2009年10月03329小学语文教学研究自考试卷(含答案)

绝密★启用前2009年10月高等教育自学考试统一命题考试小学语文教学研究试卷和答案(课程代码3329)一、填空题(本大题共21小题，每小题1分,共21分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.《语文课程标准》对教材内容的要求是：_________；丰富的文化性；高度的适应性。2．《语文课程标准》有关1～2年级拼音教学的要求中有读准声母、韵母、_________、整体认读音节。3．《语文课程标准》要求3—4年级累计认识常用汉字_________个，其中2000个左右会写。4．评价方式多元化的基本策略中：形成性评价和终结性评价相结合，更应该注重形成性评价；定量评价和定性评价相结合，更应该注重_________评价。5．《全日制小学语文教学大纲》，国家教委1987年颁布，是全国中小学教材审定委员会1986年成立后_________次审定的大纲。6．《全日制小学语文教学大纲(草案)》，l963年原教育部颁布。针对语文教学中削弱语文基础训练的倾向，强调了语文的_________，要求加强读、写训练，注意思想内容和语言形式的统一。7．2000年的大纲除了阐述语文学科特有的目的和与其他学科共同的目的外，强调语文学科的_________目的_________“促进学生的发展”。8．2000年颁布的修订试用版大纲和2001年颁布的语文课程标准，提出语文课程是_________的统一。9.语文的实践的基本类型是：(1)课内的听说渎写活动；(2)_________。10．《语文课程标准》从三个维度提出课程的目标，这三个维度是：(1)知汉与能力；(2)_________；(3)情感、态度与价值观。11.《语文课程标准》关于教材编写的指导思想可以概括为_________、全面、正确。12.《语文课程标准》对教材内容呈现方式的要求是规范化、简约化、_________、美观化。13.《语文课程标准》有关l～2年级识字教学的要求中有能用_________和部首检字法查字典，学习独立识字。14.《语文课程标准》要求5—6年级学生要有的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500左右会写。15．2000年的大纲和《语文课程标准》对小学语文拼音教学的基本定位是“_________和学习普通话”。16.逻辑引读四种主要方式是提示式、提问式、_________、添词式。17.阅读教学中引导学生重新组合课文语言的方式有：(1)变换词序重组；(2)_________；(3)变换结构重组；(4)变换文体重组；(5)变换繁简重组；(6)变换辞采重组。18．课程标准中习作教学的总目标是：“能具体明确、_________地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”19.《语文课程标准》有关5～6年级的作文教学目标中有“能写_________纪实作文和想象作文”“学写读书笔记和常见应用文”。20．阅读教学中引导学生运用语言的基本方法有：(1)语言重组；(2)造句造段；(3)_________；(4)模仿习作。21.与原大纲比较起来，《语文课程标准》有关识字教学的目标中强化了学生在识字过程中的_________这一维度的目标，注重识字能力的培养。二、名词解释题(本大共4小题，每小题3分，共12分)22．语文素养23.阅读反思和阅读批判24．定性评价25．自主学习三、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)26．简述合作学习和独立学习的关系。27.简述人民教育出版社、江苏教育出版社、北京师范大学出版社出版的三套新课标教材的共同特点。28．简述阅凑教学中的对话应遵循的原则。29．简述朗读教学中齐读与自由读的关系。30.简述口语交际与听话说话的关系。31．评价主体多元化的基本做法。四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)32．怎样理解“全面提高学生的语文素养”中的“全面”?33．当前阅读教学中存在着哪两种偏向?试分析其产生的原因。五、案例分析题(本大题共11分)34．以下是有位教师教《林海》“林”的部分的教学设汁，它是否体现了三个维度目标的整合?(1)用刚才学习“岭”的部分的学法继续学习。出示自学提示：自由读课文，画出你最喜欢的句子，想想你为什么喜欢。(2)四人小组合作学习。(3)交流反馈学习情况，并展开深人的训练。(4)学习“绿”句。先指名读，让学生说出喜欢的原因；接着，让学生说出形容绿色的词语。然后，让学生用比喻句形容大兴安岭中树木的绿颜色。(5)学习“落叶松”句。(出示课件)品味词语：海洋。指导朗渎。(6)学习“白桦”句。(出示课件)品