曹刿论战复习课教案

曹刿论战（复习）教学设计《左传》丁河一中刘玉复习目标：背诵课文，复习并坚固要点词句的翻译。深入领会曹刿“论战”的踊跃意义和先进的战略战术思想。领悟文章详略合适、突出中心的写法.一、设疑自探：请同学们自背课文，联合“复习目标”及复习文言文的一般方法提出复习的要点问题或复习过程中产生的迷惑。1、这篇课文我们应当掌握哪些重要的文言文字词句。2、曹刿的“远谋”表此刻哪些方面庄公的“鄙”表此刻哪3、曹刿与庄公的性格特色是什么4、文章如何安排详略的有何意图自探提示1、请同学们联合复习纲要自主复习独立思虑，找出相关信息。2、实在有疑惑之处，可在书上做好注明，留待合探时在小组内交流。温馨提示1.复习实词理解时要点掌握通假字、一词多义、词类活用、古今异义词。文语言句的翻译要掌握“以直译为主，意译为辅”的原则，讲究抓住要点词，字字落实，不漏字词，不出现错别字，同时还要顾及全句的意思和特别句式，使语句通畅连结。复习时间8--10分钟。二、解疑合探合探要求：1、小组谈论，交流自探成就。2、组长带领，人人参加，有序进行，要点解决自探中的疑难问题，达成共识。3、小组长作好记录，以备展现和谈论。展现要求:书面展现要笔迹规范、整齐，书写迅速。口头展现要声音洪亮，吐字清楚。非展现同学要联合展现来谈论，迅速记录，认真的纠错和增补。展现内容展现组谈论组1题第一组要点词1题第七组要点句2题第五组3题第八组4题第九组展现内容展现组谈论组1题第一组第四组要点词1题第七组第十组要点句2题第五组第二组3题第八组第六组4题第九组第三组谈论要求：声音洪亮，条理清楚，语言精练。谈论展现成就的优弊端。增补或论述不一样看法。总结复习文言文的方法词句翻译是基础，夯实累积不放过。文章内容与感情，深入品尝莫错过。思想内涵辩证看，古为今用细思索。课内课外多比较，莘莘学子收益多。三、怀疑再探同学们，在复习的过程中，你又产生了哪些新迷惑或又有了什么新的发现，请英勇的提出来。四、运用拓展：（一）自编习题：请同学们依照本节复习的内容，从词句翻译、内容理解、人物启示等方面编拟一道习题。（二）拓展延伸拓展题（一）孟子在《得道多助，失道寡助》中以为决定战争输赢的最主要条件是“人和”；本文中曹刿以“小大之狱，虽不可以察，必以情”作为“可以一战”的最重要条件。1）他们的看法能否一致请做简要分析。2）试联合现实生活实质，说说你对我公民生政策的认识。拓展题二：课内外比较阅读【甲文】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩，公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，刿曰：“可矣。”遂逐齐师。（节选自《曹刿论战》）【乙文】宋公及楚人战与泓（①）。宋人既成列，楚人未既（②）济（③）。司马（④）曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不行。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈（⑤）此后击之，宋师败绩。【说明】（1）泓：泓水（2）既：尽，完了（3）济：渡过最高长官，这里指子鱼。（5）陈：同“阵”，摆好阵容。14．解说加点词的意思。（2分）

（节选自《子鱼论战》）（4）司马：统帅军队的（1）公将鼓之（）（2）宋人既成列（15．翻译下边的句子。（5分）

）1）下视其辙，登轼而望之。2）彼众我寡，及其未既济也，请击之。16．用原文语句答题。（3分）甲文中“宋师败绩”是由于鲁国抓住了发动攻击的机遇：“宋师败绩”是由于宋公错失了发动攻击的机遇：（1）（2）。

。乙文中；14．（2分。每题15．（5分）（1）（2分。每个分句

答案：1分）（1）敲鼓（敲鼓进军）（2）已经1分）（他）下车观察齐军战车的车辙（轮迹）

，登上车前的横木眺望齐军的阵容。（2）（3分。每个分句1分）对方人多而我们人少，趁着他们还没有完整渡过泓水，请命令攻击他们。16．（3分。每处1分）齐人三鼓（1）宋人既成列，楚人未既济（如答后半句也可）（2）既济而未成列员

（您）五、老师寄语：同学们，让我们在这阳春三月，弘扬“一鼓作气”的