个人校本研修方案

个人校本研修方案篇一：个人校本研修方案

校本研修是新课改以来始终所提倡的一个非常利于（教师）成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身进展的需要，对教师提高教育教学力量起到了切实有效的作用。为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际状况，特制定个人校本研修方案。

一、指导思想

1、坚持以促进学生全面进展为原则。

2、把新课改的精神落实在日常的教育教学（工作）中。

3、建立扎实、有效的课堂教学模式。

4、积极探究适合学生进展、深受学生欢送的教学方法和手段。

5、树立终身学习的意识，加强专业学问的学习。

二、工作目标

1、建立个人（职业）进展（规划）。

2、仔细进展备课、上课及课后教学反思，形成独具特色的课堂教学模式。

3、在原有业务水平的根底连续尝试不同的教学方法。每学期至少（总结）出两种具有有用价值的教学方法。

4、在校本教研中积极吸取更多的教育教学常识。

5、每月读一本与教育教学相关的书籍。利用互联网检索与教育教育有关的信息若干条。

三、详细实施方案

1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教育（问题），积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏，在总结（阅历）中完善自我。

2、擅长总结具有有用价值的教学方法。在教学过程中要不断尝试多种教学方法，针对不同的学生要采纳敏捷多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发觉更加适合学生的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以具体记录，包括方法的详细实施状况以及教学效果等。

3、仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

4、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。

我对自己的专业水平有一个糊涂的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！

篇二：个人校本研修方案

安徽省根底教育课程改革的试验推广工作，正由点到面深入进展。以新课程培训为核心内容的第三轮中小学教师连续教育工作已经全面启动。顺应教师成长的实际需要，连续教育在培训策略上做了重大调整，连续教育成为教师们日常进修学习的主要途径和形式。所以，在连续教育的舞台上，教师将感受到真实的成长，体验到真正的胜利，大面积提高中小学教师的专业化水平，也因此由可能而变为现实。

新世纪教育改革和进展给教师带来了许多的机遇和挑战，因此，我们要提高教师的专业化水平，就必需进展连续教育培训，转变教师的思想观念，更新教师的教学方法和手段。就我个人，现制定连续教育培训方案如下:

一、要在思想上重视连续教育的重要性

首先我们要熟悉到社会进展给教师带来的机遇与挑战。教育永久是一项面对将来的事业。将来社会进展的动向和趋势必定会首先反映到今日的教育上。

其次我们要熟悉到教育改革给教师带来的机遇与挑战。学问经济社会对教育提出的要求和挑战，带来了20世纪后半叶以来世界性的教育改革。

二、教师连续教育要以校本培训为主

我们应当了解校本培训就是以学校为中心的教师在职培训和进修模式。详细讲，校本培训是指为了满意学校和教师的进展目标和需求，在上级主管部门的统筹和教师教育机构的专业引领下，由教师任职学校组织和治理，以学校为基地，以解决教育实际问题、提高教师教育教学力量、促进教师专业进展和学校进展的一种教师培训模式。

在理解“校本培训”时，关键要把握这样几点:为了学校、基于学校、在学校中、由学校开展。

另外校本培训的优势在于:有利于教师连续教的持续有效开展；有利于教育实践的改良和学校的进展；有利于教师学以致用和专业进展。

三、在连续教育中要以根底教育课程改革为核心内容

从中小学教师连续教育的培训目标来说，是通过培训，不断提高中小学教师实施素养教育的力量，效劳于根底教育，效劳与中小学教师的专业成长。在连续教育岗位的培训中，要把根底教育课程改革作为核心内容。我们要紧抓以下几点:

1、根底教育课程改革是根底教育改革的核心。

2、教师是课程改革的关键，必需通过培训，增加教师适应新课程和实施新课程的力量。

四、教师的成长

作为一名教师应确定自己的进展方向，并制定进展规划这时我们应做好以下几个方面的工作:一是要了解新课程，看新课程对教师提出了哪些详细要求，客观地分析自己与新课程的要求有哪些差距，找到了差距，也就有了努力的方向；二是要了解自己的需求。要从自身的客观需要动身来确定进展方向；三是要对教师专业化有明确的熟悉，对比自己离“专业化”要求还有哪些差距。

教师应能很快的更新教育教学观念，改良教学方式，充实拓宽学科学问，把握现代信息技术，提高实施新课程的力量，尽快适应课程改革需要。

五、定向教师的专业进展路线

教师专业化是职业专业化的一种类型。在定向教师专业化时应使教师从一般职业转化成为特地职业并获得相应专业地位，让教师的专业水平走向成熟和进展。

教师专业化的目标:任职有规定的学历标准；具有双专业性（学科专业和教育专业）；由公认的职业（道德）标准和行为标准；由特地学习机构、特地内容和措施；由资格认定制度和治理制度；成立自治组织机构对教师个体进展监控。

六、提高教师的专业素养

作为一名优秀的、胜利的教师的专业素养应包括以下几个方面:一是要有宽广深厚的教师专业学问。这是指教师从事专业性教学活动所具备的科学文化学问及其把握程度。二是要有纯熟的教师专业技能。专业化教师必需具备教育教学工作的根本技能和力量。教师的专业技能包括教学（技巧）和教学力量两个方面。三是教师应具有专业情意。包括专业抱负、专业情操、专业形象和专业自我四个方面。

连续教育改革是一个不断探究、创新和深化的教育实践过程，要到达改革的目标，任重道远。我们要坚决信念，扎实工作，推广先进阅历，克制薄弱环节，抓住重点，攻克难点，积极推动连续教育改革。

篇三：个人校本研修方案

为了更好地汲取前段学习所获的学问、技能，也为了能提高自己的综合素养，提高自身的教学水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平，在校本研修中取得质的飞跃和提高。结合实际，因地制宜，制定方案如下：

一、指导思想：

在新时期里，新课改新理念要求下，我们的教育教学方式也必需转变。加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进学问和先进的教学方法以适应当代教师的要求。

二﹑学习内容：

（一）、个人读书：

1.至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。

2.必需提交一篇个人阅读的读后感，并力争在个人播客中发表。

（二）、听评课：

1.听评课的对象以本校教师为主，本学期至少听15节课。

2.每次听课后要仔细填写听课记录本。

（三）教学设计：

1.教学设计是个人讨论教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。

2.量的要求：精选2篇。

（四）小组集中研修

1、仔细做好集体备课工作。

2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学讨论。

3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中消失的新问题，做到准时讨论解决。不断积存课改工作阅历。

4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进展“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。

5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。

6、学习《教师反思力量的培育与提高》，进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学水平不断提高。

（五）个人博客

1.个人博客是开展网络研修的主要平台，我们应连续做好个人博客。

2.充分利用好网络在线研讨，治理好个人博客。

3.量的要求：上传原创文章每月1篇以上，发表评论每月5条以上。

（七）讨论论文

论文主题：针对个人在岗研修的状况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、思索。

三、学习形式：

1、积极参与校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研气氛，促进校本教研制度的建立。

2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有共性的教案。()

3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题讨论反思、个人成长反思，课前和课后的反思。

4、每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期至少读一本教育专著，每学期写一份阅历总结或教学论文，每学期上一节公开教学研讨课。

5、充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进展相互学习和沟通。

篇四：个人校本研修方案

参与本次华师大培训后，我对个人校本研修有了一个深刻的熟悉，它是一个非常有利于个人教师成长的方式，省教育厅这种动态研修模式的制定和实施更加符合教师自身进展的需要，对教师本人提高教育教学力量起到了切实有效的作用，也对学科组和全校的教研起到一个引领、示范、辐射的作用，必将大大的促进教师队伍的专业成长和学习教学质量的提高。

为了更快的提高自己的业务水平，走专业进展之路，结合自身教学中的实际状况，特制定个人校本研修方案。

一、指导思想

依据河南省教育厅关于《河南省教育厅农村高中骨干教师省级集中培训》的要求，从我校的实际动身，依托我校自身的资源，以新课程改革为中心，以课程实施过程中所遇到的各种详细问题为对象，以改善教学方法为突破口，以课堂教学讨论为根本点，以提高自己的专业水平、教学质量为落脚点，扎扎实实的做好个人校本研修工作；还要擅长运用校本研修活动这个平台，开展同伴互助，相互学习，共同提高，用自己的积极行动感染所在学校的教师，大家一起行动起来，把教师队伍的素养和学校的教学质量提高到一个新的台阶。

二、研修目标

在研修中要努力做到：一个中心，两个转变，三个提高，四个结合。

一个中心：以教师专业水平的不断提高为中心。两个转变：转变教育观念和教学行为。三个提高：提高教师课堂教学力量，提高教研水平和科研力量。四个结合：上公开课与听评课学习相结合，个人学习与小组沟通相结合，教研与科研相结合，教育理论学习与教学实践相结合。

三、研修任务

（一）个人读书

争取每月精读一本教育教学名著，并把读后感写下来，发表在博客上。

（二）观课议课

主要以本校教师为观课议课对象，并积极参与小组开展的观课议课活动及教育局安排的市内调教观课议课，同时参与学区及托管校十一中的教师的观课议课活动，并准时仔细填写《听评课记录表》。

（三）公开课

每学期一节公开课，课前细心仔细备课，课后准时把教学设计、案例、反思写下来，并精选2篇教案发放到本人的博客上并存档。

（四）小组集中研修

积极参加主持每月一次的小组研修活动，力争作为主讲人，开展好远程课堂教学沟通、主题研讨等活动，并准时作好记录。

（五）连续书写个人博客

每月上传原创文章4篇以上，积极扫瞄教育博客，学习借鉴学好的学习与教学阅历，并积极写评论。

（六）撰写教学论文

依据自己在岗研修的实际状况，独立完成一篇2023字以上的教学论文，并准时发放到博客上。

（七）积极开展课题讨论

围绕小组申报的科研课题，积极开展研讨、沟通、实践活动，在规定的时间内，高质量的完成课题讨论任务

四、研修安排及措施

时间研修专题任务

2022年下学期11月道德课堂之先学流程讨论主讲人

12月道德课堂之展现流程讨论主讲人

1月观课议课工具讨论专题活动主持人

1月怎样进展作业建立活动主持人

2022年上学期3月怎样编制课程纲要活动主讲人

4月怎样编制导学案活动主讲人

4月怎样书写教学设计活动主持人

5月课标解读活动主讲人

6月语文课有效教学专题活动主讲人

7月怎样做课题讨论讲座主讲人

篇五：个人校本研修方案

一、研修指导思想

阅读对于传播积存，进展人类文化学问，对于促进人类才智的进展有着巨大的作用。在当代，科学技术迅猛进展，阅读内容不断更新，社会对人的阅读力量提出了更高的要求。从小学语文课堂教学的角度来说，阅读是小学生猎取学问和熟悉世界的重要手段，是进展学生说话力量，写作力量最坚实的根底，是启迪学生思维，陶冶情操，培育才智的一个重要方面。

二、研修培育目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能默读课文并具有初步的速读力量。

3、能分清课文的层次和条理。

4、能把握课文的主要内容和中心思想。

5、能读懂适合少年儿童阅读的书报，具有初步的鉴赏力量。

6、能娴熟地使用字典、词典等工具书。

7、懂得一般阅读的方法，会做读书笔记。

8、能敏捷运用从阅读中获得的资料说话作文。

三、研修内容及形式

1、了解性阅读

（1）选择故事性强，富有儿童情趣，插图精致的课文引起小学生阅读的兴趣。

（2）选择适合小学生阅读的书报，培育阅读的稳定性。

（3）让学生反复阅读课文或者背诵课文，培育学生敏锐的感知和良好的记忆。

2、理解性阅读

（1）教给学生根本的阅读方法，并让学生较为自觉地运用自己把握的阅读方法去理解课文，