五年级下册信息课《话说黄鹤楼（上）》优秀教案

五年级下册信息课《话说黄鹤楼（上）》优

秀教案［教学目的与要求］:1、学问目标：通过学习利用多种渠道了解武汉黄鹤楼人文景观和文化底蕴，并通过信息技术手段获得信息。2、力量目标：能运用搜寻引擎（百度搜寻）搜寻上有关介绍黄鹤楼文化的文字、图片能和视频等信息，并能够对收集到的信息进行收集整理保管到指定的文件夹内。3、情感目标：通过了解黄鹤楼的一些信息，培育同学爱祖国，爱家乡的道德情操。［课时布置］：1课时［教学重点与难点］:教学重点：了解武汉黄鹤楼的有关学问教学难点：将搜集到的信息整理，保管到指定的文件夹［教材分析与教法建议］教材分析：话说黄鹤楼（上）是武汉版学校信息技术教材第5册第15课内容，教学对象是五班级同学。这节课主要目的是让同学利用各种信息技术手段了解黄鹤楼的一些人文景观和文化底蕴，并能够利用搜寻引擎（百度搜寻）在互联上搜寻黄鹤楼的有关信息，目的是提高同学在络环境下搜集、保管，整理、展现信息的力量，以和进一步的培育同学的信息素养。建议：通过同学的学问结构来看，同学已学过络操作的一些基本方法,老师在教学中可对教材进行二次加工，可利用专题学习站来组织教学，在站中，供应黄鹤楼的一些信息和视频供同学观赏和教学使用，也可供应一些技术支持相关版块，如，百度搜寻的使用方法的相关视频等供同学自学，甚至在对同学的小组分工上老师也可使用专题站进行展现，让同学自选，最终在作品的保管和展现上，建议老师让同学将保管的信息到相关的栏目，然后由各小组推选一人，打开本组所的栏目进行小组展现（如：传奇、历史、诗词、景点）等，最终可组织全班的同学采纳各种形式，犹如学相互评价，老师评价，投票等方式对同学的效果进行评价。教法：创设情境法、演示法、任务驱动法、分组合作教学资源：主题学习站等资源一、激情导入专题站出示黄鹤楼视频。师：同学们，看了刚才这段视频，你们知不知道上面说的是哪个地方呢？你们去过这个地方吗？你对它有什么了解呢？生：视频中介绍的是黄鹤楼。我去过这个地方，我知道黄鹤楼在武昌，他的历史特别悠久，黄鹤楼里面有许多的诗和字，站在黄鹤楼的最上层可以看江长江……师：你了解的可真多呀！师：同学们，我们武汉的黄鹤楼，可有着“天下江山第一楼”的美誉呢！今日呀，老师想办一张电子小报特地来宣扬一下我们黄鹤楼的文化，来让更多的人来了解黄鹤楼的悠久历史和文化底蕴,但是老师手里所把握的资料还不够全面，想请同学们来关心搜集一些有关武汉黄鹤楼的资料，同学们情愿和老师一起来完成这个任务吗？生：情愿！二、自主学习，相互沟通师：好，要想搜集信息使用什么方法最简便、快捷？生：争论（查资料、问老师、亲自走访、运用百度引擎搜寻）师：同学们说的都很正确，哪种方法最简便呢？生：运用百度引擎搜寻师：请同学们我们的专题学习站中的请跟我学版块进行自主学习。通过刚才的学习你们学到了些什么呢？师：请一名同学上吧来跟同学们演示一下百度搜寻的方法。师：刚才这位同学把握的特别的娴熟而且介绍的也特别的具体，下面同学知道了吗？三、明确任务把握规章师：打开专题学习站，出示四个任务（主题）［黄鹤楼的传奇、黄鹤楼的历史、黄鹤楼的诗词、黄鹤楼的景点介绍］并和说明。规章：三人一组小组合作学习任务：1、各小组争论选择一项任务作为本组的搜寻对象；2、在共享文档内建立与任务名相全都的文件夹，将资料保管在文件夹内；3、将所搜寻到的相关的信息到专题学习站中的相对应栏目中；4、每组选派一名同学展现本组搜寻的信息并做简要的介绍。四、小组合作探究学习师：依据同学的争论状况分成四个小组。师：好了，同学们开头行动吧！老师巡回指导师：下面请一个组的同学来展现一下你们组所搜寻的信息！师：信息搜集的特别全面，同学们你们是不是这样做的呢？师：下面请搜集完信息的同学将你们的信息，进行整理然后将他们到我们专题学习站中相对应栏目。五、效果沟通评价通过同学们的分工合作，各组基本上完成了任务，下面请各组来展现一下你们效果。师：组织同同学生评价，老师做总结评价。（或者组织同学扫瞄各组的作品，进行投票）评比表彰师：总结同学们，通过今日的学习