老师的英语培训上，培训工作由温杰老师主持，并派一名外教协助，彭江辉、徐健老师参与培训。其他非英语老师的英语培训仍然采取自学的形式，英语学科组负责编写课堂教学用语以及与专业有关的术语，每两周印发一次，由各年级组办公室的英语老师负责培训，每月考核一次。初一年级组由李冬华老师负责，大初二年级组由薛玲玲老师负责，小初二年级组由李学增老师负责，初三年级A组由刘克友老师负责，初三年级B组由卯万岭老师负责，德育处由陈火球老师负责，教学处由霍剑华老师负责，各年级组办公室的英语老师要在负责人的安排下认真做好非英语老师的英语培训工作。2.进一步尝试非英语老师用全英语进展教学本学期，我们要进一步尝试非英语老师用全英语进展教学，由各学科组推荐1至2名英语根底好的老师的老师参加，教学处统一安排，英语学科组老师积极协助。首先，报名用全英语进展教学的老师上报授课内容，确定授课班级。其次，英语组分配一名英语老师负责培训授课老师的英语，并在第八周前将其授课内容译成英语，发给学生学习，扫除词汇障碍。最后，授课老师在英语老师的帮助下，设计全英语教学教案，进展试讲，并在第16周迎接IBO的受权访问时推出展示课。各学科组推荐上全英语教学展示课的老师有李琳琳、刘新华，张景荣、吴春长、陈孝勤、黄敏，熊续辉等，英语学科组给他们分配的培训老师分别是陈火球、徐舰支晓来、霍剑华、蒋红梅、罗晓中等。3.认真做好《初中英语课外读物》的试用和编写工作。经过一个学期的努力，《初中英语课外读物》的初一、初二、初三上册已经初步完成。本学期第二周完成印刷、装订任务，第三周投入使用。全体英语老师在各备课组的同一要求下，有方案地认真指导学生阅读，并注意搜集意见，以便在下学期进展修订。同时，着手编写《初中英语课外读物》的初一、初二、初三下册，力争在下学期完成并试用。此项工作由霍剑华老师负责，卯万岭、薛玲玲、李冬华老师协助。2.英语学科竞赛和升旗仪式英语展示创特色。根据廖校长的学期工作报告，本学期的英语口语听力大赛仍然由各部举办，这是我校本学期六大活动之一，也是我校创设英语环境的重大举措。为了搞好这一活动，各班英语老师要在班上进展一次选拔，并对选出来的学生进展培训。然后各年级举办一次选拔赛，并把选出来的优胜者集中培训，由外教和一名老师负责辅导，最后，在15周星期四下午部里举办英语口语听力比赛。全体英语老师必须高度重视此项赛事，各备课组要认真组织和选拔，力争在比赛中夺得优异的成绩。2023年秋季初中英语教学方案一．加强英语学科组的建立，做好知名师工作，中国大学网范文之教学工作方案:初中英语教学工作方案。根据英语学科组老师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强学科组建立和师资队伍建立方面，做了一些工作，并获得了显著的效果。本学期，我们将进一步强化学科组的建立工作，并配合学校和部门的首批学科带头人的评选活动，组织全体老师苦练教学根本功，做好知名师工作。1．狠抓教学常规的落实，进步教学质量。过去的几年里，英语组根据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断标准化、制度化。但是，一直以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向根底学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，进步教学质量。首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进展业务学习和教学研究，又进展思想交流，尽力使全体老师在思想上达成共识。认真执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细那么》，采用量化考核的方法，考核结果每周反应给被考核人，从而使考核真正发挥标准老师教育教学行为的作用。其次，进一步加强备课组建立，学科组长加强对各备课组工作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织老师认真进展一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组老师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反应给任课老师，提出指导性意见，并书面记录检查情况，交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组老师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反应给任课老师，提出改良的意见，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的奖励工资挂钩。最后，严格执行“双率”达标责任制。根据我部工作方案和英语学科教学的实际，本学期，各年级的“双率”指标为：优班“双率”100%;MYp班“双率”100%;平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。为了到达“双率”指标，我们采取任课老师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、年级和学科的“双率”是否达标分别与任课老师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。2．深化开展教学研究，进步老师的业务程度初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。为此，我们必须进一步深化开展“优化输入，分层输出”的课堂教学形式研究。首先，通过第3—5周理论学习和“负担轻，质量高”示范老师的经历介绍，使新老师初步掌握“优化输入，分层输出”的课堂教学形式，并推出高质量的示范课。然后，通过第6—8周观摩“负担轻，质量高”示范课，结合新的《初中英语教学大纲》有关精神，深化开展讨论和研究，力争使全体老师都能纯熟地灵敏运用“优化输入，分层输出”的课堂教学形式，从而使英语课堂教学向“负担轻，质量高”的要求迈进一大步。经过一年的教学理论，我们对“优化输入”已探究出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，对“分层输出”的讨论也有了重大打破。本学期我们重点研究如何利用电脑辅助教学手段优化“优化输入，分层输出”的课堂教学形式，期中考试后，组内每一位老师上一堂研究课，并写出总结、体会或论文。上学期，我们以个别班级实验的形式进展了英语活动课的研究。英语活动课程是当前课程改革的重要内容，它表达了今年国家教委公布的初中英语教学新大纲的精神本质——进一步强化培养学生运用英语表达思想和交际的才能，教学工作方案《初中英语教学工作方案》。理论证明，在活动课中，老师能给全体学生创造一个只讲英语而忘却母语的空间，在形式多样的英语活动中，周边的气氛感染着每个学生，强烈的学习动力驱使每个学生开口讲英语。这种以口语为中心的英语活动课能使学生尽快地培养起用英语思维、表达思想的交际才能。本学期，我们继续进展英语活动课的研究，重点在MYp班进展，每两个星期开一节英语活动课，由彭江辉老师负责，徐健老师协助;初一和小初二年级也进展尝试，由蒋红梅、李冬华老师负责，全体任课老师参与。二．大力推进“二五八”双语教学方案，深化营造我部的英语环境根据廖校长的工作报告，“二五八”双语教学方案必须强行推进，实现双语教学方案的重点在于非英语学科能用全英语教学，而实现非英语学科用全英语教学的关键在于老师而不是学生。因此，为了大力推进“二五八”双语教学计划，深化营造我部的英语环境，本学期，我们要在总结上学期的经历的根底上，扎实做好以下几项工作，使我部的英语环境更上一层楼。1．积极做好老师的英语培训工作本学期，初中部老师英语培训重点仍然要放在IBO班老师的英语培训上，培训工作由温杰老师主持，并派一名外教协助，彭江辉、徐健老师参与培训。其他非英语老师的英语培训仍然采取自学的形式，英语学科组负责编写课堂教学用语以及与专业有关的术语，每两周印发一次，由各年级组办公室的英语老师负责培训，每月考核一次。初一年级组由李冬华老师负责，大初二年级组由薛玲玲老师负责，小初二年级组由李学增老师负责，初三年级A组由刘克友老师负责，初三年级B组由卯万岭老师负责，德育处由陈火球老师负责，教学处由霍剑华老师负责，各年级组办公室的英语老师要在负责人的安排下认真做好非英语老师的英语培训工作。2.进一步尝试非英语老师用全英语进展教学本学期，我们要进一步尝试非英语老师用全英语进展教学，由各学科组推荐1至2名英语根底好的老师的老师参加，教学处统一安排，英语学科组老师积极协助。首先，报名用全英语进展教学的老师上报授课内容，确定授课班级。其次，英语组分配一名英语老师负责培训授课老师的英语，并在第八周前将其授课内容译成英语，发给学生学习，扫除词汇障碍。最后，授课老师在英语老师的帮助下，设计全英语教学教案，进展试讲，并在第16周迎接IBO的受权访问时推出展示课。各学科组推荐上全英语教学展示课的老师有李琳琳、刘新华，张景荣、吴春长、陈孝勤、黄敏，熊续辉等，英语学科组给他们分配的培训老师分别是陈火球、徐舰支晓来、霍剑华、蒋红梅、罗晓中等。3.认真做好《初中英语课外读物》的试用和编写工作。经过一个学期的努力，《初中英语课外读物》的初一、初二、初三上册已经初步完成。本学期第二周完成印刷、装订任务，第三周投入使用。全体英语老师在各备课组的同一要求下，有方案地认真指导学生阅读，并注意搜集意见，以便在下学期进展修订。同时，着手编写《初中英语课外读物》的初一、初二、初三下册，力争在下学期完成并试用。此项工作由霍剑华老师负责，卯万岭、薛玲玲、李冬华老师协助。2.英语学科竞赛和升旗仪式英语展示创特色。根据廖校长的学期工作报告，本学期的英语口语听力大赛仍然由各部举办，这是我校本学期六大活动之一，也是我校创设英语环境的重大举措。为了搞好这一活动，各班英语老师要在班上进展一次选拔，并对选出来的学生进展培训。然后各年级举办一次选拔赛，并把选出来的优胜者集中培训，由外教和一名老师负责辅导，最后，在15周星期四下午部里举办英语口语听力比赛。全体英语老师必须高度重视此项赛事，各备课组要认真组织和选拔，力争在比赛中夺得优异的成绩。为了确保我部学生在全国中学生英语才能竞赛中的优势，我们必须早作准备。因此，本学期初一年级成立全国中学生英语才能竞赛辅导小组，由周艳群老师负责辅导。辅导时间安排在综合才能课的竞赛类课和每周星期二、四的第七节课。初一备课组要对此项工作进展检查落实，学科组定期抽查。升期仪式英语环境展示是我部向全校师生展示英语环境的重要窗口。在本学期里，我们继续采用上学期校园播送的形式进展展示，力争使我部的英语环境展示更上一层楼，形成自己的特色。为此，我们开设校园英语播送，每天下午上课前进展播送，由学生会负责组织，各班学生轮流主持播放，英语老师指导并审定播送稿，陈火球老师负责，罗晓中老师协助。2023年初中英语备课组教学方案随着时代的开展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。下面是为大家整理的20xx年初中英语备课组教学方案，欢送参考~篇一：20xx年初中英语备课组教学方案一.指导思想：以新的中小学英语课程标准为指导纲要，全面施行二期课改，认真系统地研究整理牛津英语教材知识和才能要求，以考纲为根本根据，抓好每一环节复习，实在落实根底，突出牛津教材特点，争取在稳拿根本分的根底上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面表达优势，进一步进步初三年级英语的教学质量。在施行过程中注重对潜能生的辅导，帮助他们顺利完成初中阶段的学业考试，并且合格毕业。二.工作要点：1.认真研究英语学科的教学根本要求与训练，制定初三英语复习方案。本备课组英语老师认真学习新课程标准和根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，吃透考纲的各条要求，制定了详细的复习方案。在总复习阶段主要采用“三轮复习法”，先全面学习，后进展重点复习，最后适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。在上新课的同时，开场进展词汇总复习，利用早读时间教学生朗读考纲核心词汇，并进展默写，及时修改及时反应，在期中考试前完成第二轮的词汇复习。同时，每周复习一项词法或句法，精选配套练习进展训练稳固。另外，我们还在每周安排一次听力和阅读课，指导学生进步自己的综合才能，每周还安排一次综合才能的训练，对学生进展作文辅导。2.备课组加强合作，进步复习的质量和效率：复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要根据平时教学获取的反应信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。第一阶段复习重点以知识点扫描为主，夯实根底。第二阶段复习是分块复习。第三阶段重点是全面提升学生应试的才能。各位组员集体协作，为学生打印词汇默写表，制作条理明晰的语法课件，精心挑选配套的语法训练题，出好高质量的测验卷和月考卷。备课组统一作业标准，明确每天的口语作业与书面作业;认真落实。老师结合教学内容和学生实际程度，布置层次清楚、题型构造合理、题量适中的同步作业，通过自己精心设计或选编的练习，让每个学生都能有收获，都能享受到成功的快乐。修改作业时粗改与精批相结合，讲评练习时做到有的放矢，而且能使学生知晓自己知识上的缺陷做到“对症下药”。3.以公开课为载体，进步组内老师的课堂教学才能及科研才能。本学期，我组要求组内老师根据课堂教学改良方案的改良点互相间随堂听课，然后进展集体点评，提出改良方案和意见，最后，开课老师要进展反思，提出改良措施。同时，周清老师要在全区开设一堂状语从句复习研讨课。我们将要求每一节公开课都要确定研究点，如：如何在英语学科的课堂教学中浸透两纲教育，鼓励老师多读书，多考虑，勤理论，把自己的理论与心得以案例的形式记载下来，真正实现教科研一体化，使他们在自己专业化开展的道路上不断前进。4.加强新一轮的课堂教学改良方案的施行。老师根据教学中的五个环节(备课、上课、作业、辅导、评价)，进一步提升自己的改良目的，加大自我研究的力度，要根据学生的情况和自己的上一年的改良成果制订新的改良目的、施行方案及措施，要进步备课的针对性，表达学生的主体性，精心设计和选择作业，重视作业的修改和个别辅导，改革教学评价方式。我们要着力于过程与方法改良的研究，上好每一堂家常课，做到目的明确，内容正确，重点突出，方法得当，效果明显。5.抓好ssp杯初三学生英语竞赛，进步处初三毕业班学生的优秀率和合格率。着力抓好ssp杯初三年级的英语竞赛工作，让优秀的尖子生的才能得到锻炼。我们要及时把握中考命题方向，夯实词汇和语法知识，加强根本技能的培养，要搞好每一次月考，并及时进展质量分析^p，提出整改措施，不断进步学生的听说读写才能，同时加强对后进生的辅导，不断进步毕业考试的合格率与升学考试的优良率，争取整体教学成绩的新打破。篇二：20xx年初中英语备课组教学方案本学期我组的工作，以进步学科素质为重点，以进步教学质量为宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的进步打下坚实的根底。一.更新教学观念，瞄准角色定位。老师要学习新的教学理论，承受教学新理念，探究探究新的教学形式和教学方法，进步自身的素质，创造个性化教学，用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快调整好心态。二.注重彼此交流，发挥集体智慧。充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量，我们准备在新授单元的备课组活动上，首先有一位老师主讲，提出本单元的目的、重点、难点，然后集体讨论单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好课课练和周周清。在下次的备课组活动上，再讨论前单元所出现的缺乏及整改，也叫第二次集体备课。三.研究教法、学法，进步教学效益。1.针对英语词汇量特别大的特点，我们将采取“分化教学，整合竞赛。”的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进展各种形式的单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等，并及时奖励，激发和鼓励学生学习单词的积极性，从而到达“教的有效，学的轻松，考的满意”的效果。2.针对对话、课文，我们采用情景教学法和任务式教学法。创设情景是进步学生学习英语兴趣的最好的途径，老师要擅长调动学生的积极性，培养主动参与的意识，提供合作学习的时机。详细我们将采用课前的自由会话，新授中的表演与讨论，稳固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的鼓励评价。3.针对语法教学，我们将根据不同的教学任务、不同的教学目的、不同的教学时段，采用不同的教学形式：(1)观察——发现——讨论——归纳——稳固——运用的单元教学形式。(2)集中呈现--比照分析^p--专项梳理--稳固运用的综合复习教学形式。在采用以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和探究式语法教学。4.重视听力的培养。老师在课堂上尽量运用英语，一不要图省事，二不要怕学生听不懂。只要坚持，就能起到作用。平时坚持使用录音机，听读原声带。经常选择优秀的视听材料。以上是我们学校初一英语备课组工作方案，其中还有许多不成熟的地方，或在操作过程中遇到问题，希望通过学校与学校之间互相交流，互相学习，共同进步。四.抓好培优辅差工作.为防止一局部差消费生厌学情绪，让他们可以跟上脚步，不至于落伍太远，在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些鼓励性的话。为进步优生的程度，以免他们有吃不饱的现象，适当给予一些辅导。总之，我们初一英语备课组将一如既往地上下一心，齐心协力，认真领会、落实教办精神，积极主动地开展创造性工作。2023年初中英语教学工作方案一、指导思想以“xx大”文件精神为指导，以学校教学工作方案为根据，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和理论才能为重点，进一步进展教学改革，构筑高效课堂，发挥学生的潜能，进步学生的全面素质，培养学生的自学才能，培养学生的创造性精神和创造才能，进一步培养学生的团结合作才能和跨文化意识，培养学生综合运用语言的才能，为进一步深造打下坚实的根底。二、学生知识才能习惯态度分析^p四年级的大局部学生对英语有着较浓重的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从上学期开场，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以老师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教材分析^p这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重才能培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．交融学科内容6．重视灵敏扩展7．实现整体设计。四、主要教学目的：能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子〔包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题〕，并简单运用。3、能听、做6个tpr活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能理解6项简单的中西方文化知识五、教学重难点分析^p△重点：能按四会与三会要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂明晰的话语与录音。5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。△难点：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模拟语音、语调，逐步培养语感。六、主要措施以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。