个人研修学习计划（23篇）

个人研修学习计划（23篇）为了切实提升自身的信息技术应用力量、学科教学力量和专业自主进展力量，树立终身学习的观念，使自己不断提高教育理论和学术水平，增加学问更新力量和教育科研力量，不断完善自己，我制定了如下学习规划：

一、培训目标：

1、加强学习，从自身工作环境与需求动身，提升自己的信息化水平。

2、通过培训，把握教学根本功，更好地为教学效劳。聚焦学生，促进学生学习方式的转变。

3、通过培训，丰富教学阅历，能上好每一节的数学课，提升自己的课堂教学效能。

4、加强学习，为自己可持续的教师专业进展，创设信息化空间积存阅历。

二、学习内容：

1、仔细听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论学问。

2、积极参加班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的学问素养。

3、每天坚持学习与新课程相关的理论学问，并做好读书笔记。

4、撰写教育教学论文，将自己的感悟文字化。

三、详细措施及要求

1、勤奋好问，积极反思。

向名师学习，充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来。坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时是否发觉了预料之外的问题，自己是怎样准时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比拟满足的地方或有什么困惑。在总结和反思中来形成自己的教学风格。从而不断充实自己，完善自我。

2、加强沟通，向同行学习。

与同伴协作，互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁擅长合作，谁就离胜利更近一分。积极参与校本教研，积极担当教研任务。通过网络向名师学习，每次听课后仔细填写听课记录本，除填写评课表外，至少写一篇充实的听后感。充分发挥教师办公室的“聊文化”，共同探讨最新教育动态，关注教育热点，沟通教育观念，营造一个学习的气氛，一个有利于学校进展的教育气氛。

3、加强教育教学讨论，做创新型的教师。

在今后的教学讨论中我将尝试推广多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣。准时对每节课进展反思，同时，还要坚持每天都有点滴收获，注意积存，形成文字，提升教学讨论力量。在本次国培规划学习培训中我肯定会有效提升自己应用信息技术优化课堂教学的力量、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的力量和专业自主进展的力量。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。我信任，自己有力量经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。

个人研修学习规划篇2

网络研修是自我学习和进修的好时机，也是一项培育自己力量的实践活动，所以，参与这个研修班的意义非常重大，我将全力以赴仔细学习研讨，力求取得更多的收获。依据研修内容，确定本人的详细研修规划如下：

一、指导思想

仔细学习培训课程，通过专家教授的引领，不断更新教育教学理念，促使自己更加专业化进展。

二、研修目标

1、加强学习，探究教育教学规律。

2、加强学习，积存讨论课题的阅历。

3、通过研修，把握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。

4、通过研修，丰富教学阅历，能上好每一节的数学课。

5、通过研修，把握教学根本功，更好地为教学效劳。

三、研修内容与措施

1、加强理论学习，丰富理论根底。

2、加强业务学习，探究教育教学规律，学习新的数学思想、教学方法等。

3、加强常规讨论，标准教学行为。

4、积极参与学校组织的各种形式的教研活动，提高自己的教育教学水平。

5、积极参与教育科研力量研修。

6、积极参与网络教研，高标准严要求完善自我。

7、积极参与各级各类的培训学习活动，提升自我。

8、加强网络学习，提高自身素养。

四、研修方式

专家教授引领、自学自悟、网络沟通等。

总之，通过研修学习，我必需在原有根底上提高自身的文化素养，提升自己的理论讨论水平，提高自己的教育教学水平，努力成为一名具备肯定专业理论和专业技能的学问型、理论型、反思型教师。

个人研修学习规划篇3

本着要把握国内外学前教育进展的趋势、了解儿童学习与进展的规律，学习学前教育领域的新学问、新理论和新方法，拓展我们的专业学问构造的宗旨，特别荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培育对象等聚会在一起——武汉参与幼儿园骨干教师培训班。在为期10天的学习时间里，承受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，很多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。省幼儿师范为我们这次的培训供应了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。不同风格的教师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都是面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学治理者的我，有以下几点体会：

一、端详好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园进展的将来之路给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学讨论》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业进展：国际视野》的讲座。两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了许多他人的间接阅历和案例，这些阅历和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，2位教师用一双慧眼看到它们的价值，这用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我熟悉和阅历相互融合，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远?”，“为何幼儿园‘钟摆’现象严峻?”、“幼儿园教育活动生态要如何进展?”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定根底，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长;进一步承受教育的根底不是学问的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的奇怪心、激发幼儿的学习兴趣和，培育幼儿的制造力;养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学治理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。

二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。只有立足于园情，抓准幼儿园进展的瓶颈;聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我进展;落实到孩子，确保孩子安康欢乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。教师们结合自己实践中遇到的问题进展沟通，提出支持性策略，教师的留意力才会从形式引向过程，从内容引向进展，从虚幻引向自然，教师的目标意识才能增加，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化，到达园本教研的目的。这样才能创立“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体。正如周燕教授在《园本教研与幼儿教师专业成长》讲学中所说的：“幼儿教师的讨论是与其日常教学完全融入的，讨论和教学是一体的。当教育教学活动不再仅仅是学问传递而是由于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时，幼儿教师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义。“

三、要有多元的学问构造，有终身学习的思想。在倾听费广洪教授的《幼儿进展的观看与评价》《幼儿园教学活动诊断》杨宁教、授的《理解儿童早期进展与学习》、冯夏婷教授的《如何设计一个促进幼儿心理安康的活动》等等讲学后，我熟悉到教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问构造，使自己具备与教学适应的多元化的学问构造。在十几年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，劳碌的工作是我很少能驻足下来观看、思索、端详，通过这次学习，我熟悉到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。专家们教给我的不仅是实实在在的理论学问，教给我的更是一种思想、一种境地、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了许多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学治理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，渐渐地走，渐渐地研，在教和研中走出自己的一路风彩。

个人研修学习规划篇4

一、教学理念

贯彻根底教育改革精神，坚持面对全体学生，促进学生全面进展。常规教学有序，扎实有效，不断提高科学教师的综合素养。坚持科学教学与科学活动协同并进是培育学生科学素养的有效方法的教学理念，积极制造“爱科学、学科学、用科学”的学科教学气氛。推动科学教育的改革，不断深化对“科学概念、科学思想跟科学观点”的熟悉跟理解。科学教师共同探究“探究式科学教育”理念在课堂教学中的实践方式，推动区域科学教研的进展。

二、教学要求

1.把握教材构造：纵向理解各册教材的排列挨次，理解每册教材中各单元的排列挨次，理解单元内各课教材内容的排列挨次;横向理解每课教材内容之间的联系。

2.理解教材重点跟难点:科学教材的重点主要表达：一是重要的科学事实。二是有关联性的学问。三是根本方法与技能。四是科学的情感与态度，它们是学生学习科学的动力，也是教材的重点。教材难点是学生学习困难所在，产生难点的缘由是由教材体系与学生承受水平、力量进展的差距造成的。对于教材难点，不行一概而论，它因学生学龄、学问水终生活阅历不同而不同，理解教材的重难点就抓住了教学关键。

3.理解教材编写思路:一要感知教材、丰富教材内容、全方位、多角度理解教材。二要思维加工教材、进展分析、综合、归纳、概括从本质上理解教材的过程。提练出教材的学问点，建立学问与力量跟情感态度之间的联系。

三、教学思路

对不同年级学生课堂教学探究力量进展分层培育。

1.三年级以制定口头规划为主

“口头规划”经常是针对小学生在观看中产生的问题或对问题的猜想进展争论，形成口头的解决问题或验证猜想的方法与大致思路。三年级以观看活动为主，观看跟试验都较为简洁，口头规划几乎贯穿每一节科学课，它的特点是花时少，简单操作，与书面规划相比要求也不高，因此学生简单承受。

这一阶段侧重于弄清晰“用什么来做什么”。方法可以多样，可以口头说，也可以用手比划，或者画画等，教师依据状况也可以把学生的口头规划以板书的形式简洁记录下来，使学生对规划有进一步的了解。

2.四年级以制定简洁书面规划为主

对四年级学生，教师可以提出制定简洁书面规划的要求，即能列出讨论所需的材料，并说出思路的由来，如能写出讨论的简洁步骤，包括讨论问题、讨论工具跟材料、讨论方法等。

在开头训练阶段，可以只让学生说说准备怎样试验，随后逐步过渡到让学生写出来。同时，教师应适时跟适度地指导、有的放矢的参加，帮忙学生循序渐进地学习书写书面规划。

3.五六年级以制定较为完整的探究规划为主

到了五六年级，就要对一个大的系列问题中的某一方面进展一些深入的探究。要能自己定下讨论的问题、对象(内容)，依据自己已有的阅历进展猜想，再依据猜想设计自己讨论所需要的材料、工具跟讨论的步骤，还要设计好记录的形式。

内容更全面。探究规划内容应重点解决以下几方面的问题：一是做什么，即应当收集哪方面的证据，这是解决探究方面的问题;二是怎么样做，即用什么样的方法来证明我们的猜测与假设，需要用哪些材料、工具等，这比做什么更详细;三是留意事项，包括安全、分工、记录等一系列问题。

目的性更强。要求学生能了解为什么讨论这个问题，能依据已有的材料跟工具，争论跟制定可行的小组讨论规划，在此根底上写出讨论目的、讨论方法、讨论状况的记录、通过讨论知道了什么等内容。要注意严谨的操作程序训练，以加深学生对试验目的的理解。

培育制定探究规划的力量是一个重要而又简单的过程，但不同年级并不是机械分割的，而是相互联系、相互渗透的，切不行机械理解。

个人研修学习规划篇5

为了提高自身的执教水平和业务力量，更好地为教育教学效劳，我将以新课程为引领，仔细践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自身的实际和自身进展要求，特制订个人校本研修规划如下：

一、指导思想

以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学讨论为根本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自身，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。

二、研修目标

1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学讨论的阅历与教训，仔细备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自身的业务力量和教学艺术。

2、积极开展教育教学讨论工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学讨论水平。

3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进展教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同进展。

三、研修要求

以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践力量的培育，为学生的全面进展和终身进展效劳，使自身及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面进展的优秀教师。

四、研修内容

(一)个人读书

争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，仔细在读书笔记上做好记载，积极撰写后感3——5篇，特殊要加强对修订版课程标准的学习和领悟。

(二)听评课

主要以本校教师为听评课对象，并积极参与县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并仔细进展记录和评议。

每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时准时作出听课后评价。

(三)公开课

积极参与学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每学期在组内上一节公开课，课前细心备课，然后请校内优秀教师进展指导后再邀请组内和其他教师听课。课后准时把教学设计和教学反思写下来。

(四)教研组集中研修

积极主持和参加每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和备课，加强组内教学讨论专题和个人所申报的教学讨论课题的讨论。

(五)撰写教学论文

依据个人研修的实际状况，每学年独立完成一篇20xx字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并积极参与各级各类论文、教学设计和课件评比活动或公开发表。

五、研修详细措施

1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，积极探究教育教学规律。积极参与各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评比活动，促进自身的专业理论水平不断提升。

2、积极参与教学讨论活动，主动参与学校、教研协作区和教研部门组织的讨论课、示范课活动，在实践中丰富自身的教学阅历。同时将培训和学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自身的教学水平逐步提高，逐步形成自身的教学特色。

3、积极参加课题讨论，每学年结合课题讨论内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。

4、注意日常教学常规的扎实与提升，学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学讨论水平。平常教学及每节公开课后，把自身在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏，通过反思优化教学实践，在总结阅历中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。

5、按时按要求积极参加教研组的备课活动，仔细备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。

总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学力量和教学讨论水平，积极推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，连续推动学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。

个人研修学习规划篇6

一、指导思想

仔细贯彻落实教育部《中小学教师连续教育规定》、《根底教育课程改革纲要(试行)》的精神，根据地区教育局和县教育局的统一要求，专心探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一职责人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训资料、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续进展的良好格局。

二、培训目标

1、建立主动参加、开放高效、满意教师自主性选取学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、标准化、系列化。

2、更新教育观念，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、布满活力、具有科研潜力和创新精神的学习型教师队伍，培育一批在课程改革的理论与实践上有必需教科研潜力的讨论型教师。

三、培训对象

全部在职教师均需参与培训和考核。

四、培训学时

学期总培训学时不少于45学时。

五、培训资料

1、师德培训

以邓小平“三个面对”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进展学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。

2、现代教育理论培训

仔细学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心资料，以《根底教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的讨论为主要资料，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中讨论把握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、教育教学技能培训

在全体教师中开呈现代教学技能的培训，包括个案讨论的潜力、教学设计的潜力、科学运用教学评价的潜力、师生沟通的潜力、问题反思与问题解决潜力等培训。共性是三年内的新教师，要加大培训的力度。

4、教育科研培训

教育科研潜力是校本培训的一个重要资料，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进展教育科研根本方法的培训，以逐步提高教师教育科研工作的水平和潜力。

5、现代信息技术学问的培训

透过培训，要求教师普遍把握现代教育信息技术。主要资料为办公软件、课件制作方面的相关资料。

6、青年教师的专项培训

透过竞赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。培训人员为近三年参与工作的年轻教师。

六、工作安排：

三月份：

1、教师信息技术培训活动。

2、师徒结对活动。

四月份：

l、分学科专题讲座

2、组织青年教师参与地县进修校赛课。

3、班主任培训。

五月份：

l、师德培训：学习小学教师职业道德标准，并撰写体会文章，组织沟通。

2、案例沟通。

3、校级培训。

六月份：

1、组织教师观摩拔尖人才展现课，并撰写听后反思。

2、教师教学设计评比。

3、组织教师参与连续教育考试。

七月份：

1、连续教育考核。

2、资料整理

个人研修学习规划篇7

研修主题

关注课堂细节，开展有效教学

研修目标

1、通过本次校本研修，使教师能够擅长发觉教学过程中学生的细节，准时发觉问题并解决问题。

2、能够在课堂教学中和学生进展有效的互动，培育学生自主学习的力量，激发学习兴趣，使课堂教学更有效。

3、针对学生的现状，制定行之有效的教学目标，谋求高效课堂。

学习内容

1、针对研修主题，明确研修方向，确定课堂教学的细节。

2、争论如何构建高校课堂及其开展要素，做到“堂堂清”、“人人清”。

实施规划

1、在研修中通过个例，集体分析，商讨教学策略，最终制定教学目标。

2、组织开展“同课异构”活动，讨论分析不同教学方法下，教学效率的提高。

3、积极参节各类教研教学活动，并在活动中积极发言。

4、参加听评课活动，在沟通中总结，发觉缺乏，准时改正。

5、提交一篇校本研修反思。

6、积极参与科研组进行的集体备课，按时完成任务。

7、细心预备一节公开课，让其他同事进展评课，发觉自己的缺乏。

预期成果

1、在培训后，自己的研修水平有所提高，能够更加有效地开展组织教学。

2、在培训后，自己的专业素养提高了，能够虚心承受同事的意见，并准时改正，学习他人的优点，使自身的业务水平不断提高。

个人研修学习规划篇8

一、研修主题

为了实施素养教育、面对全体学生，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任及科任教师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育。为此，本次我选择了《农村小学数学学困生的转化》为研修主题。

二、研修目标

为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生落伍，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，本班学困生能根本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握根本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地转变自身，实现自我价值。使本班学困生转化率到达90%。

三、学习内容

《新课程标准》小学数学，《教师转化学困生的有效策略》，《小生学困生的转化，新课程教师》。

四、研修过程

1、摸清本班学困生的根本信息、分析学困生其形成的缘由，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶规划，建立学困生个人转化成长记录资料。2、详细实施帮扶转化措施：1、课堂上有意识给学困生制造时机，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。

2、课外组织学困生加以辅导训练。

3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自身的力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

5、积极开掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批判、多敬重不卑视、多鼓舞不称赞，树立起学习的信念。在生活上、思想上关怀他们。

6、进展家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。

3、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计”

五、预期研修成果

通过本次校本研修，使自身的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育叙事及“小学数学空间与图形教学生活化”的一节教学设计。

个人研修学习规划篇9

本人出国期间讨论的题目是：英语学习者语用力量和语言力量的性别差异。本讨论是语用学、社会语言学和二语习得的穿插性讨论。此次出国有三个目的：第一，学习和收集国外语用学、社会语言学和二语习得的最新讨论理论和讨论方法;其次，学习国外的语言教学方法，当前中国最需要的是“英语+专业”的复合型人才，如何使学生的语用力量和语言力量齐头并进，杜绝英语学习者高分低能现象成为当前中国二语习得领域的讨论热点，因此，学习国外的教学方法将对我国英语教学和学习有很大启发;第三，此次出国带回的国外语用学、社会语言学和二语习得最新理论和讨论将会为我国语言学界注入新奇血液，起到增砖添瓦的作用。

性别做为个体差异的一个重要组成局部，国内其相关讨论根本集中在社会语言学领域，其中较为关注的是社会生活中男女两性的话语行为方式差异。在二语习得过程中性别差异的讨论并不多，尤其是对于学生语言力量和语用力量的性别差异讨论更是屈指可数。国内关于英语语用力量的重要性已得到始终认可，但如何提高英语语用力量实证讨论的讨论在中国还处于起步阶段。作为语言学发源地的美国，具有优越的语言学讨论环境和根底，拥有诸多世界顶级的语言学家，代表着世界语言学讨论的进展方向。

本人选择的托来多大学是一所美国知名的公立综合大学，该校的英语学院开设有语言学方向的本科生和讨论生教育，具有坚实的语言学教学和讨论团队。本人选择的导师是托莱多大学英语学院语言学团队的MelindaReichelt教授，她主要从事社会语言学、二语习得和语用学讨论，主要教授语言学专业的相关课程，她对英语学习者语用力量和语言力量的性别差异这个题目有着极大的兴趣，本人其他的在研工程也几乎都和MelindaReichelt教授的讨论方向全都。此前，本人通过电子邮件的方式已经和她进展了许多沟通，并且在国内已经做了一些前期的实证讨论，收集到一些一手数据。Melinda教授对本人的讨论方向和方法也特别感兴趣，认为我的讨论方法对他的许多课题也特别有帮忙。赴美后，我们将对美国环境下的.英语专业学生的语言力量和语用力量性别差异作进一步讨论，详细讨论安排如下：

20xx.2.1—20xx.4.1：查找和收集语用学、社会语言学和二语习得相关资料，熟识当前语言学最前沿的讨论，尤其是和本人讨论题目相关的;观看和学习托莱多大学的教学模式。

20xx.4.2—20xx.5.1：和Melinda教授共同制定语言力量和语用力量测试工具和方法，对她教授的学生进展测试，收集数据。

20xx.5.2—20xx.6.10：在Melinda教授指导下撰写讨论报告。

20xx.6.11—20xx.6.20：整理美国语言学界的最新讨论成果和理论，整理行李预备回国。

个人研修学习规划篇10

和谐福田教育，幸福福田英语教师，在统帅廖xx教师的引领下，福田英语教师走上了一条自觉教研，欢乐学习，勤于教研的专业进展道路。xxxx年3月本人很荣幸成为xx名师工作室的一员，时机来之不易，倍感珍惜和欣喜。盼望能在廖教师的指导和帮忙下，既有扎实的学术根底，又有学术的前沿意识，把握现代教育手段，提高自身素养，高标准地定位自身的专业进展。特制定如下的自我研修规划。

一、自我现状剖析

我从教23年，曾在湖北省重点高中任教8年，具备扎实的专业学问，带过高中的大循环，在xx中学始终担当一线英语教师，能娴熟把握初中英语学科的教学大纲、考纲和考试说明。作为有多年教学实践阅历的教师，能把握中考改革的动向和教材的重难点，并把教材、考纲和学生的实际状况有机地结合起来，从学生的实际动身，运用科学的方法传授学问，培育学生力量。能娴熟地运用现代化教育手段，到达学科教学与信息技术的整合。我性格开朗，乐于尝试新方法，既对学生严格要求，也注意培育学生的创新思维。

这么多年来埋头教学，虽然会有一些专业培训，但是对教育教学理论的把握和运用还停留在浅薄碎片式的状态，缺乏统性，对专业学问的学习不够深入，学问存在渐渐老化的趋势，由于劳碌和懈怠，缺乏深入钻研的精神。课堂教学往往没能和教育理论有机的结合，凭阅历做事，虽知其然，却不知其所以然。去年被深圳市教科院聘为兼职教研员，更加感受到系统理论学习的重要性和必要性，

二、三年进展总目标

1、积极参与工作室的各项研讨活动、讲座活动和教学活动。

2、促进个人专业进展，确立教育教学新理念。留意搜集专业进展的新动向、新信息，不断更新学问，以适应时代进展的要求和学生学习的需求。坚持听课学习，参与市，区各种层面的教研活动。

3、丰富充实“工作室博客”的内容，增加网站的辐射效应。

4、结合兼职教研员的工作目标和要求，读一本书，说一本教材，命制一套试题，指导一名青年教师。

5、用新课改的理念指导自己的教学，努力提高课堂效益，打造高效精品课堂。同时准时做好课堂反思，对自己的教学加以调整及改良。

6、充分培育和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培育。树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展。

7、做好本校的英语教学引领工作，以身作则，带着大家加强学习和沟通，营造和谐上进的科组，提高竹林校部的教学水平。

三、分阶段目标

xxxx年：

1、明确“工作室”的讨论目标和讨论内容，加强与工作室成员的沟通与沟通，与自己的小组成员严密联系。

2、拟定个人三年进展规划，明确工作目标。

3、读一本教育教研书籍，做好读书笔记。

4、依据工作室安排，录好V课。

xxxx年：

1、连续学习教学理论书籍，不断提升个人的专业素养。

2、参加“工作室”课题讨论，撰写一篇论文。

依据所学习的学问指导自己的教学，进一步提高课堂有效性，并与小组积极争论，共同促进。

xxxx年：

1、进一步学习教学理论书籍，不断提升专业素养。

2、连续深入讨论课堂，加强反思和共享。通过三年的学习和讨论，力争形成有自己特色的高效教学风格。

常常请廖教师等各位福田区的英语大咖来指导工作，提高水平。

总结三年的课题讨论成果，撰写阶段性结题报告。

学无止境，教无止境，我必将以高涨的教育教研热忱投入到工作室的学习和讨论，力争使自己成为会教书，懂教研的优秀教师。

个人研修学习规划篇11

通过实施对教师素养又有了新的要求，进一步推动新课改，提高教师素养，又重新提了日程。随着课程改革深入，素养教育全面推动，教师现有文化学问，教育思想和教育理念，现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养教育需要。学校立足岗位，以集体备课；业务学习和课堂教学讨论为业务学习载体，脚踏实地抓好教师业务学习，作为教师我要通过自主学习来满意现代教育需要，全面提高教学质量。

一、学习目标：

为了进一步丰富自己的专业学问、提高素养修养，适应教育改革进展和全面推动素养教育的需要。现结合自身实际状况，我对自己工作、学习制订以下规划：

1、加强学习，把握正确的教育观点。了解教育工作的根本规律和根本方法，进展教育实践，了解学科的进展动向和最新的讨论成果。所把握的教育理论转变成教育教学的实际力量。

2、仔细学习领悟新课标，把握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

3、连续探究生活化、情境化的创设方法，把握生活化、情境化的课堂风格，加强自身素养的提高，读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应当写的教育教学论文。

4、加强学习，把握正确的教育观点。提高自身的政治、业务理论水平，提高教育实践力量，以适应形势的进展，树立良好的敬业精神,喜爱教育事业,喜爱学校,喜爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德标准,熟识学校的各种规章制度。

二、学习内容：

依据自身状况，我主要将学习内容分为教育教学技能、教育科学讨论、个人修养三大板块。本学期，在教学方面将围绕课题“提高课堂教学效性”开展自学和讨论课，而在教育科学讨论、个人修养方面，也要有一些有益的自学活动。

三、详细措施：

1、了解教师个人学习的制度。多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、沟通学习等形式，提高教师的业务水平，仔细学习新课程标准中的改革与要求。

2、大胆尝试，创新，使教育教学有新的突破。强化学习，坚持每周进展业务学习，学习有关优化课程构造的文章和走进课程的信息报道及评论员文章。

3、加强自身素养的提高，读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应当写的教育教学论文。

4、通过个人自学保证教师的自学效率，在自学过程中，针对工作实际，要坚持以自修为主，转变观念;以过程为主，提高力量;以实践为主，开展创新;找出自己教育教学过程中不符合教育理论与教育规律的做法，用教育教学的理论指导自己的教学实践，增加自我完善的意识，明确自我前进的方向。

四、详细方案：

1、充分利用学校订购的教学刊物进展讨论，寻求好的教学方法以提高教育教学水平。在学习过程中登记自己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。

2、充分发挥网上资源共享的优势，常常上网学习，在了解别人的教学方法的同时，不断沟通自己的体会，改良自己的教学方法。

3、根据学校提出的读书指导意见，仔细学习教育家的书如《给教师的一百条建议》、《教育新理念》等专业书籍，每学期至少读2本书，做到边读书，边反思。

4、读书指导教育教学实践工作，实践与所学相互印证，每读完一本教育专着，写好一篇有质量的后感，形成自己的成果。

个人研修学习规划篇12

一、指导思想：

本学期的培训，主要以教师的师德建立、教育观念、学问构造、教学方式等为重点，组织开展同研一节课活动，打造教室教学，提高整体教学水平。全组成员坚持主动进取，加强教研与指导，真抓实干，切实提高工作质量和治理水平。

二、培训目标：

1、通过全员培训，提高教师思想政治素养、职业道德水准。

2、在美术新课程中，教师将是一个开拓者和制造者，多样化和选择性的课程要求使美术教师只有在教学中不断地完善自己，在课程改革的实践和探究中不断提高思想素养和业务力量。促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强学问更新与拓展。加强学生美术作业评价力度。

3、通过教研活动培训，提高教师的教育教学力量、教育教学讨论力量，加强现代教育技术的学习，利用现代媒体配备的优势，总结信息技术与学科教学整合的阅历。把握现代化的教学手段和教室教学的根本技能。

三、培训形式：

依据学校工作和教师的实际状况，敏捷地开展不同类型的校本培训，坚持集中培训和自主学习相结合。

四、培训内容：

(1)职业道德：包括小学中学教师职业道德标准，教师必需把握的教育法律、法规和政策等。

(2)教育理论：新课程的理念与创新，新课程与学习方式的变革，新课程与教师角色转变，新课程与评价改革，新课程与学校进展等。

(3)专业技能：如书法、国画、颜色、速写、泥塑、创作、写生等。

(4)教育科研：改良评价方案，提高学生素养“等课题试验活动。通过课题培训与研讨，提高教师发觉问题、分析问题、解决问题的力量。

(5)现代教育技术：校本培训应使教师尽快把握教学所需的现代教育技术，重在应用。在一般操作利用备课系统帮助教学的根底上，制作课件，优化教室教学，提高教学质量。提高网上教研力量和资源库建立。

个人研修学习规划篇13

今年我参与了陕西省中小学教师信息技术应用力量提升培训的远程学习。为了更好地完成学习任务，特制定个人信息技术应用力量远程学习研修规划:

一、总体目标

仔细学习领悟教育教学改革的新思想，提高自己的信息技术应用力量，结合所任学科的专业特点，积极使用现代信息技术，做到学科学问与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。

二、详细措施

1、提高专业水平。

(1)学习新的教育理论，在理性熟悉中丰富自我。通过体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务力量。了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

(2)提高专业素养，在汲纳中充实自我。仔细学习不断完善自我，促进个人专业学问的提升，让自己与新课程同成长。

(3)提高师德水平。通过学习优秀教师的事迹；不断提高修养，努力成为一个师德高尚的教师

2、仔细完成学时，积极参加各项学习活动，完成各项作业。

3、勤于反思，完善自我。学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等；从反思中提升教学讨论水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏，在总结阅历中完善自我。

4、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想；把握新方式，运用新理论，提高教学效果。擅长利用网络资源，下载优秀文摘提升自己的专业学问。

“冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的小学教师，我要学习的还有许多。我信任经过自己的努力，会渐渐朝着抱负的目标一步步迈进，争取成为学生、家长、领导信任的优秀教师。

个人研修学习规划篇14

有幸参与了这次远程培训研修，为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身进展要求，特制订个人网络学习研修规划如下：

一、研修目标

1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。仔细学习专家组的各种视频讲座，参加互动争论，积极撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务力量和教学艺术。

2、通过网上学习，学以致用，把所学的内容用于实际教育教学中去，积极开展教育教学讨论工作，充分发挥研修平台的互动沟通作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学讨论水平。

3、通过网络学习，进一步优化自己的课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进展教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

4、让网络研修培训学习与新的教育理念和修订版学科课程标准相结合，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同进展。

5、通过远程网络平台的沟通与共享，教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越，增加自我的学习意识和促进学生学习的力量.

二、网络研修要求

我要通过这次远程网络研修平台为根底，严格要求自己，扎实学习，做好笔记，同时以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践力量的培育，为学生的全面进展和终身进展效劳，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面进展的优秀教师。

三、研修内容

积极以专家组的精彩案例及相关要求为主要研修内容，扎实学习，分步推动，努力完成各学时内容，仔细读帖、发帖、回帖。

总之，我将通过此次远程网络研修，进一步提高自身常规教学力量和教学讨论水平，积极推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，连续推动学校校本研修工作的有效开展，促进自我专业成长。

个人研修学习规划篇15

为了更好地发挥前段学习所获的技能和学习所得，也为了能提高自身的综合素养，提高自身的教学水平，提高自身的教学修养，使自身的教育教学水平在校本研修中得质上的飞跃和提高。结合实际，因地制宜，制定规划如下：

一、指导思想：

在新时期里，新课改新理念要求下，我们的教育教学方式也必需转变。加强学习，努力提高自身，变化自身，学习先进学问和先进的教学方法以适应当代教师的要求。

二﹑学习内容：

（一）个人读书

1.至少精读一本教育教学专著，书籍自身选定。

2.必需提交一篇个人阅读的后感，并在个人播客中发表。

（二）听评课

1.听评课的对象以本校教师为主，本学期至少听15节课。

2.每次听课后要仔细填写听课记录本。

（三）优秀教案

1.优秀教案是个人讨论教材教法的效果，包括个人在岗研修期间所上公开课的教学设计。

2.量的要求：精选2篇。

（四）小组集中研修

1、仔细做好集体备课工作。

2、充足发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学讨论。

3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中消失的新问题，做到和时讨论解决。不时积存课改工作阅历。

4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进展“研”“训”，以提高自身的教育教学水平。

5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。

6、学习《教师反思力量的培育与提高》，进一步提高自身的反思意识，要常常反思自身的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学水平不时提高。

（五）个人博客

1.个人博客是开展网络研修的主要平台，我们应连续做好个人博客。

2.充足利用好网络在线研讨，治理好个人博客。

3.量的要求：上传下载文章每月1篇以上，发表评论每月5条以上。

（七）讨论优秀论文

优秀论文主题：针对个人在岗研修的状况和收获或问题、困惑，谈自身的体会、考虑。

三、学习形式：

1、积极参加校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研气氛，促进校本教研制度的建立。

2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有共性的教学设计。

3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题讨论反思、个人生长反思，课前和课后的反思。

4每周做一次教学反思，每月写一篇优秀教案或随笔，每学期至少读一本教育专著，每学期写一份阅历总结或教育论文，每学期上一节公开教学研讨课。

5、充足利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进展相互学习和沟通。

个人研修学习规划篇16

一、指导思想

为全面贯彻学校、教育处的工作意见，仔细学习先进的教育思想，积极投身课程改革，坚决不移地实施以培育学生的创新意识、探究意识和实践力量为重点的素养教育，深入有效地开展教研活动，全面提高数学教学质量。紧紧抓住“进展、提高、统筹、效劳”四大要素，依据我校教育工作要求与目标，积极开拓教育教学创新，深化教育改革，优化教育构造，提高教育质量，全面实施素养教育，推动我校数学教学工作上新台阶。

二、主要工作目标

1、提高教学质量为中心，全面提高学校数学教育的总体水平。

2、加强教科研意识，有目的地、有规划地开展教研活动。

3、教科研一体化，积极推动课程改革，加强课堂教学讨论，进一步深入开展综合实践活动和课程整合的探究，努力提高课堂教学效益，全面提高学生的综合的素养。

4、加强师资队伍建立，使青年教师崭露头角。

三、工作要点

1、提高教师素养,实行“传帮带”的方法，加速对青年教师的素养培育，不断转变教育思想和教育观念。组织教师集体备课，十年内新教师上好教学汇报课。

2、定期进行教研组活动，不断提高教师的业务素养。使每位数学教师逐步建立各自具有特色的教学模式和教学方法。

3、标准教学行为。布置的作业,要符合学生的生理心理特点;符合学生的实际水平;符合学生的兴趣;符合培育学生的全面素养要求，特殊是培育学生的创新精神和实践力量。

4、开展《新课程标准》的学习，把握其精神，根据课程标准实施教学，并不断承受新的教学理念、教育方法、教育手段。大力开展并标准教研组建立，仔细进展教材讨论，落实备课、上课、批改作业等各环节。

5、贯彻《教育治理规程》及教育部颁发的有关文件精神，标准办学行为，切实减轻学生负担，仔细落实五仔细、教学常规，向课堂40分钟要质量，仔细备课，逐步提倡书面化备课，连续加强教学反思这一环节。

6、加强对各班教学质量监控，积极改革和完善考试制度，期中期末对各班的教学状况进展抽测，实行教改分别制度，并仔细分析记录，努力提高数学整体水平。

个人研修学习规划篇17

一、研修目标

立足于教师个人的自我进展，充分表达当前素养教育的理念。不断学习，仔细思索，反复实践，提高业务力量，锤炼专业精神，丰富教学才智，形成教学风格。

二、研修规划：

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。

2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进展教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

3、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作，面对学生。

三、详细措施

1、网络平台，积极学习研讨，进展网上沟通和研讨，利用网络写教学日志，不断在反思中进步。

2、深入开展校本课题讨论。充分开展集体备课，集体研讨。相互学习提高教学实效。

3、仔细听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的时机，见贤思齐，学习提高。

4、通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学力量，优化教学模式，丰富教学艺术。

个人研修学习规划篇18

网络研修是自我学习和进修的好时机，也是一项培育自己力量的实践活动，所以，参与这个研修班的意义非常重大，我将全力以赴仔细学习研讨，力求取得更多的收获。依据研修内容，确定本人的详细研修规划如下：

一、指导思想

仔细学习培训课程，通过专家教授的引领，不断更新教育教学理念，促使自己更加专业化进展。

二、研修目标

1、加强学习，探究教育教学规律。

2、加强学习，积存讨论课题的阅历。

3、通过研修，把握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。

4、通过研修，丰富教学阅历，能上好每一节的数学课。

5、通过研修，把握教学根本功，更好地为教学效劳。

三、研修内容与措施

1、加强理论学习，丰富理论根底。

2、加强业务学习，探究教育教学规律，学习新的数学思想、教学方法等。

3、加强常规讨论，标准教学行为。

4、积极参与学校组织的各种形式的教研活动，提高自己的教育教学水平。

5、积极参与教育科研力量研修。

6、积极参与网络教研，高标准严要求完善自我。

7、积极参与各级各类的培训学习活动，提升自我。

8、加强网络学习，提高自身素养。

四、研修方式

专家教授引领、自学自悟、网络沟通等。

总之，通过研修学习，我必需在原有根底上提高自身的文化素养，提升自己的理论讨论水平，提高自己的教育教学水平，努力成为一名具备肯定专业理论和专业技能的学问型、理论型、反思型教师。

个人研修学习规划篇19

一、指导思想：

以培育学生科学素养、创新力量跟实践力量为重点，连续仔细学习新课程标准，明确其意义跟作用，用新课程改革的思想跟理念指导教育教学工作，开展对教师进展新教材的培训工作，通过学习培训，使教师对新的教材内容有进一步的熟悉跟理解。加强课堂教学的治理，提高课堂教学效率跟教学质量。加强对兼职教师指导与培育，注意校内跟校际沟通，在不断反思与总结中提高全组教师的业务水平，全面推动师生的整体素养。

二、详细工作

(一)加强学习，重视提高自身素养。

由于我校任教科学的教师多数是兼职，对于新实施的新教材了解甚少，所以有必要组织每位教师学习科学课的课程标准，同时学习相关教育理论，指导教学实践。任教的科学教师也要利用课余时间通过各种形式学习，不断提高自己的教育理论水平、专业学问跟教学力量。工作中，我们要加强同学科教师之间的沟通与合作，在组内形成一种跟谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。

(二)加强教学常规治理，提高课堂教学效率

每位科学教师应严格执行课程教学规划，仔细钻研新课标、新教材，依据学生实际仔细写好教案。全组教师要制造性使用教材，并讲究备课的实效;深入落实“探究——研讨”教学法，注意让学生体验科学发觉、科学讨论、科学制造的过程，形成自主的科学态度，进展科学素养，教师还要仔细组织学生参加科学试验与科学实践。

这些年上级领导们很重视科学课的实施工作，上个学期各县区都有相关年级的抽测，这项工作确定还会连续开展，所以科学课的教学质量的优劣也必将直接影响到学校在社会上的声誉跟形象。为此作为科学教师必需高度重视科学课的教学，提高教学质量。我们科学教研组将组织教师协同教育处各位领导检查教学“五仔细”的落实状况，我们要将教学“五仔细”的检查跟集体备课活动严密结合起来。对集体备课我们要充分熟悉集体备课的意义跟作用。本学期将根据“教师个人钻研教材——形成共性教案——共同争论集体讨论——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进展集体备课。详细安排每两周一次的集体备课活动。活动地点放在科学教室。

平常我们要做好提优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度跟学习习惯的培育。期中我们将组织教学质量的调研分析，对存在的问题我们要共同讨论，寻求对策，促进教学质量的稳步提高。

(三)加强校内跟校际间的沟通研讨，提高教学水平

本学期我们将组织预备各年级的一堂科学课作为讨论课。邀请教研室这方面的专家给我们做科学教学的指导。共同研讨科学课的课堂教学，准时发觉、讨论解决试验过程中消失的问题跟困难。同时组织教师外出听课，参与县级以上的教研活动或专家讲座。听课活动的教师，在回校后的一周内要准时向教研组上交书面汇报材料，并在备课组活动时传达学习，实现资源共享，发挥好最大效益。

(四)加强青年科学教师的培育

教学实践中青年教师要仔细做好“五个一”(1、每两周向教研(备课组)供应一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题;2、每月撰写一篇教育叙事讨论(教学故事)或一篇教学反思或一个教学个案讨论;3、每学期上一节校级研讨课;4、每学期自己制作一个课件;5、每学期撰写一篇教学论文或主持、参加一项校级以上课题或编制一份试卷。)以上活动列入教研组考核要求之中。

(五)组建科技兴趣组，丰富学生课余生活

青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育必需同学科的整体工作有机结合起来,科学教师要利用自身的优势，积极指导学生开展课外科学讨论活动。重视科学课教学的拓展延长，指导学生开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导学生进展科技小制作跟小创造的实践，处理好科技教育与其他学科的关系，开展学生喜闻乐见的“三模”活动，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。

个人研修学习规划篇20

4月，“国培规划”—四川省网络研修与校本研修整合培训工程物理研修班正式开班，我有幸成为班级中的一员，颇感荣幸。对于这次培训，我将仔细学习和探求，力求提高自己的教育理论学问和教学素养。为了更好地学习，我以辅导教师制定的研修提纲为依据，制定个人校本研修规划如下：

一、研修主题

在专家教授的指导下，通过“国培规划”四川省网络研修与校本研修整合培训工程来拓宽教学视野、提高自身教育教学力量和业务水平，促使自己专业化进展，把新课改的精神落实到日常的教育教学工作中。

二、研修目标

通过开展校本研修，把握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过课堂改革，转变教育观念，积极探究学生养成教育的新模式，为提高教育教学质量奠定良好的根底。详细目标如下：

1、通过研修，学习先进的讨论方法，把握教学根本功，更好地为新的课堂改革模式教学效劳。

2、转变教育观念，形成良好的讨论意识提高熟悉。

3、加强学习，积存讨论课题的阅历，把握初中物理课程与教学改革的核心理念。

4、通过研修，把握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术，探究教育教学规律，丰富教学阅历，能上好每一节课。

三、学习内容

1、围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修，仔细听取专家教授的讲座，每周不少于5小时用于学习教育教学理论。

2、加强业务学习，探究教育教学规律，学习新的物理教学方法等。到兄弟学校听课、评课、研讨、上课仔细观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。

3、坚持听课，积极参加班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的学问素养，使自己尽快适应新的教学模式。

4、细心备课、仔细上课。每天听课后做到准时反思，记录感悟的点点滴滴，仔细完成作业，树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合。

5、填写好研修日志，撰写教育教学论文。

四、实施规划

1、努力学习课程学问，在学习过程中仔细做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。

2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思索问题，并积极争论沟通。

3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的教学素养。

4、积极参加各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在沟通中提高自己的专业学问，逐步向专业化教师的标准靠近。

总之，通过这次“国培”研修学习，我信任自己在自身素养、教育教学理论和教育教学方法上会有许很多多的收获，更好的理睬网络研修与校本研修相结合模式的特点、目标任务、课程资源内容、研修模式及实施环节以及网络研修平台的操作使用流程与要求，将学到的学问融会贯穿到实际的教学中，开拓视野，把握新课改的进展方向和目标，让自己的课堂成为学生宠爱的课堂。

个人研修学习规划篇21

随着新课程标准的进一步实施，新的教育理念和教育教学方式对教师提出了更高的要求。为了在这次国培学习中使自身的专业素养和教学质量得到较大提高，特制定规划如下：

一、指导思想

仔细贯彻执行教研组的工作规划；结合物理学科教师专业成长特点和当前教研的实际状况，以“在实践中学习，在反思中探究，在讨论中进步，在创新中提高”为原则，以当前学校信息化普及程度高、试验室配备根本齐全为契机，以提升全体物理教师实施素养教育的力量和水平为宗旨，以改革创新为动力，以新课程改革为切入点，以提高有效教学为落脚点，使我在思想观念、师德修养、运用现代化信息技术的水平、教科研力量、开展探究式教学等方面有较大层次的提高。

二、研修目标

积极探究新课程的理论根底和物理新课程的根本理念，探究新理念下的教学目标的实现、物理学习的根本方式、物理教学过程的本质、物理教学的根本模式和物理教学中的素养教育、创新教育等。为全面提升学生的科学素养效劳详细有:

1、更新教育观念，提高熟悉，树立终身学习、专业化进展的意识，喜爱教师工作，爱岗敬业、创新进取，有剧烈的事业心和责任感。

2、开展教学讨论积极性，致力于提高教育教学水平，探究新的教育教学模式和学习方式，胜任物理教育教学工作，并具备肯定的创新意识和创新力量，敢于突破常规、积极尝试，形成和进展自己的教学风格。

3、把握肯定的现代教学方法和现代教育技术，积极探究现代信息技术与物理课堂教学的整合；树立教育科研意识，积极开展教育科研，提高科研力量。

4、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践力量。

三、研修措施

1、珍惜国培的时机。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，仔细做好学习笔记，准时