上第一单元检测卷A4版

第一单元检测卷〔限时：90分钟总分值：100分〕班级________姓名_______分数_______一、给加点的字选择正确的读音，打上“√〞。〔4分〕长喙〔huìyuán〕嗜好〔sìshì〕眼睑〔liǎnjiǎn〕杭州〔hánhánɡ〕咂嘴〔zāzhā〕眼眸〔máomóu〕廉价〔pánpián〕待会儿〔dāidài〕dīǎiyīnyùnfēdīǎiyīnyùnfēnfùchánrchánràoɡāobǐnɡbáihè三、选字填空。〔5分〕浇绕饶环〔〕〔〕恕〔〕水兰栏拦〔〕花阻〔〕〔〕杆幕墓慕暮爱〔〕坟〔〕夜〔〕〔〕色四、照样子，根据加点词语的不同意思写句子。(6分)例：姿态〔1〕姿势；样子：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。〔2〕态度；气度：大家以全新的姿态迎接新年的到来。1.骄傲〔1〕自满，自高自大：〔2〕自豪：2.体面〔1〕好看：〔2〕荣耀：五、选择题。〔4分〕1.下面句子中,运用了比照手法的是〔〕A.(白鹭)色素的配合,身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。B.杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。C.瞧,多么像它的父母：红嘴红脚,灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。2.下面句子属于直接抒情的是〔〕A.溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。B.摇哇摇，桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。C.恋乡的人，终于忍不住喊出：“故土,我们哪一天回去?家乡味，我们哪一天能再尝呢？〞六、根据课文内容判断下面说法的对错，对的打“√〞，错的打“×〞。〔5分〕1.?珍珠鸟?一文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕〞人到“信赖〞人的变化过程。〔〕2.?落花生?一文运用了借物喻人的方法，写父亲借花生告诉我们要做像花生那样有用的人。〔〕3.童年时代的摇花乐给了琦君难忘的回忆，因此她借桂花表达了自已深切的思乡之情。〔〕4.“白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？〞作者这样表述，意在说明白鹭本身并不是一首很优美的歌。〔〕5.“花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。〞这个句子中的“印〞字可以换为“留〞字,表达效果一样。〔〕七、默写古诗。〔4分〕蝉[]虞世南，。，。八、看看以下标语适合放在哪里，连一连。〔5分〕楼梯一粥一饭，当思来之不易。花坛上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。食堂愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。运动场求知而来，载知而归。图书室每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。九、口语交际。〔6分〕阳光小学五〔1〕班的同学们正在制定班级公约，你们看，他们在班长的组织下开始了讨论。黄霏霏：讲文明是一个人的根本素质，因此，我觉得我们应该龙一鸣：养成良好的学习习惯也很重要，因此，我认为我们应该壮壮：我也补充一点，十、课内阅读〔6分〕在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好似是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。1.写出下面词语的近义词。〔1分〕悠然——〔〕嗜好——〔〕2.读文段，用“〞画出一个比喻句，用“〞画出一个拟人句。〔2分〕3.这三个自然段分别描绘了三幅画面，请给每幅画面起一个名字。〔3分〕〔1〕〔2〕〔3〕十一、课外阅读。〔19分〕(一)荷叶·母亲(节选)(7分)冰心仍是不适意！——徘徊了一会子,窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲(q~)斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头突然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!……我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？1.作者的情绪发生了怎样的变化？〔3分〕〔〕——〔〕——〔〕2.在雨中，作者看到了怎样的动人情景？她由此联想到了什么？〔2分〕3.对文段理解不正确的一项为哪一项〔〕。〔2分〕A.作者借景抒情，借荷叶来赞美母爱。B.作者托物言志，并以莲自比，表达了自己洁身自好的志向。C.“心中的雨点〞暗指人生路上的坎坷磨难，作者认为只有母亲才是帮助自己度过人生路上坎坷与磨难的人。〔二〕故土的榕树〔12分〕黄河浪①〔甲〕我的心像一只小鸟，飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山，停落在故土熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干、卷曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。②我思念从故土的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我思念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事像榕树的叶子一样多……③站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的S形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们都称它为“驼背〞。更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成一段凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。小时候我们对这棵驼背格树分外有感情，把它中空的那段凹槽当作一条“船〞。几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八下地划起来，明知这条“船〞不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。④我深深思念在榕树下度过的愉快的夏夜。有人卷一条被单，睡在光滑的石板上；有人搬几块床板，一头搁着长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。我喜欢跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交流。〔乙〕桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡……1.照样子，从文中找出恰当的叠词填在括号里。〔2分〕例：〔团团〕绿云〔〕碧玉〔〕的风〔〕的溪水〔〕的记忆2.文中画横线的〔甲〕〔乙〕两句分别运用了什么修辞手法？请写一写。〔2分〕〔甲〕〔乙〕3.细读文章第②段，找一找作者描写了哪些人和物，请用“√〞标出来。〔2分〕〔1〕小溪〔〕〔2〕鹅卵石〔〕〔3〕少女〔〕〔4〕小鸡〔〕〔5〕鸭子〔〕〔6〕石桥〔〕〔7〕石碑〔〕〔8〕小石狮子〔〕4.细读文章第③段，把描写两棵老榕树的句子画上波浪线。〔2分〕5.文章第③④段写了哪些事？请用“√〞标出来。〔2分〕〔1〕几个伙伴一起划“船〞。〔〕〔2〕人们就在榕树下乘凉。〔〕〔3〕“我〞在榕树下追赶鸭子。〔〕6.这篇文章为什么要以“故土的榕树〞为题？以下说法最恰当的一项为哪一项〔〕〔2分〕A.作者所思念的人、事、物莫不与榕树相关，对故土的思念是通过对榕树的思念来表达的，所以要以“故土的榕树〞为题。B.榕树是本文的线索，在文章内容方面起了重要作用。C.以“故土的榕树〞为题，可以使情感表达更加含蓄、深沉，使文章更具艺术感染力。小练笔。〔5分〕许地山由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？选择一种事物写一写。