第一课 竞聘中的智慧

PAGE第14页第一课竞聘中的智慧第课，第课时，课型，总序第个教案。编写时间年月日，执行时间年月日一、三维目标：1、知识目标：通过词语和句型的讲授，使学生掌握所讲词语的读音、词义、用法和句型的运用，为课文教学奠定基础。2、能力目标：在课文学习中扩展汉语听、说、读、写能力。3、情感目标：想要求得发展就必须认识社会，进而适应社会。二、重点、难点：掌握本课重点词语，能够实际运用本科词语。课时数和教具：1课时、黑板、课本、多媒体。四、教学程序：总裁：zǒnɡcái①清代称中央编纂机构的主管官员和主持会试的大臣。②某些政党或大型企业领导人的名称。的士：díshì〈方〉出租小汽车。［英taxi］墨镜：mòjìnɡ用墨晶制成的眼镜，泛指用黑色或墨绿色等镜片做的眼镜，有养目和避免强烈光线刺眼的作用。传单：chuándān印成单张向外散发的宣传品：印～ㄧ撒～。情侣：qínɡlǚ相恋的男女或其中的一方。选手：xuǎnshǒu被选参加体育比赛的人：乒乓球～。营业额：yínɡyèé营业额是指营业的收入，也就是销货款，当然也包括赊销的，没有收款的，营业额也叫销售收入。营业额是指为纳税人提供应税劳务、转让无形资产或者销售不动产向对方收取的全部价款和价外费用拍卖：pāimài①以委托寄售为业的商行当众出卖寄售的货物，由许多顾客出价争购，到没有人再出更高一些的价时，就拍板，表示成交。

②称减价抛售；甩卖：大～。打火机：dǎhuǒjī一种小巧的取火器。按其燃料不同分为液体打火机和气体打火机；按其发火方式不同分为火石打火机和电子打火机。时段：shíduàn指某一段时间：新闻节目安排在最佳播出～│秋季是该市旅游的黄金～。劣势：lièshì情况或条件比较差的形势：处于～ㄧ变～为优势。酒店：jiǔdiàn①酒馆。②较大而设备较好的旅馆（多作名称用）。存心：cúnxīn①副词，故意；有意。例：他这是在～为难我。②动词，怀着某种念头。例：～不良；他说这番话，不知存着什么心。创意：chuànɡyì①名词，有创造性的想法、构思等。例：他的想法颇具～。这是一项大胆的～。他的～被领导采纳了。这个设计风格保守，毫无～可言。②动词，提出有创造性的想法、构思等。例：这项活动由学生会～发起。大胆～；怜悯：liánmǐn对遭遇不幸的人表示同情：我不需要别人的～，只希望得到大家的理解。～的目光；～他无依无靠；～之心；愧疚：kuìjiù惭愧不安：～的心情；内心深感～；～不安；～不已；毅然：yìrán坚决地；毫不犹疑地：～决然│～献身祖国的科学事业。他～接受这项任务。他～挑起这副重担。闲情逸致：xiánqínɡyìzhì逸：安闲；致：情趣。指悠闲的心情和安逸的兴致。学习太紧张，没有～去朋友家玩。大家都忙得不可开交，哪里有～去郊外游览呢！势均力敌：shìjūnlìdí均：平；敌：相当。双方力量相等，不分高低。这场比赛对阵的双方～，最终以平局收场。这场球赛甲乙两队～，二比二战平。孤注一掷：ɡūzhùyīzhì把所有的钱一下投做赌注，企图最后得胜。比喻在危急时把全部力量拿出来冒一次险。他～，赌注了全部钱财，想赢回所输掉的钱。莞尔一笑：wǎněryíxiào微笑的样子，微微一笑。她～，对我说：“谢谢！”她没有说什么，只是～转身就走了。对面一个女孩回过头来对我～。绞尽脑汁：jiǎojìnnǎozhī费尽脑筋。碰到这个难题，他～也想不出解决的办法来。他～写出了一份工作总结。～想出了一个办法；五、作业：六、教学后记：第一课竞聘中的智慧第课，第课时，课型，总序第个教案。编写时间年月日，执行时间年月日一、三维目标：1、知识目标：能够基本理解课文所讲述的故事情节，把握人物特点，并能够按照事件发生的顺序复述课文大意。2、能力目标：在课文学习中扩展汉语听、说、读、写能力。3、情感目标：想要求得发展就必须认识社会，进而适应社会。二、重点、难点：理解课文主旨，进而体会在竞争中取胜的关键不在于性别而在于智慧。课时数和教具：1课时、黑板、课本、多媒体。教学程序：（一）课文导入。并且在竞争中立于不败之地呢？那就需要我们多动用自己的智慧。（二）初学课文。1、方法和任务：通过个人自读或在小组读，讨论交流阅读感受2、预设问题：（1）第一场比赛是什么？答：两个人各自承包一辆三轮车，当天营业额高的人胜出。（2）男人为什么吃惊？答：他认为总裁是在故意照顾自己。（3）第一场比赛中，男人为什么要同对手分享取胜规则？答：他想，只有这样才能让自己的良心好过一些，最后胜出也不算欺人。（4）第一场比赛中，男人是怎么做的，女人是怎么做的？答：男的到城墙附近招揽客人，女的将三轮车后面当做悬挂广告的窗口，将一天的时段卖了1000元，又用其中的200元雇了一位司机，替她蹬了一天车子。（5）比赛结果如何？答：女的获胜。（6）第一场比赛的结果告诉了我们什么道理？答：努力推销固然是成功的第一准则，然而，取胜的关键还在于创意。（7）第二场比赛是什么？答：第二场比赛的主题是拍卖。（8）第二场比赛中，男人是怎么做的，女人是怎么做的？答：男人拍出他的帽子（9）比赛结果如何？答：女的获胜。（10）第三场比赛是什么？答：圣诞节即将来临，酒店需要销售人员和推广创意。（11）第三场比赛中男人是怎么做的，女人是怎么做的？答：男人绞尽脑汁，设计了一系列的推广计划，包括组织大型演出，派发传单门票，设计情侣套餐等等，女人策划了一次大型鸡尾酒舞会，她与各种商业协会联系制定了一份邮寄名单，被邀请者全是本地的商业精英。邀请函上写着“请携带爱人参加”的字样，单身的客人则可以在舞会现场挑选舞伴。（12）比赛结果如何？答：女的获胜。（13）三场比赛中，男人的心理有哪些变化？答：第一次特别自信，自信中带骄傲，第二场自信减弱，第三场焦急。（14）三场比赛女人靠什么获胜？答：智慧，创意。（三）朗读课文。个人读，小组读，全班读。（四）复述总结故事。1.复述要点：引言——三轮车一日游——拍卖——圣诞舞会。2课文教学总结：.本文通过男女两位选手的竞聘告诉我们生活中有许多困难，可是你只要动脑筋，困难就会迎刃而解。五、作业：六、教学后记：第一课竞聘中的智慧第课，第课时，课型，总序第个教案。编写时间年月日，执行时间年月日一、三维目标：1、知识目标：根据课文的线索，联系课文描写的故事情节，分析把握文中人物的形象特点，角色心理。2、能力目标：在课文学习中扩展汉语听、说、读、写能力。3、情感目标：想要求得发展就必须认识社会，进而适应社会。二、重点、难点：理解课文主旨，进而体会在竞争中取胜的关键不在于性别而在于智慧。三、课时数和教具：1课时、黑板、课本、多媒体。四、教学程序：（一）细读课文。（二）深学课文。1．形象活动探究之一：男人——是个好人，但过于自信，只看表面，不重实质，缺乏创意。方法和任务：要求学生在小组合作学习中分析和解决问题。得出的答案由小组代表在班级进行汇报。鼓励进行小组之间的辩论。小组内默读，边读边思考问题。（1）第一场比赛中男人为什么吃惊？（2）第一场比赛中男人为什么要同对手分享取胜规则？（3）第一场比赛中男人是怎么做的？（4）第二场比赛中男人是怎么做的？（5）第三场比赛中男人是怎么做的？（6）三场比赛中男人的心理有哪些变化？2．形象活动探究之二：女人——聪慧过人，美丽大方，见多识广，应变能力强。（1）第一场比赛中女人是怎么做的？（4）女人赢第二场比赛的原因是什么？（5）第三场比赛中女人是怎么做的？3．形象活动探究之三：三次比赛男人的心理变化。第一次：过于自信，失利后又很不服气。第二次：认真对待，没想到对手化被动为主动。第三次：为证明自己并不差，为男人尊严全力以赴……没想到对手还是棋高一着。（三）课文教学总结。1．第一场比赛的总结：努力推销固然是成功的第一准则，然而，取胜的关键还在于创意。第二场比赛的总结：原来，所谓的性别劣势，只要发挥得好，随时都可以化为优势。第三场比赛的总结：比赛的结果不在于吸引了多少客人，而在于客人的消费能力。2．中心意思：本文通过男女两位选手的竞聘告诉我们生活中有许多困难，可是你只要动脑筋，困难就会迎刃而解。五、作业：六、教学后记：第一课竞聘中的智慧第课，第课时，课型，总序第个教案。编写时间年月日，执行时间年月日一、三维目标：1、知识目标：选择本课疑难知识点，课文理解运用的疑难点，通过适当的方法进行强化训练，达到熟练掌握知识，并进一步转化成习惯和能力。2、能力目标：在课文学习中扩展汉语听、说、读、写能力。3、情感目标：想要求得发展就必须认识社会，进而适应社会。二、重点、难点：理解并掌握本课疑难知识点。三、课时数和教具：1课时、黑板、课本。四、教学程序：（一）听说训练。（二）交际训练。对下列话题，分组展开讨论，谈谈各自的认识。（1）如果三轮车一日游的地点放在乌鲁木齐市这个以车为主要交通工具的城市，你也是其中一位竞聘者，你打算怎样做？（2）如果你是参与拍卖的男选手或者是女选手，最后一次拍卖你会做出怎样的选择？（3）学习上是否需要竞争，打分、排名次有什么利弊？（4）作为学生，是否应该确立竞争的意识？（5）我们即将毕业，应该具有什么样的心态？（6）联系生活、学习方面的实际，谈谈竞争对你的影响。（三）语言知识强化训练。1．重点理解以下句子并能模仿表达。句型一：如果不能再竞聘中忽视这个界限，那么，在工作中也会以性别为借口逃避责任。如果他不听我的话，那么我也没有别的办法。如果你努力奋斗了，那么你就一定能够成功。句型二：努力推销固然是成功的第一准则，然而，取胜的关键还在于创意。努力学习固然很重要，然而搞坏了身体就不好了。这道问题固然简单，我们也不能掉以轻心。句型三：即使最终未能被录用，他也希望自己至少赢一次。（1）在我们的成长之路中,我们理应勇往直前,即使遇到再大的困难,我们也要尽力克服。（2）即使老师没在教室，同学们也很安静。（三）课文教学总结。本文通过男女两位选手的竞聘告诉我们生活中有许多困难，可是你只要动脑筋，困难就会迎刃而解。六、作业：七、教学后记：第一课竞聘中的智慧第课，第课时，课型，总序第个教案。编写时间年月日，执行时间年月日一、三维目标：1、知识目标：结合课文学习完成课后练习。2、能力目标：在课文学习中扩展汉语听、说、读、写能力。3、情感目标：想要求得发展就必须认识社会，进而适应社会。二、重点、难点：结合课后练习进一步巩固所学词语、句型的掌握和课文的理解。三、课时数和教具：1课时、黑板、课本。四、教学程序：（一）给下列句中带点词语选择恰当的解释。（二）用制定词语完成句子。1.，因为他们是生活的强者。（怜悯）2.，他感到对手的实力确实太强了。（竞聘）3.，总裁有些生气。（推销）4.为了解决这个技术难题，。（绞尽脑汁）5.两队比分差距不大，。（势均力敌）（三）交际话题。通过课本剧表演等形式，进一步理解课文表达的思想情感。二元钱的效果刁钻苛刻的老板手下，往往会出现优秀杰出的员工。老板们需要优秀的员工们为他创造性的工作，给他们带来梦寐以求的荣誉和经济效益。在这个生活节奏越来越快的社会，一个优秀的员工不再只是能吃苦耐劳、不怕脏、不怕累所能定义的了。越来越激烈的社会竞争压力，使得年轻人不得不使出浑身解数来面对残酷的工作岗位的竞争中，得以胜任或是惨遭淘汰，这一切都把握在你自己的手中。那么，竞聘工作的成功之关键到底是什么呢？这个问题留给同学们，下面，请高二（10）班的同学们为大家演绎一场关于竞聘的故事。场景一：老板办公室（老板忙碌着，敲门声响）老板：

进。（老板继续忙碌）秘书：

老板，那些应聘者中通过笔试已淘汰一部分，还剩下3人，比试成绩都很出色，您看……老板：还有什么空缺岗位？秘书：目前只有一个财务会计的工作岗位。老板：比试成绩都差不多吗？我们需要一名有丰富工作经验的财务会计。秘书：他们三人中有一人有两年的工作经验。老板：那3个年轻人就交给你了，由你来初试。秘书：好的。那我就先出去了。老板：记住，给我挑最棒的。（秘书点头，出场）

场景二：

秘书办公室（敲门声）秘书：

请进。A、B、C：先生，我们是来参加面试的。秘书：

一个一个来。（对A）你先来，其他人在外稍后。A：

先生，您好！秘书：您好，你是从哪个学校毕业的。A：

广州财经学院。秘书：噢，有工作经验吗？A：

没有，我才开始找工作。秘书：虽然你的笔试成绩不错，但我们公司需要一个有工作经验的财务会计。（A

骤间黯然无色，几秒钟沉默后）秘书：对不起，我们不能聘用你。（几秒沉默）A：不管怎样，谢谢你先生。（秘书把简历划叉，放在一边。）秘书：下一个。（B入场）B：先生您好！秘书：您好，请坐。（B坐下）秘书：你有2年的工作经验，是么？B：

十分正确。秘书：从牛蛙公司到母牛公司到小牛公司再到我牛公司，哦，不对，是我们公司，你比袋鼠还跳得猛啊！B（无奈的表情）：那都不是我的原因，他们都不合我意。秘书：为什么呢？B（十分傲慢）：薪水太少，老板太坏，人事太讨厌。秘书：

那我们合不合您意?B：相处了才知道啊！秘书说：没时间相处呢?B:那就Saygoodbye！秘书（无奈）：那我不送了。B：会考虑我吧。秘书：有消息会给你打电话，再见。B：再见。（B离开）秘书：天哪，哪有这样挑老板的人呀……（重重地放下简历）秘书：下一位。（C入场）C：先生您好。秘书：您好，请坐。C：谢谢，这是我的个人简历。秘书：你没有什么工作经验么？C：我在校期间在学校掌管过学生会财务。秘书：可这不能算是工作经验呀。对不起，我们需要有工作经验的员工。C：先生请给我一次机会，没有工作经验，不一定没有工作能力，好么？秘书：可是我们公司需要有工作经验的员工。C：先生，你可以用任何一种方式考察我的能力，用什么方式都行。秘书：既然你这么说，请在这里等等。C：谢谢先生。（敲门，进老板办公室）老板：进！秘书：老板，那3人中只有一个人有2年的工作经验，剩下的2个没有什么工作经验，其中一个遭到拒绝后离去。另一个却十分执着，说可以用任何一种方式考察她的能力。老板：哦，那好啊！让她来我这里。秘书：是！秘书（喊叫道）：C请进。C（进入老板办公室）：老板您好！老板：您好。还是个女孩子，不容易啊！请坐。告诉我您是哪个学校毕业的？C：新疆财经学院。老板：姑娘，你的笔试成绩是所有人当中最高的，可是我们不能雇佣一名只做过学生会财务会计的人啊！C：先生，虽然我年龄小，也没有工作经验，但这不代表我没有工作能力呀！老板：对不起，我们真的不能雇佣一个没有任何工作经验的员工。C：老板，请你给我一个机会好么？老板：今天就到此为止吧，如果有消息我会打电话通知你。（女孩子从座位上站起来，向老板点点头，掏出2元钱双手递给老板）C：不管是否录取，请都给我打个电话。老板（诧异地看了看2元钱）：你为什么觉得我不给没有录用的人打电话？C：你刚才说有消息就打，那言下之意就是没录用就不打了。老板（比较高兴，很有兴趣的）：如果你没有被录取，我打电话你想知道些什么呢？C：请告诉我，在什么地方我不能达到你们的要求，在哪方面不够好，