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文档简介

普通高等教育“十一五”国家级教材规划《外国经济思想史》

吴宇晖张嘉昕编著1.经济思想史或经济学说史，是以经济思想或经济学说本身为研究对象。它专门研究各个历史时期具有代表性的经济观点、经济思想和经济学说，研究它们的产生和发展及其对后世的影响。2.经济思想史和经济学说史的区别在于：前者研究人类各个历史时期形成的经济思想和观点，而不管这些思想和观点是否已形成体系；而后者的研究范围仅限于已形成比较完整的经济理论体系。因此，经济学说史研究的外延要比经济思想史的广。3.对于如何解释经济思想的产生和发展，西方经济思想史学家提出两种思路：相对主义和绝对主义。前者主张用历史、经济、社会、政治的力量解释经济思想的成长。后者强调经济理论的发展是经济学专业研究工作自身进展的结果。4.库恩使用过的“范式”（paradigm）这个术语将有助于说明经济思想的对立和分歧。范式被定义为：一系列公认的科学成就，它们能在一个时期为实践者们提供典型的问题并提供解决方法。由于价值观（特别是阶级观）的不同，经济学中不存在一个“普遍承认的”范式，因此，在经济学领域里更常见的是不同范式之间的斗争。5.价值标准和价值判断问题。为了客观地描述客观事物，现代科学，包括社会科学，坚持“价值中立”的分析，为此，区分了两种类型的判断：实证的判断是关于客观事物是什么的判断，只能诉诸于事实来判定真伪；价值的判断是关于作出这些判断的人的意向状态的陈述，他希望事物是什么，应该是什么。在社会科学研究中，价值判断有着特殊的性质。在一个稀缺性的世界里，既得利益仍然对经济研究起决定性的影响。思想不可能是不偏不倚的，特别是统治思想，更是如此。6.在阶级社会中，社会分裂为利益对立的不同阶级。站在不同阶级立场上的经济学家，当然要采取不同的经济学范式来说明和解释世界。因此,阶级分析方法是研究经济思想史的一个重要方法。7.（1）在历史上产生过的经济思想具有一种非凡的力量，并以某种方式影响乃至统治着现在的经济思想。（2）学习经济思想史，可以帮助我们总结过去经济学说的发展,温故而知新,吸收以往经济研究中的科学成果和经验教训，创立适应现代济发展要求的新的经济学说。（3）对经济思想史的表述有两种方法,一种是历史综述,尽量尊重原意作介绍,较少有分析者个人的见解渗透进去；另一种是

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