XX小学德育工作五年发展规划的工作方案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！（一）、德育队伍1、德育干部：年轻，工作有激情，学习力强。2、班主任队伍：责任心强，踏实肯干。（二）、学生培养：学生质朴，可塑性高。（三）育人环境：学校景观文化丰富，有利于开展德育活动。（四）德育实践活动：1、2、编撰了德育校本教材3、形成了以快乐大课间为抓手的“阳光子龙”特色活动4、初步形成具有彰显学校文化特色的“传统六大节”。（五）家校联系：大多数家长能够积极支持配合学校工作。学校根据需要编写了子龙街小学家长共育手册。（六）二、学校德育困难及不足（一）、队伍建设：1、德育干部：工作经验不足，参加的专业培训较少。2、班主任队伍：130岁及以下的有6名，31~35岁的有12名，36~44岁的有645岁及以上的有8名。有明显分层。2）、班主任工作经验：年轻班主任经验不足，年长班主任工作创新不够。3）、班主任培训：班主任参加校外专业培训机会少，校内班主任工集体研讨不够。4）班主任评价机制不够健全。现行的班主任工作考核评价办法缺少少，导致班主任工作积极性不够。3、非班主任队伍德育意识不够，学科德育渗透活动欠缺。4、学生干部培养没有成梯度进行。（二）、学生培养：1）、生源结构：目前在校学生1513人，其中农村学生占50%，留守儿童116名。2）、生源情况：家庭教育跟不上，行为习惯较差，学生自我管理能力较差，学习主动性不够，兴趣爱好单一。3）、学生评价机制不健全，缺乏细化标准，对于优秀学生或者单项优秀学生等缺少明确的界定。如：文明小龙人、最美小龙人、四星学强。有些优秀学生得不到体现。（三）、育人环境：对于景观文化的育人功能挖掘不够，目前对于学的景润活动课程未全面实施。（四）、德育实践活动：1、常规活动同一而论，没有分阶段、分年段细化目标，统一的目标并没有体现出来。2、学校文化在特色活动中的体现不够，没有开展专门针对学校文化上。3、升旗仪式内容单一，形式重复。随着时间的推移，如国旗下的班的教育效应。4、中队活动流于形式，实效性不高，没有把握教育契机及时进行教育活动。班主任重视程度不够，开展情况良莠不齐。很多时候只是班主任在进行讲义，很难调动学生的参与性和积极性。5、关于德育校本教材和家长共育手册，没有针对班主任老师进行系统的使用培训，造成使用率不高，没有应有的效果。（五）、德育科研：参与成都市教科院立项的品格教育课题的子课题研究，进展慢，没有与学校常规教育相结合。（六）、家校联系：1、部分家长对于子女教育问题的认识不够，只认为教育是学校的事情，家庭教育缺失，导致家庭教育与学校教育不能有效结合。2存在对学校教育不理解的现象。3、缺乏先进的教育理念、教育知识，跟不上现在的教育形式。三、德育工作总目标（一）、队伍建设：努力打造一支具有先进教育理念和创新精神的德育干部队伍。争取培养国家级优秀班主任1~2名，市级优秀班主任3~5名，县级优秀班主任5~8名。加强学校德育渗透，形成有学校文化特色的德育工作。（二）、学生培养：通过不断的教育和引导，培养具有良好习惯，有学习力、乐观、自信，积极向上，勇于挑战，勤于实践、有仁爱心、责任心的子龙人。（三）、育人环境：充分挖掘景观文化的育人功能，在实践的过程中活动课程。（四）、德育实践活动1、根据学生年段的不同，细化学生培养目标，形成有层次性、实效性的德育常规管理活动体系。2、通过对学校文化的深入理解，在“传统六大节”的基础上进行形式和内容的创新，形成子龙街小学特色活动体系。3、完善各类德育活动检查评比细则，优化评价方式。4、通过五年的实践和总结形成子龙街小学德育活动指导手册，让全校师生清楚，每学期、每学月甚至每周、每日的德育活动有哪些，重点是什么；需要养成的好习惯有哪些，怎样进行；检查评比的标准有哪些，怎么具体实施。动的开展。。（七）、其他：成功申报成都市艺术教育特色学校。四、每学年目标与具体措施：2015-20XX年（一）、队伍建设：1.德育干部培养，定期交流，提倡多看多学多思考，每学期至少提供2次及以上走出去”的学习机会，参加专业培训，提升自身素质，每学年进行进行年终述职。2.班主任队伍建设，加强班主任培训，校内每学月组织一次主题交流课。每学期选派34名班主任老师走出去”参加专业培训，再回到12名.3、小干部培养：通过班级推选和现场竞职选拔优秀学生加入队干行2次及以上的专业我评价，自我克制，自我监督，自我激励的能力。培养优秀少先队干部5~10名。（二）、学生培养1、在全校开展“一日常规我知道”活动，以子龙街小学学生在校一日常规细则指导学生在校行为规范。2、开展“爱心帮扶”活动和“学雷锋志愿者”活动，关心关注留守儿童。3、优化学生评价机制，制定各类评优细则，在校内开展“寻找最美小龙人”系列评优活动。4、以申报成都市艺术教育特色学校为契机，在校内开展丰富的社团活动，培养学生兴趣和特长，筹备学生民乐队事宜。5、开展“童谣传唱”系列活动，通过师生创作童谣，将做人的道理、应有的好习惯和好品质表达出来。（三）、育人环境：1、景润课程之德育活动教材的完善2、开展“我是校园小主人”系列活动，以“我是校园小导游”学校各景点，知晓景点介绍、功能和意义。（四）、德育实践活动12、分年段细化学生培养目标，利用晨会、班会和全校性集队集会等时间对学生进行训练和培养。3、制定评价方案4、结合本学年实际有效开展“传统六大节”（五）、提升科研能力，以品格教育课题的研究为契机，提升德育科证至少两次集体教研活动。（六）、家校联系1.做好学校，年级，班级三级家长委员会，与家长保持良好沟通，每动动态、家校共育方法、教育方法等。2.利用各种平台对家长或者临时监护人进行培训，内容包括：教育方.3.邀请家长走进学校，增加家长到校参与各项教育教学活动的参与率。1）、完善家长品餐制度，保证每天有—5名家长到校品餐2）、每学期至少邀请家长参加学校活动一次3）、每学期“遍走一次家访”4、加强家、校、社区的联系。与社区保持有效沟通，通过社区收集家长、居民意见、疑问，及时做好解释、沟通，办人民满意的学校。每学期至少与社区居民和领导座谈会一次。2016-20XX年：（一）队伍建设1.德育干部，定期交流，提倡多看多学多思考，每学期至少提供2次及以上走出去”的学习机会，参加专业培训，提高学习力和思考力。2.提升班主任工作积极性，让部分优秀班主任带领新进班主任共同进2名，县级优秀班主任3名。3、小干部培养：建队节前通过班级推选和现场竞职选拔优秀学生加入队干行列，每周例会，总结和布置工作，本学期至少提供2次及以善小干部评价机制。培养优秀少先队干部10名。（二）、学生培养1、在全校开展“一日常规我践行”活动，让“一日常规”成为学生的习惯。2、深入开展“爱心帮扶”活动和“学雷锋志愿者”活动，关心关注留守儿童、家庭困难学生。3、优化学生评价机制，优化各类评优细则，继续开展“寻找最美小龙人”系列评优活动。通过选评，在校内树立学生榜样，共建良好校风。4、以成功申报成都市艺术教育特色学校为契机，继续在校内开展丰始训练。5、利用好学校的宣传栏、广播站等德育阵地，深入开展童谣传唱活动。（三）、育人环境：1、景润课程之德育活动教材的完善和推广使用。2、开展“我爱校园”主题活动，以“我是校园添色彩”活动为用自己的手工创作、童谣创作、绘画作品等装点校园。（四）、德育实践活动1、在做好“井然有序”和“专注”品格训练的同时，根据年段的不同将“友善”、“感恩”等品格进行分层训练。2、分年段细化学生培养目标，利用晨会、班会和全校性集队集会等时间对学生进行训练和培养。3、优化德育活动评价方案。4、继续做好传统六大节特色活动，在此基础上根据实际情况调整活动内容，形成活动课程。推进景润活动课程的开展。5、按时有效开展德育序列活动，总结、提炼，初步形成子龙街小学德育活动指南。6、红领巾广播站节目多样化，各个板块安排合理，有时事政治、校园热点、科技知识等，使之成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。（五）、提升科研能力，以品格教育课题的研究为契机，提升德育科证至少两次集体教研活动。（六）、家校联系1.活动动态、家校共育方法、教育方法等。2.利用、宣传单、家访等方式向家长或者临时监护人进行培训，内容包括：教育方式方法，家庭教育的重要性，家校合作的方法，与孩子沟通的方法等.3、邀请家长走进学校，增加家长到校参与各项教育教学活动的参与率。4、加强家、校、社区的联系。与社区保持有效沟通，通过社区收集家长、居民意见、疑问，及时做好解释、沟通，办人民满意的学校。本学期要走访学校生源社区一次。2017-2018年（一）队伍建设1.继续加强班主任专业化训练，努力培养市级优秀班主任2名，县级骨干班主任及少先队大队辅导员2名。2.形成学校特色评价管理体系，促进师生发展。（二）学生培养1、深化“一日常规伴我行”活动，让“一日常规”成为学生的习惯。2、尝试开展“入学礼、感恩礼、毕业礼”教育活动3、开展形式多样的弘扬社会主义核心价值观教育活动，培养学生民族精神。如组织学生观看爱国主义影片；阅读爱国主义书籍；参观爱国主义教育基地；学唱爱国主义歌曲；举办主题征文、知识竞赛、专题讨论等活动，使弘扬和培育民族精神教育入脑入心。4、形成子龙街小学学生评价机制，优化各类评优细则，将年度“最美小龙人”的颁奖典礼变成学生期待的一个节日盛会。（三）、育人环境：1、开展“我是校园小导游”主题中队、大队活动，通过一学期的选年级新生、参观家长、来宾等介绍学校各个景点。（四）、德育实践活动1、通过“井然有序”、“专注”、“友善”、“感恩”等品格的分层训练，提炼出方法，本学年继续进行“勇敢”、“守信”品格的分层训练活动。2、分年段细化学生培养目标，利用晨会、班会和全校性集队集会等时间对学生进行训练和培养。3、中、大队活动按时有效开展，形成子龙街小学德育活动指南物化成果。（五）、继续提升科研能力，通过集体教研、各种培训增强学习力、创新力和思考力。（六）、家校联系1、做好常规工作以外，今年准备在家长中选拔有特长、优秀的家长形成固定的家长志愿者，成立“家长课堂”。加大家长对学校各类活动的参与率。2018-2019年（一）、队伍建设1、组织专业培训校外：—2次，校内：每学月一次，收集反思。2、不断完善班主任专业化培训，对学校新聘任的年轻班主任老师，我们将实行“结对子”活动，并定期开展“班主任沙龙”活动，通过帮扶、交流和学习，切实提高他们的育人水平，优化学校的班主任队伍。本学年培养市级优秀班主任1名，县级优秀班主任2名。3、培养优秀学生干部20名（二）、学生培养1、开展高年级与低年级的拉手活动，共同进步。2、继续开展“一日常规伴我行”活动，让“一日常规”成为学生的习惯。（三）、育人环境：深入开展寻找校园小导游活动，充分发挥景观文化的育人功能。（四）德育实践活动通过“井然有序”、“专注”、“友善”、“感恩”、“勇敢”、“守信”等品格的分层训练，本学年继续进行“坚持”、“责任”品格的分层训练活动。（五）、继续提升科研能力，通过集体教研、各种培训增强学习力、创新力和思考力。（六）、家校联系优化“家长开放日”系列活动，将