《树叶儿飘飘》教学设计

《树叶儿飘飘》教学设计教学内容：1、唱：《树叶儿飘飘》2、动：歌表演打击乐伴奏3、听：《哪里有秋天》教学目标：1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用美丽悦耳的歌声表达对秋天的宠爱之情。2、让同学初步把握和熟悉全音符。3、通过“视、听、说、唱、想、动”等综合音乐活动，感受秋天的美妙、漂亮。4、引导同学在倾听中感受，在活动中表现，在制造中进展。教材分析：这首歌曲调美丽，具有描绘性，拟人化的歌词布满童趣。前四节写景，描述树叶飘飘的情景。歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以切分节奏描绘“飘飘”动态。用模进表现荡高后飘落，然后节奏匀称地回旋运动，归于主音。插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪慧的领悟引出因奇怪产生的潜在疑问的回答。后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的,用奇妙的比方赞美树叶有情。开头两小节的变化是前紧缩后放宽,后几节摘取前面的片段材料123561,又添上一个532增加起伏，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与暖和。歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。教学重点：引导同学用抒情美妙的声音表达对秋天的宠爱之情，教学难点：切分音、全音符以及长音等节奏的正确把握。教具预备：多媒体课件、自制打击乐器沙球、树叶、电子琴、纱巾等。教学过程：一、谈话激发同学爱好：师：小伴侣们，你们喜爱做嬉戏吗？我们一起来做个填字嬉戏吧,请看大屏幕。（大屏幕：一叶知秋秋色宜人秋高气爽）［设计意图：通过嬉戏的方式，激发同学的爱好，为本节的教学创设良好的开端。］师：你们知道这几个成语都是描写什么季节的吗？（秋天）。对，都是描写秋天的。你是怎样感觉秋天的来临的？（同学观看秋天的景色）师：秋天到来时，它会告知那些细心的小伴侣：用你的眼睛，会看到（湛蓝的天空）；用你的鼻子，会闻到（飘香的桂花和满园的果香）；用你的耳朵，能听见（秋虫的鸣叫）。［设计意图：结合同学已有的生活阅历，引起同学的共鸣，进一步提高同学的爱好。］二、律动：［过渡语］:你听，那随风飘舞的树叶在和我们说静静话呢？1、思索：小树叶它是怎样说话的呢？谁来学学？2、声响仿照：听听，小树叶是怎样对老师说的呢？（看课件树叶飘落的画面）同学仿照小树叶飘落的声音：沙沙沙沙03、思索并动一动：小树叶飘落的时候它是什么样子的？大风中的小树叶发出的是什么样的声音？小风中的树叶呢？4、律动：随着音乐来表现风中的小树叶。（动画：飘落的小树叶）画外音乐：秋天来临了，小树叶变黄了，起风了小树叶开头飘落了，风大了，小树叶在空中随风飘舞，风小了，小树叶随风飘落到地面。（背景音乐：《树叶儿飘飘》）［设计意图：运用仿照树叶说话的形式，激发同学的童趣，在律动中感受秋天的漂亮，树叶的可爱，从心灵上走入秋天，走进歌曲。：三、创设情境、情感铺垫1、出示课件动画，树叶儿飘落的画面。师：树叶儿飘飘，飘到了天空，你们猜猜，谁观察了呢？（燕子）请一位同学来仿照燕子飞行的动作。2、朗诵并律动表现。。老师有感情地朗诵：树叶儿飘飘，荡到天空。（同学接口朗诵:燕子观察了，衔在嘴中）。3、以次类推，分别观看蚂蚁、小鱼的动画画面，请同学仿照动物的动作，师生采纳接口朗诵的形式熟识歌词。［设计意图；通过动物动作的仿照，创设一个良好的教学情境，在熟识歌词的前提下，再次引导同学入情入境，唤起同学的音乐留意，激发同学的学习热忱。］四、参加学习，寓教于乐。［过渡语］:同学们，飘落地树叶给燕子、蚂蚁、小鱼们带去了什么呢？我们听听歌曲就知道了。1、听录音范唱（课件动画），同学并听音乐并随着晃动身体。2、同学听后各抒己件，熟识歌词。3、揭题。师：树爷爷可真是个无私奉献的老爷爷啊，给小动物带来了多大的欢乐啊！这首歌曲的名字叫《树叶儿飘飘》。（大屏幕出示课题，歌词）。4、老师范唱同学边听边看大屏幕边仿照三种小动物的动作。思索：你觉得这首歌曲的心情是怎样的呢？这首歌带给你怎样的感受呢？5、学唱歌谱。（1）、采纳听唱、跟唱等不同方法学唱歌谱，唱准歌曲中的八分休止符、切分音“53”、“32”、以及歌曲中跳进“35”、"15”、“25”、“55”，唱足、唱满附点二分音符的三拍。(2)、结合歌曲结束句熟悉全音符。要求：声音平稳、统一换气，唱足四拍的时值。(3)、完整的随音乐伴奏用轻声哼唱歌谱。(准时订正同学唱得不好的地方)。6、学唱歌词。(1)、师：你觉得歌曲中哪句旋律最好听？(2)、(同学随机学唱乐句)。(3)、师：你觉得哪句旋律最难唱呢？(4)、用模唱、接唱等方法练习。(5)、完整的唱歌词。(6)、订正同学唱得不