乘除法的意义和各部分间的关系3_第1页
乘除法的意义和各部分间的关系3_第2页
乘除法的意义和各部分间的关系3_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第2课时乘、除法的意义和各局部间的关系(教材例2，P5～6)一、根据乘、除法各局部之间的关系，写出另外两个算式。(仿教材P7第2题)25×12＝300300÷25＝12300÷12＝25积＝(因数)×(因数)因数＝(积)÷(另一个因数)510÷15＝3434×15＝510510÷34＝15商＝(被除数)÷(除数)除数＝(被除数)÷(商)被除数＝(商)×(除数)二、在括号里填上适宜的数。74×(8)＝592(58)×16＝928646÷(19)＝34(1750)÷70＝25(149)÷16＝9……5756÷(23)＝32……20三、填一填，连一连。四、计算下面各题，并利用乘、除法各局部间的关系进行验算。45×24＝1080432÷36＝12五、下面各题应该用什么方法计算？为什么？(仿教材P7第1题)1．南岳风景区成人每人80元，6个成人购票一共要花多少元？80×6＝480(元)求6个80的和用乘法计算较简便。答：6个成人购票一共要480元。2．动车每小时大约行300千米，平均每分钟行多少千米？300÷60＝5(千米)路程÷时间＝速度答：平均每分钟行5千米。六、幼儿园的赵老师把一箱橘子分给全班23个小朋友，每个小朋友分得3个，箱子里还剩12个，这箱橘子一共有多少个？23×3＋12＝81(个)答：这箱橘子一共有81个。七、把下面每组用图形表示的算式改写成一个综合算式。eq\a\vs4\al(〔1〕□＋△＝○,■－▲＝●,○÷●＝)(□＋△)÷(■－▲)＝eq\a\vs4\al(〔2〕○×□＝☆,●÷■＝★,☆－★＝)○×□－●÷■＝第2课时一、300÷25＝12300÷12＝2534×15＝510510÷34＝15二、85819175014923解析：因数＝积÷另一个因数，592÷74＝8，928÷16＝58；除数＝被除数÷商，646÷34＝19；被除数＝商×除数，70×25＝1750；有余数的除法，被除数＝商×除数＋余数，16×9＋5＝149；有余数的除法，除数＝(被除数－余数)÷商，(756－20)÷32＝23。三、90009连线略四、1080验算：1080÷24＝4512验算：12×36＝432五、×6＝480(元)解析：求6个80的和用乘法计算较简便。2．300÷60＝5(千米)解析：路程÷时间＝速度六、23×3＋12＝81(个)解析：每个小朋友分得的个数乘小朋友的人数，再与剩下的个数相加便是这箱桔子的个数。七、(1)(□＋△)÷(■－▲)＝解析：两个数的和除以两个数的差，和与差要用小括号括起来，这样就可以先把加法

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论