从罗丹得到的启示分析课件

从罗丹得到的启示斯蒂芬·茨威格从罗丹得到的启示斯蒂芬·茨威格1阅读课文，注音：zhēngráopì

症结饶舌媲美（第1段）（第2段）

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kuí

wú白髯魁梧（第11段）cùnián蹙黏土（第13段）

huángchén

惊惶热忱

（第16段）（第19段）阅读课文，注音：zhēngráo2词语解释：症结：比喻事情弄坏或不能解决的关键。微乎其微：形容非常小或非常少。不速之客：指没有邀请而自己来的客人，指意想

不到的客人。沉浸：沉浸，浸泡，浸入水中。多比喻完全处于某种境界或思想活动中。全神贯注于某种事物。词语解释：症结：比喻事情弄坏或不能解决的关键。3了解作者：斯蒂芬·茨威格（1881年－1942年），奥地利著名作家、小说家、传记作家，他写过诗、小说、戏剧、文论、传记，还从事过文学翻译，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学，后去世界各地游历，结识罗曼·曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年，茨威格和夫人伊丽莎白·绿蒂在寓所双双服毒自杀。了解作者：斯蒂芬·茨威格（1881年－1942年），奥地利著4主要作品:《一个陌生女人的来信》《伟大的悲剧》《成功的秘诀》1906年前作品：《银弦集》、《波德莱尔诗文集》、《艾利卡埃·瓦尔德之恋》、《魏兰》1906年后作品：《情感的迷惘》、《心灵的焦躁》、《昨天的世界》、《早年的花环》、《信奉失败主义》主要作品:《一个陌生女人的来信》《伟大的悲剧》《成功的秘诀》5写作特点：

以描摹人性化的内心冲动，如“骄傲、虚荣、妒忌、仇恨”等朴素情感著称，煽情功力十足。茨威格的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际，以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节，但不企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。写作特点：以描摹人性化的内心冲动，如“骄6罗丹：奥古斯特·罗丹（AugusteRodin，1840—1917），法国雕塑艺术家。他在很大程度上以纹理和造型表现他的作品，倾注以巨大的心理影响力，被认为是19世纪和20世纪初最伟大的现实主义雕塑艺术家。罗丹在欧洲雕塑史上的地位，正如诗人但丁在欧洲文学史上的地位，罗丹同他的两个学生马约尔和布德尔，被誉为欧洲雕刻“三大支柱”。代表作品：《思想者》、《加莱义民》、《青铜时代》、《手》、《吻》等罗丹：奥古斯特·罗丹（AugusteRodin，1840—7奥古斯特·罗丹奥古斯特·罗丹8从罗丹得到的启示分析课件9思想者青铜时代思想者青铜时代10地狱之门沉思地狱之门沉思11读课文，划分层次：第一部分（第1，2段），写作者在创作上的崭露头角，但困惑于自己怎样写得更好，这时一位伟大的人给了他一个伟大的启示，成为他一生的关键。

第二部分（第3至16段）记叙了和雕塑艺术大师罗丹的两次交往。

第三部分（第16—19段），写由第二次与罗丹会面得到的启示，提示了全文的中心思想。读课文，划分层次：第一部分（第1，2段），写作者在创作上的崭12思考：

课文的第1，2自然段，即文章的第一部分有何作用？

这部分内容给读者留下了三个悬念：一是作者的“症结”是什么，二是那位伟大的人究竟是谁，三是“伟大的启示”是什么？从而开启了下文。思考：

13在作者眼里，罗丹是一个怎样的人？从作者对罗丹工作时的神态、语言、动作的描写，可以看出在作者眼里罗丹是一位令人敬仰的艺术大师。在生活中十分朴实，对待工作则精益求精，追求完美，聚精会神到了忘我的境界。

在作者眼里，罗丹是一个怎样的人？从作者对罗丹工作时的神态、语14作者是怎样刻画罗丹这位艺术大师的形象的？文章通过罗丹精心修改作品的细致描写，抓住罗丹的神态动作、语言，表现他的专心致志，精益求精。从文中找出表现罗丹神态、动作、语言的句子并赏析（有表演）作者是怎样刻画罗丹这位艺术大师的形象的？文章通过罗丹精心修改15⒈他的眼睛闪耀着。(13)

⒉时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双肩苦恼地蹙着。(13)—--兴奋与陶醉---为成功而兴奋，为没达到理想境界而苦恼，全身心投入到创作中。神态描写：⒈他的眼睛闪耀着。(13)⒉时而，他的眼睛高兴得发亮；时而16他退后一步，仔细看着（11）他拿起刮刀、木刀片轻轻地划过软和的黏土，给肌肉一种更柔美的光泽。他又修改了一下，他走回去。（13）----工作细心、认真与谨慎。他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。（15）----对自己得意之作的极其珍视呵护与深情。动作描写：他退后一步，仔细看着（11）----工作细心、17语言描写：⒈就在这肩上线条还是太粗。对不起……（12）⒉还有那里……还有那里……（13）---喃喃自语，体现对艺术的精益求精和如痴如醉⒊对不起，先生，我完全把你忘记了，可是你知道……（16）---体现了罗丹的专心致志、谦和朴实亲切语言描写：⒈就在这肩上线条还是太粗。对不起……（12）⒉还有18侧面描写：（1）以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。（2）以对面写正面。如《社戏》中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现；（3）以反面写正面。如用敌人的愚蠢来突出革命者的机智侧面描写：（1）以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所19正面与侧面描写相结合，以侧面烘托为辅这是侧面描写使用最广泛的一种。[1]正面描摹时，或以人物映衬，或用环境烘托，或通过事物加以点染。比如鲁迅的小说《孔乙己》，全文详细地从正面描写了孔乙己第一次出场和最后一次出场的情景，但文中有关孔乙己被丁举人毒打的事是通过顾客交代的，属于侧面描写，这种侧面描写推动了故事情节的发展，使文章过渡非常自然、巧妙。又如白居易的《琵琶行》在正面描写琵琶女的精彩弹奏后，用了“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”从外部环境上加以烘托，侧面表现琵琶女弹奏的魅力。正面与侧面描写相结合，以侧面烘托为辅这是侧面描写使用最广泛的201、“这已经完工了。”我想。（10）——写我第一眼见到罗丹近作的心理活动，以此凸现罗丹对艺术的精益求精的态度。作者的心理活动和感受：侧面描写：1、“这已经完工了。”我想。（10）——写我第一眼见到21

在他的工作室，有完成的雕像，许许多多小塑样——一只胳膊，一只手，有的只是一只手指或者指节；他已经动工而搁下的雕像，堆着草图的桌子，一生不断的追求与劳作的地方。（8）—--烘托罗丹精益求精，一生不断追求艺术完美的精神。侧面描写：在他的工作室，有完成的雕像，许许多多小塑样——22作者通过观察罗丹的工作获得了哪些启示？

“从此，我知道凡人类的工作必须怎样做，假如那是好而又值得的。”“我参悟到一切艺术与伟业的奥秘——专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于松散的意志贯注在一件事情上。”“一个人一定要能够把他自己完全沉浸在他的工作里。没有——我现在才知道——别的秘诀。”

作者通过观察罗丹的工作获得了哪些启示？

“从此，我知道凡人23记叙文中的议论，一般是先叙后议，使读者提高对所叙事物的认识，增强文章的思想深度；也有先议后叙，使读者很快进入对将要叙述事物的思考，引起对下文的密切注意。有些记叙文中，作者不直接对所写事物发表议论，而由文章中某个人物去发表议论，作出评价。总之，记叙文中的议论目的都是为了直接点明和加深所写事物的意义，其中有的议论就是文章的中心意思，起着统领全文的作用。因此对记叙文中的议论要细加揣摩，注意它与叙述、描写的关系，它在文章中的作用。记叙文中的议论，一般是先叙后议，使读者提高对所叙事物的认识，24本文的第三部分，写由第二次与罗丹会面得到的启示，揭示了全文的中心思想。这是在记叙基础上的议论。通过议论点题。把“我从罗丹得到的启示”精炼地概括为“专心”两个字。本文的第三部分，写由第二次与罗丹会面得到的启示，揭示了全文的25阿基米德：著名的数学家阿基米德，在罗马军队进攻叙拉古斯国时，他运用自己的智慧帮助守城。他设计制造的滑轮铁链的抓钩，把罗马船队的船只一条条抓到半空中摔下来，跌的粉碎。阿基米德的智慧使叙拉古斯城陷落推迟了三年。后来，同于城里的人疏忽大意，放松了警惕，罗马军队乘机悄悄翻过城墙，打开了城门。敌人冲进城，喊杀之声惊天动地。阿基米德没有逃，他的研究工作还没做完，坐在那里专心致志地画圆圈，计算着深奥的数学问题。一个喝得醉醺醺的罗马士兵持刀向他奔来时，阿基米德这才抬起头来说：“我的朋友，在你杀死我以前，让我先画完这个圈圈吧。”可是，那个罗马士兵根本不管，举刀向他砍去。老数学家躺在血泊里，最后用微弱的声音说：“好吧，你们夺去了我的身体，可是我将带走我的心”.阿基米德：著名的数学家阿基米德，在罗马军队进攻叙拉古斯国时，26居里夫人：从前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。一次，玛妮雅在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书。姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛妮雅一样专心读书，认真学习。玛妮雅长大以后，成为一个伟大的的科学家。她就是居里夫人。居里夫人：从前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心。不管27王羲之：王羲之小的时候，练字十分刻苦。据说他练字用坏的毛笔，堆在一起成了一座小山，人们叫它“笔山”。他家的旁边有一个小水池，他常在这水池里洗毛笔和砚台，后来小水池的水都变黑了，人们就把这个小水池叫做“墨池”。长大以后，王羲之的字写得相当好了，还是坚持每天练字。有一天，他聚精会神地在书房练字，连吃饭都忘了。丫环送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，催着他吃，他好像没有听见一样还是埋头写字。丫环没有办法，只好去告诉他的夫人。夫人和丫环来到书房的时候，看见王羲之正拿着一个沾满墨汁的馍馍往嘴里送，弄得满嘴乌黑。她们忍不住笑出了声。原来，王羲之边吃边练字，眼睛还看着字的时候，错把墨汁当成蒜泥蘸了。夫人心疼地对王羲之说：“你要保重身体呀！你的字写得很好了，为什么还要这样苦练呢？”王羲之抬起头，回答说：“我的字虽然写得不错，可那都是学习前人的写法。我要有自己的写法，自成一体，那就非下苦工夫不可。”经过一段时间的艰苦摸索，王羲之终于写出了一种妍美流利的新字体。大家都称赞他写的字像彩云那样轻松自如，像飞龙那样雄健有力，他也被公认为我国历史上杰出的书法家之一。王羲之：王羲之小的时候，练字十分刻苦。据说他练字用坏的毛笔，28专心名言：不一则不专，不专则不能。认真的成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。不成心专一事，决不能达成一志。生活是一场艰苦的斗争，永远不能休息一下，要不然，你一寸一尺苦苦挣来的，就可能在一刹那间前功尽弃。——罗曼罗兰技之不精，由于多心。把精力集中在有价值的东西上面，把一切对你没有好处和对你不相宜的东西都抛开。蚓无爪牙之利、筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。专心名言：不一则不专，不专则不能。蚓无爪牙之利、筋骨之强，上29作业：1、摘抄最后一页名言（本）2、自己找1-2则专心事例（本）作业：1、摘抄最后一页名言（本）30从罗丹得到的启示斯蒂芬·茨威格从罗丹得到的启示斯蒂芬·茨威格31阅读课文，注音：zhēngráopì

症结饶舌媲美（第1段）（第2段）

rán

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wú白髯魁梧（第11段）cùnián蹙黏土（第13段）

huángchén

惊惶热忱

（第16段）（第19段）阅读课文，注音：zhēngráo32词语解释：症结：比喻事情弄坏或不能解决的关键。微乎其微：形容非常小或非常少。不速之客：指没有邀请而自己来的客人，指意想

不到的客人。沉浸：沉浸，浸泡，浸入水中。多比喻完全处于某种境界或思想活动中。全神贯注于某种事物。词语解释：症结：比喻事情弄坏或不能解决的关键。33了解作者：斯蒂芬·茨威格（1881年－1942年），奥地利著名作家、小说家、传记作家，他写过诗、小说、戏剧、文论、传记，还从事过文学翻译，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学，后去世界各地游历，结识罗曼·曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年，茨威格和夫人伊丽莎白·绿蒂在寓所双双服毒自杀。了解作者：斯蒂芬·茨威格（1881年－1942年），奥地利著34主要作品:《一个陌生女人的来信》《伟大的悲剧》《成功的秘诀》1906年前作品：《银弦集》、《波德莱尔诗文集》、《艾利卡埃·瓦尔德之恋》、《魏兰》1906年后作品：《情感的迷惘》、《心灵的焦躁》、《昨天的世界》、《早年的花环》、《信奉失败主义》主要作品:《一个陌生女人的来信》《伟大的悲剧》《成功的秘诀》35写作特点：

以描摹人性化的内心冲动，如“骄傲、虚荣、妒忌、仇恨”等朴素情感著称，煽情功力十足。茨威格的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际，以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节，但不企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。写作特点：以描摹人性化的内心冲动，如“骄36罗丹：奥古斯特·罗丹（AugusteRodin，1840—1917），法国雕塑艺术家。他在很大程度上以纹理和造型表现他的作品，倾注以巨大的心理影响力，被认为是19世纪和20世纪初最伟大的现实主义雕塑艺术家。罗丹在欧洲雕塑史上的地位，正如诗人但丁在欧洲文学史上的地位，罗丹同他的两个学生马约尔和布德尔，被誉为欧洲雕刻“三大支柱”。代表作品：《思想者》、《加莱义民》、《青铜时代》、《手》、《吻》等罗丹：奥古斯特·罗丹（AugusteRodin，1840—37奥古斯特·罗丹奥古斯特·罗丹38从罗丹得到的启示分析课件39思想者青铜时代思想者青铜时代40地狱之门沉思地狱之门沉思41读课文，划分层次：第一部分（第1，2段），写作者在创作上的崭露头角，但困惑于自己怎样写得更好，这时一位伟大的人给了他一个伟大的启示，成为他一生的关键。

第二部分（第3至16段）记叙了和雕塑艺术大师罗丹的两次交往。

第三部分（第16—19段），写由第二次与罗丹会面得到的启示，提示了全文的中心思想。读课文，划分层次：第一部分（第1，2段），写作者在创作上的崭42思考：

课文的第1，2自然段，即文章的第一部分有何作用？

这部分内容给读者留下了三个悬念：一是作者的“症结”是什么，二是那位伟大的人究竟是谁，三是“伟大的启示”是什么？从而开启了下文。思考：

43在作者眼里，罗丹是一个怎样的人？从作者对罗丹工作时的神态、语言、动作的描写，可以看出在作者眼里罗丹是一位令人敬仰的艺术大师。在生活中十分朴实，对待工作则精益求精，追求完美，聚精会神到了忘我的境界。

在作者眼里，罗丹是一个怎样的人？从作者对罗丹工作时的神态、语44作者是怎样刻画罗丹这位艺术大师的形象的？文章通过罗丹精心修改作品的细致描写，抓住罗丹的神态动作、语言，表现他的专心致志，精益求精。从文中找出表现罗丹神态、动作、语言的句子并赏析（有表演）作者是怎样刻画罗丹这位艺术大师的形象的？文章通过罗丹精心修改45⒈他的眼睛闪耀着。(13)

⒉时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双肩苦恼地蹙着。(13)—--兴奋与陶醉---为成功而兴奋，为没达到理想境界而苦恼，全身心投入到创作中。神态描写：⒈他的眼睛闪耀着。(13)⒉时而，他的眼睛高兴得发亮；时而46他退后一步，仔细看着（11）他拿起刮刀、木刀片轻轻地划过软和的黏土，给肌肉一种更柔美的光泽。他又修改了一下，他走回去。（13）----工作细心、认真与谨慎。他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。（15）----对自己得意之作的极其珍视呵护与深情。动作描写：他退后一步，仔细看着（11）----工作细心、47语言描写：⒈就在这肩上线条还是太粗。对不起……（12）⒉还有那里……还有那里……（13）---喃喃自语，体现对艺术的精益求精和如痴如醉⒊对不起，先生，我完全把你忘记了，可是你知道……（16）---体现了罗丹的专心致志、谦和朴实亲切语言描写：⒈就在这肩上线条还是太粗。对不起……（12）⒉还有48侧面描写：（1）以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。（2）以对面写正面。如《社戏》中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现；（3）以反面写正面。如用敌人的愚蠢来突出革命者的机智侧面描写：（1）以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所49正面与侧面描写相结合，以侧面烘托为辅这是侧面描写使用最广泛的一种。[1]正面描摹时，或以人物映衬，或用环境烘托，或通过事物加以点染。比如鲁迅的小说《孔乙己》，全文详细地从正面描写了孔乙己第一次出场和最后一次出场的情景，但文中有关孔乙己被丁举人毒打的事是通过顾客交代的，属于侧面描写，这种侧面描写推动了故事情节的发展，使文章过渡非常自然、巧妙。又如白居易的《琵琶行》在正面描写琵琶女的精彩弹奏后，用了“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”从外部环境上加以烘托，侧面表现琵琶女弹奏的魅力。正面与侧面描写相结合，以侧面烘托为辅这是侧面描写使用最广泛的501、“这已经完工了。”我想。（10）——写我第一眼见到罗丹近作的心理活动，以此凸现罗丹对艺术的精益求精的态度。作者的心理活动和感受：侧面描写：1、“这已经完工了。”我想。（10）——写我第一眼见到51

在他的工作室，有完成的雕像，许许多多小塑样——一只胳膊，一只手，有的只是一只手指或者指节；他已经动工而搁下的雕像，堆着草图的桌子，一生不断的追求与劳作的地方。（8）—--烘托罗丹精益求精，一生不断追求艺术完美的精神。侧面描写：在他的工作室，有完成的雕像，许许多多小塑样——52作者通过观察罗丹的工作获得了哪些启示？

“从此，我知道凡人类的工作必须怎样做，假如那是好而又值得的。”“我参悟到一切艺术与伟业的奥秘——专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于松散的意志贯注在一件事情上。”“一个人一定要能够把他自己完全沉浸在他的工作里。没有——我现在才知道——别的秘诀。”

作者通过观察罗丹的工作获得了哪些启示？

“从此，我知道凡人53记叙文中的议论，一般是先叙后议，使读者提高对所叙事物的认识，增强文章的思想深度；也有先议后叙，使读者很快进入对将要叙述事物的思考，引起对下文的密切注意。有些记叙文中，作者不直接对所写事物发表议论，而由文章中某个人物去发表议论，作出评价。总之，记叙文中的议论目的都是为了直接点明和加深所写事物的意义，其中有的议论就是文章的中心意思，起着统领全文的作用。因此对记叙文中的议论要细加揣摩，注意它与叙述、描写的关系，它在文章中的作用。记叙文中的议论，一般是先叙后议，使读者提高对所叙事物的认识，54本文的第三部分，写由第二次与罗丹会面得到的启示，揭示了全文的中心思想。这是在记叙基础上的议论。通过议论点题。把“我从罗丹得到的启示”精炼地概括为“专心”两个字。本文的第三部分，写由第二次与罗丹会面得到的启示，揭示了全文的55阿基米德：著名的数学家阿基米德，在罗马军队进攻叙拉古斯国时，他运用自己的智慧帮助守城。他设计制造的滑轮铁链的抓钩，把罗马船队的船只一条条抓到半空中摔下来，跌的粉碎。阿基米德的智慧使叙拉古斯城陷落推迟了三年。后来，同于城里的人疏忽大意，放松了警惕，罗马军队乘机悄悄翻过城墙，打开了城门。敌人冲进城，喊杀之声惊天动地。阿基米德没有逃，他的研究工作还没做完，坐在那里专心致志地画圆圈，计算着深奥的数学问题。一个喝得醉醺醺的罗马士兵持刀向他奔来时，阿基米德这才抬起头来说：“我的朋友，在你杀死我以前，让我先画完这个圈圈吧。”可是，那个罗马士兵根本不管，举刀向他砍去。老数学家躺在血泊里，最后用微弱的声音说：“好吧，你们夺去了我的身体，可是我将带走我的心”.阿基米德：著名的数学家阿基米德，在罗马军队进攻叙拉古斯国时，56居里夫人：从前，波兰有个