小学心理辅导活动课设计方案

精选文档PAGEPAGE32——学校心理辅导活动课设计方案1、成长的翅膀二、活动目标1．知道挫折为人生的正常现象。2．形成克服困难、战胜挫折的心理动机，培育承受挫折的力量，形成“我要成功”的心理示意。

三、活动对象：学校五班级

四、活动过程（一）玩耍激趣导入：小鸟长大玩耍内容：两个蛋猜拳，胜者变小鸟，小鸟找小鸟猜拳，胜者变人，人找人猜拳，胜者变王，假如输了，就倒退一个。（蛋——小鸟——人——王）（3分钟）玩耍规章：1．真实，诚恳。2．不到时间不能停止，王也要找王猜拳。音乐停止，活动停止。3．结束后记住自己的身份。活动结束后，老师分类采访同学：在玩耍中你的感受是什么?小结引出：在玩耍中我们并不是一帆风顺，有进也有退。（二）、生疏挫折1．师：那么在平常的学习中你遇到哪些类似的不顺心的事呢?当时的感受怎么样?（引导回忆）2．这些不顺心的事，也就是挫折，我们的同学都有，那么挫折是不是只有我们学校生才有?3．出示幻灯：“幼儿学步摔倒——上学考试失利——青年高校生找工作的挫折——中年的爸爸事业不顺当——老年的爷爷生病”，问：从中你感受到了什么?引出：人人都有挫折，一生都有挫折。4．揭题：看来挫折就像我们的伴侣和我们一生不离。那么我们如何面对挫折这位“伴侣”呢?这节课我们一起来争辩。（三）、心灵感悟1．师：前段日子一位同学也和大家一样，遇到了些挫折，我们来听一听：材料1：大家好，我是小弱，是五班级的同学。以前我的成果始终在中上。进入新学期时，我还暗下决心，要在期中考试中取得好成果，各门成果都要“优”。两个星期前的期中考试，我由于一些应用题不会做，数学考砸了，没能取得“优”。考差后，我被父母骂了，我心里特殊难过，我不停地想：我努力了，但还是没能取得“优”，我挺笨的!从那后，我对学习越来越没爱好，也不想关怀学习成果，暑假里又沉迷上电脑玩耍了。现在成果更差了。2．开头小弱还是有决心的，是什么缘由使他考后变样?归纳对待挫折的态度：悲观绝望、自暴自弃。材料2：有一位成功的人说：为什么我的推销会成功，我记得有人告知我，或许访问40个客户会成功一个，我就这么想，假如我碰了39个“钉子”后。就会成功一个，那我每碰一个“钉子”就离成功近了一步，所以每碰一鼻子灰时我都会很兴奋。引出小结：看待挫折的角度不同，结果就会不同。3．我们怎么看待挫折伴侣，它就会怎么样对待我们，看来我们应当和这位挫折伴侣握手。（板书：握手）4．我们一起来挂念小弱，假如你是小弱，考砸了以后怎么办?可以联系自身状况，在心情、成果方面你各有什么方法?小组争辩。每组派个代表汇报，师随机板书并归纳：查找缘由、合理宣泄、寻求挂念、自我鼓舞等方法都能帮我们战胜挫折。四、激发动力1．出示乙武洋匡的图片（遮住下半身）。师：他上了日本最出名的早稻田高校，当上了体育报道的作家及一家电视台的主持人。说说这个人生活得怎么样?（呈现下半身）再说说看完的感受。师：他并没有以自身残疾为借口，而是在平常的学习中付出比别人更多的努力。他的目标就是做最好的自己。2．师：其实。这些成功的人之所以成功，是由于他们都有一个明确的目标。朝着目标不断努力，即使失败了，也不放弃。可见树立目标、确定方案可以挂念我们提高自己的生疏，鞭策自己，让我们来制作一份“成功方案”吧!（成功卡）引导同学沟通“成功卡”并予以鼓舞。五、总结升华师：人生难免遇到挫折，只要我们把挫折踩在脚下，就肯定会飞得更高!2、想别人没想到的（培育创新思维和力量。。。）一、教学目的：1、过学习，使同学懂得什么是创新，怎样创新。2、通过实践活动，培育同学的想象力和勇于创新的精神。二、教学重点：培育同学创新思维。三、教学预备：多媒体课件七巧板录音带等四、教学过程：(一)、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比学问更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速进展的社会更需要我们的创新精神。今日这堂课，请小伴侣和老师一起，共享创新的欢快！(二)、听故事，谈启发：听听阿基米德的故事，你肯定会有所启发。有请我们的小小故事家。（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊宏大的科学家。他从小就宠爱听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他宠爱听别人对某个问题的争辩，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有很多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇异的新想法。有一天，他观察农夫们正在把尼罗河里的水运到高处浇灌农田。他想：假如有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，最终创造了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了有名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。听了故事，你有什么启发，和同组的小伴侣说一说。请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观看，多思考，还要有渊博的学问，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为宏大的人。(三)、那么，到底什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，或许你会更加明白。（几生表演《如此创新》）时间：一个早上地点：校内人物：同学和老师情景：……你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！(四)、测一测好！让我们休息一下，一起到“才智之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。(五)、想一想得分高的同学不要傲慢，得分低的同学也不要气馁，由于分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培育你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中飞翔。1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特殊好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很古怪   ，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）3、下面，我们来开展一次智力拼图竞赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（同学拿出七巧板按小组拼）看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。4、异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计呈现一些科技节小创造小制作。5、全课总结：同学们，这堂课你们表现很精彩，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素养，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们傲慢。奇特的大自然正等待你们去探究，宇宙的奇特等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间或许会消灭其次个爱迪生，其次个阿基米德，你们信任吗？让我们在奇特的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。）3、欢快伴我行一、目的要求通过讲笑话、写欢快、说欢快、共享欢快的秘诀等活动，使同学增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际共享的欢快。二、活动设计依据三、活动的策划1、时间支配：40分钟2、活动预备材料预备（1）一台录音机，一盘录音带（录有《健康歌》和《歌声与微笑》两首歌）（2）每人一张彩纸，各小组颜色不同。（3）扇形纸8张（将一张直径为60cm的圆形纸裁成8块相同的扇形）（4）8支颜色不同的彩色笔。（5）在直径为60cm的圆形泡沫板的圆心处，用钉将其固定在小黑板上，做成一个转盘。（6）大头针若干。（7）每人一份打印的“校内欢快食谱”。座位形式：将全班同学分成8个小组，以小组为单位，围坐在一起，老师的座位放在中间，各小组依次分散在四周。3、留意事项（1）本活动可在预先排好座位的专用活动教室上，如在教室中进行，则在课前组织同学支配好座位，以确保活动的时间。（2）活动中，老师要起好主导作用，鼓舞同学乐观参与，适时调控好活动的进程；同学发挥好主体作用，发扬团队合作的精神，学会敬重别人，赞美别人。四、活动过程（一）热身活动同学们，在上课之前，我们先观赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。老师录音机播放歌曲《健康歌》，调整课堂气氛。听了这首歌，大家有什么感受？（同学争辩）的确，在我们的生活中常会遇到令人欢快的事，比如：得知下周老师带大家去秋游，我们很兴奋；当然，学习生活中也会遇到一些不如意的事。今日，我们就是要把欢快的秘诀奉献出来，共同共享欢快。出示活动课题：欢快的秘诀（二）主题活动主题活动一：欢快你我他1、感受欢快请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。（师生准时予以掌声鼓舞）2、写欢快、说欢快（1）给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最兴奋的事。（2）以小组为单位，把刚才写下来的欢快在小组内进行沟通。（3）一分钟演讲“令人欢快的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最欢快的事以演讲的形式告知全班同学。想一想：当你在向同学诉说快活事的时候（或在听别人说快活事的时候），心里有什么感受？（体验欢快）（4）小结从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的欢快拿出来与别人共享了，同时，每个同学也共享了别人的欢快。老师也觉得很兴奋，由于我也共享到了你们的欢快。过渡：为什么有的同学能找到自己很多欢快的事，而有的同学经常满面忧愁，忧心忡忡，难得欢快呢？让我们一起来查找欢快的秘诀吧！下面进入其次项活动。主题活动二：欢快大转盘1、查找欢快的秘诀（1）以小组争辩的形式，在组内沟通你有哪些欢快的秘诀？请毫无保留地奉献出来，组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上，并写上组号。（2）各组组长将写好的“欢快秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上，做成一个欢快大转盘，进行呈现。（3）共享欢快转动欢快大转盘，让我们一起共享欢快的秘诀。老师请八位同学依次朗读各组的“欢快秘诀”，比一比哪组的“欢快秘诀”更精彩（被认可的用掌声鼓舞）。过渡：欢快大转盘，转出你的欢快，我的欢快，他的欢快，我们共同的欢快。同学们都大方地献出了自己欢快的秘诀，在这里，老师也想赠送一份礼物给大家。四、活动过程（一）热身活动同学们，在上课之前，我们先观赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。老师录音机播放歌曲《健康歌》，调整课堂气氛。听了这首歌，大家有什么感受？（同学争辩）的确，在我们的生活中常会遇到令人欢快的事，比如：得知下周老师带大家去秋游，我们很兴奋；当然，学习生活中也会遇到一些不如意的事。今日，我们就是要把欢快的秘诀奉献出来，共同共享欢快。出示活动课题：欢快的秘诀（二）主题活动主题活动一：欢快你我他1、感受欢快请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。（师生准时予以掌声鼓舞）2、写欢快、说欢快（1）给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最兴奋的事。（2）以小组为单位，把刚才写下来的欢快在小组内进行沟通。（3）一分钟演讲“令人欢快的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最欢快的事以演讲的形式告知全班同学。想一想：当你在向同学诉说快活事的时候（或在听别人说快活事的时候），心里有什么感受？（体验欢快）（4）小结从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的欢快拿出来与别人共享了，同时，每个同学也共享了别人的欢快。老师也觉得很兴奋，由于我也共享到了你们的欢快。4、“我坚持，我成功”[教学目的]1、让同学明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者；2、让同学体会坚持完成一件看似完全不行能的事后成功喜悦。[教学场地]学校教室和体育场[教具]多媒体，计时器［时间］２课时[教学步骤]室内1．让同学叙述自己或者伴侣某次坚持取得较大成功的事情。如：爬一座高山，走独木桥，坚持书法练习等。２、同学之间相互沟通心得体会：在自己感觉最不能坚持时怎样给自己打气的？３．看《钢铁是怎样炼成的》中的保尔的故事片断。４、举例：最期望做成但又始终没能坚持到底的一件事是什么？５、综合同学的回答组织活动：室外（１）组织一次男女生的长跑？事先有对同学的体质检测，因体质不能参与的同学则进行计时和计数。同时对其他同学进行鼓舞服务。室内（２）让能够坚持下来的典型同学谈谈自己的感受。如跑到三分之一时的困难及自己怎样想到并连续拼下去的；得到挂念时感动，最终到达时全身无力但身心俱傲慢的心理体验。（３）没能参与和没能跑完的同学发表见解：对其他同学的艳羡，敬重，对自己的勉励。5、怎样花压岁钱主题分析：每逢春节日，父母及长辈总会想尽方法取悦孩子，这当中就包括为孩子的腰包“充电”。没有通过任何劳动，孩子就能够得到酬劳，钱来得如此简洁，他们自然不会珍惜。如今在学校生中间，有一种乱花钱、高消费、消费攀比的现象，归根到底是他们理财力量差，不知道该如何支配金钱，不知道如何合理有效地利用金钱。这次活动以学校生中最常见的“花压岁钱”现象为例，引导他们学会理财，其实学会理财不仅仅是学会花钱，更是一种构建生活的方式，相当于一种技能，学会理财这不但能培育孩子的良好习惯，对以后孩子的独立生活也将起到重要影响。目的要求：通过活动，挂念孩子正确理财外，还要通过言传声教使他们树立健康的消费观，以及感受亲情，懂得珍惜压岁钱。课前预备：了解学校生生日消费的一些状况。辅导方法：争辩法。操作过程1、导入新课。老师：“春节给孩子压岁钱，这是多少年不变的习俗。每到这个时候，每到这时候，大家是不是都很兴奋？同学们回答：“是”老师：“那么，你们是怎样花自己的压岁钱的呢？2．课堂争辩：怎样花自己的压岁钱?(同学自由发言)3．课堂操作。（1）讲故事一。幸福学校上五班级的乐乐，平常比较听话，过年的时候亲戚伴侣给他600多元的压岁钱，为照看他的心情，他妈妈就没要上来，让他自由支配。可前天我却突然发觉，他的钱一下子少了很多，妈妈问他干什么用了，他开头不说，后来逼的急了说了实话，是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元，买生日贺卡花用了100多元，和同学到网吧和其他营业性消遣场玩花了250元。”就在短短的几天里，600元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和消遣场消遣等所剩无几。妈妈知道后很生气，狠很地对他进行了批判。(2)争辩沟通。①你认为乐乐的做法好吗?②用压岁钱请别人吃饭、消遣好吗?③你以前的压岁钱是怎样花的?哪一次最有意义?(3)老师小结：乐乐是一个格外讲义气、出手大方的男生，自认为压岁钱是自己挣就可以由自己支配，于是请同学一起去吃顿饭、消遣，即使全花光了也不是很伤心，但他没有想到家长们挣钱是多么不简洁，舍不得吃、舍不得穿，供我们上学，我们应从小懂得劳动获得酬劳的道理，理解父母辛苦，不行盲目攀比，大手大脚。平常应养成良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培育良好的理财习惯。(4)讲故事二。小明今年过年压岁钱挣了510元，他数完压岁钱后，盘算着压岁钱该怎么花？心想买一样玩具吧，转瞬一想，玩具也已经够多的了,再买玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量 ，爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。可他觉得爸爸少说了一点，就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。由于那里很穷，有些小孩没得读书，所以他想把压岁钱捐给他们。爸爸听后惊异地看着他，呆了一会儿，竖起大拇指，笑着对他说：“明明，你真有爱心！”(5)争辩沟通。①你认为小明的做法好吗?②这和你们以前花压岁钱有什么不同?③假如你拥有这么多的压岁钱，你打算怎样支配?(6)老师小结：春节同学们有了压岁钱，不能完全任由自己去花，可以购买文具、作业本、书皮等学习用品，也可以把钱存在银行，可以在家长的挂念下帮自己使用压岁钱。故事中的小明的做法格外可取，用压岁钱挂念贫困地区的小伙伴们上学，让压岁钱花在有意义的地方，我们肯定要向他学习。总结和建议：春节每个同学都会挣一些压岁钱，老师很兴奋看到同学们在“怎样花压岁钱”这个问题上作了认真的思考，信任大家肯定能正确对待自己的压岁钱，能自觉地培育良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培育良好的理财习惯，让自己的压岁钱花得更有意义。6、做个诚信的人辅导目的：1.挂念同学生疏自己、了解自己，你情愿做一个诚信的人吗?你在别人眼里是一个值的信任的人吗?。2.引导同学以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓舞，达到完善自己、超越自己的目的。3.试题测试.1-10之后,在小组里沟通,看看你得的分是高还是低,假如你得分高那么你是个诚信的人,假如你得分低,那么你在这方面可得留意.主题分析：1.除了国家政治生活,诚信在人们的生活中有着更重要的作用.2.在法制社会里更讲究道德,没有诚信寸步难行.3.任何本事都不比良好的品德与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的,一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告,比诚恳更能取的他人的信任.辅导过程：一、你知道历史上商殃变法的故事吗?读了《诚信立信》你就会知道诚信在国家政治生活中的重要作用.P16,《隔日作废》P19,二、分组争辩：在我们的日常学习生活中，你身上存在着什么优点和缺点，读了P19文后对比发觉自己身上的优点和缺点,有,无不讲诚信的地方和事.1.用上述方法，让同学帮自己找优点和缺点。2.谈自己的打算，如何发扬优点，改正缺点。3.每小组推举一个代表上来沟通。三、总结：是的，只有把你身边的人或事当作一面镜子，才能正确地生疏自己，清楚地了解自己。发觉缺点，准时改正；发觉优点，连续发扬，就能一步步走向成功。四、送你一句话：以铜为镜，可以整衣冠；以人为镜，可以正身。五、课外延长：在《唐太宗纳谏》中，唐太宗中说：“……魏征死后，我失去了一面镜子。”联系自己的实际，以《镜子》为题，写出自己的真情实感。7、彩糖[活动目标]1、树立同学之间主动交往的意识，通过活动，培育同学的人际交往力量，使他们在生疏环境中也能尽快生疏，消退生疏感。2、培育团队合作意识、随机应变力量。[活动重点]培育同学的人际交往和团队合作的力量[活动难点]挂念同学把握交往的方法、技巧。[活动预备]1、20包七彩糖。2、40个写有词语的卡片。3、多媒体[活动过程]一、七彩糖出示课题：“七彩糖”。老师说明玩耍规章：①参与玩耍人数必需是双数；以40人为例，分成两组。②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里快速找到手拿能与自己的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必需都组成10个最佳短语。比一比，两个小组哪个组用时最短。③总结：最快小组，你们取胜的缘由是什么？④组成短语的两个人就是自己的合作伙伴，即新伴侣，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语（考验默契），读完后，给每一对合作伙伴（新伴侣）发一包七彩糖。⑤回答问题，共享糖果。红：最宠爱玩的玩耍橙：最兴奋的事黄：最宠爱的水果绿：最宠爱的书青：最难过得事蓝：最宠爱的动画片紫：最难忘的一件事与自己的新伴侣沟通完一个问题后，一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。8、小小搬运工1、老师说明玩耍规章①运物品。物品有：一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳子。②分组。一起品尝糖果的一对新伴侣为一组。③要求。把全部物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。④总结。只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺当地按要求完成任务。通过两个玩耍活动，让同学了解肯定的交往技巧，培育他们的合作意识和随机应变的力量.<BODY>1.学校生心理健康教案：揭短会(培育心理承受力量...)教学目的：生疏心理承受力量差给家庭和社会带来的不幸了解当代独生子女的心理疾患及其形成的缘由并生疏培育心理承受力量的重要性激发同学对培育自身心理承受力量的爱好与自觉性培育同学的心理承受力量.教学重.难点：培育同学的心理承受力量.教具：预备学校生跳楼大事的报道材料.教学过程一用实例引导思考1老师带着怜悯、惋惜的感情叙述两个小故事。本市某学校的一位高班级同学，头天下午放学时，告知老师有人欺侮他。老师说“知道了”，没当场解决。其次天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺侮想不开而寻短见。B一所农村学校的低班级同学，因长期完不成作业，受到老师批判，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。2、引导同学围绕下列问题思考：（1）两名同学的死给家庭、社会带来了什么？（2）他们的死都和哪些因素有关？（3）假如你是老师，在对待同学时会不会有略微的疏忽和冷漠？（4）两名自杀的同学都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？3全班沟通。4老师小结9、学会创新（培育创新思维和力量）一、教学目的：过学习，使同学懂得什么是创新，怎样创新。通过实践活动，培育同学的想象力和勇于创新的精神。二、教学重点：培育同学创新思维。三、教学预备：多媒体课件七巧板录音带等四、教学过程：一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比学问更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速进展的社会更需要我们的创新精神。今日这堂课，请小伴侣和老师一起，共享创新的欢快！二、听故事，谈启发：听听阿基米德的故事，你肯定会有所启发。有请我们的小小故事家。（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊宏大的科学家。他从小就宠爱听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他宠爱听别人对某个问题的争辩，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有很多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇异的新想法。有一天，他观察农夫们正在把尼罗河里的水运到高处浇灌农田。他想：假如有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，最终创造了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了有名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。听了故事，你有什么启发，和同组的小伴侣说一说。请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观看，多思考，还要有渊博的学问，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为宏大的人。三、那么，到底什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，或许你会更加明白。（几生表演《如此创新》）时间：一个早上地点：校内人物：同学和老师情景：……你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！四、测一测好！让我们休息一下，一起到“才智之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。五、想一想得分高的同学不要傲慢，得分低的同学也不要气馁，由于分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培育你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中飞翔。1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特殊好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很古怪   ，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）3、下面，我们来开展一次智力拼图竞赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（同学拿出七巧板按小组拼）看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。4、异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计呈现一些科技节小创造小制作。5、全课总结：同学们，这堂课你们表现很精彩，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素养，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们傲慢。奇特的大自然正等待你们去探究，宇宙的奇特等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间或许会消灭其次个爱迪生，其次个阿基米德，你们信任吗？让我们在奇特的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。）10、风雨后，花儿绽放得更秀丽（正确对待挫折、提高心理素养、增加适应力量...）一、设计理念：现实和将来都要求人们从学校会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和进展也使得学校生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培育的人才提出了更高的要求。设计此次活动，旨在让同学懂得不但要有强健的体魄，有猎取信息、加工信息和应用信息的力量，更要有健康的共性心理品质和良好的社会适应力量。二、活动目标：1、让同学知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。2、初步把握战胜挫折的方法，培育同学战胜挫折的力量。3、每个人都应当以乐观、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折取得成功。三、活动预备:1、课件(名言、图片、音乐等)。2、心理小测试题。心理专家的牌子夹3、同学带好笔。同学奖品4、相应材料（４＊５５）5、小花５０朵，大花１朵四、活动过程：（一）欢快篇（同学绘画，背景音乐一）导入，揭题。1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇特，布满生气，布满活力，你的桌上也有一朵这样的花。同学拿起老师为他们各自预备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）师:这朵秀丽的小花就代表你自己花是秀丽的你同样是秀丽的。（老师放下花）人人都说生命如花让我们来观赏一下花开的情景。2、（点击课件，欢快篇）:大屏幕上消灭一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此秀丽。生命如花，你手中那朵秀丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要经受“虫害”“风雨”那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更秀丽呢?3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更秀丽（老师口述课题，贴大花）师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激扬地说，……（老师手指课题）【设计意图：让孩子知道小花就是我自己，我是秀丽的。同时，创设良好的课堂气氛同学形成自我观赏和期盼意识。】一、设计理念：现实和将来都要求人们从学校会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和进展也使得学校生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培育的人才提出了更高的要求。设计此次活动，旨在让同学懂得不但要有强健的体魄，有猎取信息、加工信息和应用信息的力量，更要有健康的共性心理品质和良好的社会适应力量。二、活动目标：1、让同学知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。2、初步把握战胜挫折的方法，培育同学战胜挫折的力量。3、每个人都应当以乐观、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折取得成功。三、活动预备:1、课件(名言、图片、音乐等)。2、心理小测试题。心理专家的牌子夹3、同学带好笔。同学奖品4、相应材料（４＊５５）5、小花５０朵，大花１朵四、活动过程：（一）欢快篇（同学绘画，背景音乐一）导入，揭题。1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇特，布满生气，布满活力，你的桌上也有一朵这样的花。同学拿起老师为他们各自预备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）师:这朵秀丽的小花就代表你自己花是秀丽的你同样是秀丽的。（老师放下花）人人都说生命如花让我们来观赏一下花开的情景。2、（点击课件，欢快篇）:大屏幕上消灭一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此秀丽。生命如花，你手中那朵秀丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要经受“虫害”“风雨”那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更秀丽呢?3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更秀丽（老师口述课题，贴大花）师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激扬地说，……（老师手指课题）【设计意图：让孩子知道小花就是我自己，我是秀丽的。同时，创设良好的课堂气氛同学形成自我观赏和期盼意识。】故事:如何战胜挫折（从海伦。凯勒身上得到启发）课件:图片\话语\话师:闭上眼睛，你现在就是海伦，，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你的眼睛请同学回答。那海伦看到了什么？（点击课件）老师请班里朗读最好的同学来读海伦R26;凯勒的内心独白。师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。名人的故事激励我们乐观向上让我们再次生疏了海伦姐姐，你肯定感受很深，讲出来与大家共享。师引导：海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取得了成功。正由于如此（点击课件出示话）6、老师小结:海伦姐姐你不屈不挠的奋斗精神永久留在我们的心中。海伦的书师：接下来这个故事是老师听来的，听后，深深地打动了我的心。这是个关于帽子的故事。（点击课件）7、听老师讲故事：苏珊的帽子同学沟通老师引导。苏珊在担忧什么呢？苏珊为何轻松自如了呢？你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗？师：当别人遇到挫折时，应当伸出救济之手，挂念别人战胜挫折。8、师：小组争辩，假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗？（点击课件）战胜挫折解决的方法有:A、发泄法：打枕头，写日记……B转移法：到外面玩，做别的事……C、换位法:别人遇到此事会怎样做……D、劝慰法：塞翁失马，焉知非福……E、求助法:找人倾诉查找方法…………老师依据同学的回答点击相应点，并引申拓展。师：战胜挫折有那么多方法，假如你遇到了挫折，就可以用上这一招半势。【设计意图：用正反事例引导同学找到战胜挫折的方法对同学授之以渔。在此环节中我们接受了榜样学习法榜样的力气不行小视。】（四）彩虹篇1、师：假如每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的贵重财宝，我们信任，风雨后，花儿绽放得更秀丽！看！2、（点击课件）女排姑娘的故事（三个阶段）音乐:《阳光总在风雨后》师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们坚韧的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素养。听说陈忠和教练和女排姑娘们最宠爱唱一首歌!师：对!《阳光总在风雨后》(五)升华篇师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。1、点击课件:千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。????郑板桥我觉得坦途在前，人又何必由于一点小障碍而不走路呢？????鲁迅卓越的人一大优点是：在不利与困难的患病里百折不挠。????贝多芬同学朗读。读给自己，从你们的读中老师感到了你们战胜挫折的士气和信念，为自己鼓掌！2、名言是我们的指路明灯激励自己英勇地与挫折作斗争你能创作一句吗?送与好伴侣共勉。拿出你的小花，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言！3、总结（背景音乐《阳光总在风雨后》）师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对要学会与命运抗争笑着完成每一次作业笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!英勇面对生活有你、有我、有他让我们共同面对。（点击课件）听，生疏的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节课吧！5、师：同学们、友爱的少先队员们，张开双臂挥动手中的小花，一起哼唱这首歌吧！笑着拥抱挫折吧！（点击课件）(有爱好的同学参与做动作，屏幕上消灭多朵开得绚烂无比的花。）【设计意图:情感共鸣树立战胜挫折信念和集体互助意识。】11、学校生心情辅导课（把握心情）教学目标：1、生疏、体会、表现人类常见的各种心情。2、初步学会调整心情，使自己经常拥有欢快的心情。教学目的：1、让孩子从小渐渐生疏自己，生疏自己的心情，并学会初步的调整，使自己经常拥有欢快的心情。2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、心情中生疏、体会、表现一些常见的心情：“喜、乐，怒、哀、惧”。教学方法：玩耍法，表演法，情景教学法教具：多媒体教学，实物，图片等教学过程：步骤一、课前谈话：今日对老师来说是个快活的日子，由于马上要放暑假了，那么同学们今日感觉怎么样呢？（兴奋、紧急、可怕、欢快……）步骤二、玩耍导入，体会心情我们就先来做个玩耍吧！“击鼓传花”。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）（同学得到了绝望、兴奋、喜悦等各种心情体验）步骤三、生疏心情1、采访：访问此刻的同学的心情怎样？依据同学回答进行板书，指出这就是心情。（板书：心情）2、心情生活中有各种各样的心情，老师经过认真观看，把这些心情都拍摄下来了，（课件逐一出示各种心情人的画面，带声音）：兴奋、难过、生气、可怕、苦恼??他的心情怎样？（兴奋）从什么地方看出他很兴奋？（板书：表情、动作、声音）想象一下，他为什么这么兴奋呢？逐一出示图片，再辨心情，从什么地方看出他的心情？想象为什么会有这种心情？3、你还能列举出其他心情吗？（生气、紧急、难过、古怪   、兴高采烈……）步骤四、体验、表现心情1、玩耍一：摸礼物老师今日带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取）（盒子一：小鸭盒子二：空的）体验心情：你想知道里面有什么礼物吗？“古怪   ”的心情，焦急的心情手伸进盒子之前“紧急”的心情，期盼的心情手触摸到礼物时“怀疑、紧急或可怕”的心情，兴奋的心情拿出礼物时“兴奋或可怕”的心情边进行老师边采访，此时的心情怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种心情。步骤五、情景表演1、以小组为单位，依据所提示内容，排演心理情景剧。课件出示提示内容：当遇到以下状况时，你会有怎样的心情？会怎么做？（1）当你的妈妈来学校看你的时候（2）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候（3）当你考试拿到好的成果的时候（4）当你考试考砸了，父母批判你的时候（5）当你在付钱的时候，发觉自己没带钱的时候操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持欢快的心情，抛弃不好的心情。步骤六：引导心情原来有许很多多，那么，哪一种心情你期望经常拥有它呢？（欢快、兴奋等）我们也来谈一谈欢快的事吧！老师先举例自己的一些欢快事情：如收到小礼物，得到伴侣和家人的关怀和疼惜，买了一本好书等，引导同学畅所欲言，讲出自己生活中值得兴奋的事情步骤七、小结：是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持欢快的心情。老师为同学们预备了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗？老师期望同学们把全部的坏心情都扔到垃圾桶里，把好心情留在心中。最终，我们齐唱一首歌曲：《我们都是欢快的人》12、欢快的秘诀（增进相互间的了解加深彼此间的感情体会人际共享的欢快）一、目的要求通过讲笑话、写欢快、说欢快、共享欢快的秘诀等活动，使同学增进相互间的了解加深彼此间的感情体会人际共享的欢快。二、活动设计依据三、活动的策划1、时间支配：40分钟2、活动预备材料预备（1）一台录音机，一盘录音带（录有《健康歌》和《歌声与微笑》两首歌）（2）每人一张彩纸，各小组颜色不同。（3）扇形纸8张（将一张直径为60cm的圆形纸裁成8块相同的扇形）（4）8支颜色不同的彩色笔。（5）在直径为60cm的圆形泡沫板的圆心处，用钉将其固定在小黑板上，做成一个转盘。