C语言上机实验-课件

C语言上机实验1ppt课件C语言上机实验1ppt课件1上机安排地点科研二号楼（A区）五楼成绩上机报告10分上机考试10分时间周四晚6:50-9:508次共32学时周次日期内容地点409.27C程序结构和数据类型508+506610.11顺序与选择结构508+506710.18循环结构508+506810.25数组508+506911.01函数508+5101011.08函数508+5061111.15指针……508+5061311.29上机考试504+5022ppt课件上机安排周次日期内容地点409.27C程序结构和数据类型502精品资料精品资料3你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”C语言上机实验--课件4上机要求上机预备多读：读懂课堂及教材的程序，体会C程序结构及程序设计方法模仿：纸上独立编写上机程序，掌握常用语句和函数的语法及功能上机实践积累调试（语法、逻辑等排错）经验理解常用语句和函数的语法及功能上机报告基本练习：N-S流程图独立编程比对修改程序调试总结综合练习：N-S流程图独立编写程序调试总结自由练习：教材其它习题等……，多多益善。5ppt课件上机要求上机预备5ppt课件5实验1实验目的掌握VC++编写及调试C语言程序的流程；掌握C源程序的结构掌握数据类型、强制类型转换和运算符的优先级基本练习上机指导17.1.2:(7)；17.2.2:(1)；17.3.2:(4)。[教材习题1.6，3.4，3.6]综合练习1.已知2012年9月1日为星期六，编写程序按Mon至Sun顺序打印9月日历。2.分析下列语句的显示结果并上机验证：inta=0x35892461;

chars=a;printf(“%d\n”,s)

;floatf=3.64;

intb=f;printf("%d\n",b);intj=3;printf("++j=%d,j=%d,j++=%d,\t",++j,j,j++);printf("j=%d\n\n",j);inta=3;printf("a=%d,(++a)*5=%d,\t",a,(++a)*5);printf("a=%d\n",a);6ppt课件实验1实验目的6ppt课件6实验1总结主要问题不按步骤创建project及C程序文件（未点选win32consoleapplication，C++sourcefile；忘加文件扩展名.c）一个project中编写多个main程序（只能保留一个，其余注释）关键字拼写错误忘带教材、上机指导书；玩手机、游戏综合练习参考答案1.已知2012年9月1日为星期六，编写程序按Mon至Sun顺序打印9月日历。

//手动编排显示格式//用转义字符（\t,\n,\）控制显示格式2.分析下列语句的显示结果并上机验证：inta=0x35892461;

chars=a;printf(“%d\n”,s)

;//97floatf=3.64;

intb=f;printf("%d\n",b);//3intj=3;printf("++j=%d,j=%d,j++=%d,\t",++j,j,j++);printf("j=%d\n\n",j);//++j=4,j=3,j++=3,j=5inta=3;printf("a=%d,(++a)*5=%d,\t",a,(++a)*5);printf("a=%d\n",a);//a=4,(++a)*5=20,a=47ppt课件实验1总结主要问题7ppt课件7实验2实验目的掌握结构化程序设计步骤；掌握顺序及分支结构程序设计；掌握if、else、switch、case、break、default关键字。基本练习上机指导17.4.2:(3)、(4)。[教材习题4.8,4.11]综合练习1.已知个税税率如上表，试分别用if和switch语句编程，从键盘输入某人的月工资金额，计算并显示该人应交税款及税后收入（纳税采用分段计算，如月工资为50000，则应纳税金额为：（1500*3%+3000*10%+4500*20%+26000*25%+15000*30%）。2.试编写程序，从键盘输入5位同学的成绩，再按从小到大的顺序排序并输出。级数收入s税率t(%)1不超过1500元的部分32超过1500元至4500元的部分103超过4500元至9000元的部分204超过9000元至35000元的部分255超过35000元至55000元的部分306超过55000元至80000元的部分357超过80000元的部分458ppt课件实验2实验目的级数收入s税率t(%)1不超过1500元的部分8实验2总结主要问题基本操作：不按步骤创建project及C程序文件（点选win32consoleapplication，C++sourcefile；文件扩展名.c）上机预备：不重视准备工作，上机前没在作业本上先练习编程程序结构变量定义分散，未集中在程序前面计算顺序混乱，不按逻辑顺序语法规则scanf读数的格式应与变量定义时一致：数据类型一致，间隔符号一致（scanf读入double用%lf，读入float用%f，printf输出double和float都用“%f）混淆常量与变量（switch的case只能用常量或常量表达式）混淆逻辑表达式与数学表达式：1500<i<=4500==》

i>1500&&<=4500混淆o与0（return0）混淆%与/100书写风格：自由随意，不按锯齿结构9ppt课件实验2总结主要问题9ppt课件9实验2总结综合练习参考答案1.已知个税税率如上表，试分别用if和switch语句编程，从键盘输入某人的月工资金额，计算并显示该人应交税款及税后收入（纳税采用分段计算，如月工资为50000，则应纳税金额为：（1500*3%+3000*10%+4500*20%+26000*25%+15000*30%）。错在哪？10ppt课件实验2总结综合练习参考答案错在哪？10ppt课件10实验2总结综合练习参考答案2.试编写程序，从键盘输入5位同学的成绩，再按从小到大的顺序排序并输出。11ppt课件实验2总结综合练习参考答案11ppt课件11实验3（9:30前提交上机报告）实验目的掌握循环结构程序设计；掌握while、do-while、for、break、continue、goto语句基本练习上机指导17.5.2：(2)、(3)。[教材习题5.8，5.12]

综合练习1.试编程从键盘输入一个5位十进制正整数，将其各位数字逆序组成新的整数，计算并显示新数的7进制数。2.已知2012年9月1日为星期六，试用循环语句编程，按Mon至Sun的顺序打印9月的日历。12ppt课件实验3（9:30前提交上机报告）实验目的12ppt课件12实验3总结主要问题上机预备：不重视准备工作，上机前没在作业本上先练习编程语法规则混淆逻辑表达式与数学表达式：if(j%7=0)--》(

j%7==0)变量未赋初值就开始运算；inta,b,c=345;b+=c%10;inta,b=0,c=345;b+=c%10;程序结构循环体逻辑混乱；循环条件的设置不合理；13ppt课件实验3总结主要问题13ppt课件13实验3总结综合练习参考答案1.试编程从键盘输入一个5位十进制正整数，将其各位数字逆序组成新的整数，计算并显示新数的7进制数。14ppt课件实验3总结综合练习参考答案14ppt课件14实验3总结综合练习参考答案2.已知2012年9月1日为星期六，试用循环语句编程，按Mon至Sun的顺序打印9月的日历。15ppt课件实验3总结综合练习参考答案15ppt课件15实验4实验目的掌握数组的定义和使用基本练习上机指导17.6.2:(1)、(4)。[教材习题6.2，6.8]综合练习1.已知2013年1月1日为星期二，试编写程序，按Mon至Sun的顺序打印2013年的日历。（每月的天数用数组存放，每月日历打印可参考实验3的程序）2.试编写程序，从键盘输入5位同学的姓名及数学成绩，用选择法、冒泡法分别对数学成绩、姓名按从小到大的顺序排序并打印成绩表。（姓名及成绩分别用数组存放）16ppt课件实验4实验目的16ppt课件16实验5实验目的掌握函数的定义和使用方法基本练习上机指导17.7.2:(1)、(3)。[教材习题7.3，7.14]综合练习1.试编写程序，从键盘输入某年及其第一天的星期数，按Mon至Sun的顺序打印该年的日历。要求编写2个子函数，一个根据年份判断其是否为闰年，以确定2月的天数；另一个根据某月第一天的星期数打印该月的日历。2.试编写程序，从键盘输入10位同学的学号、姓名及数学成绩，再分别对学号、姓名、数学成绩按从小到大的顺序排序打印成绩表。（学号、姓名及成绩分别用数组存放,编写排序子函数）17ppt课件实验5实验目的17ppt课件17实验5总结主要问题上机预备不重视准备工作，上机前没在作业本上先练习编程语法规则混淆逻辑表达式与数学表达式：if(j%7=0)--》(

j%7==0)程序结构循环体逻辑混乱实参和形参名字混用引用函数不按定义格式易忘记数组第一个元素下标是0忘记自定义函数的返回值18ppt课件实验5总结主要问题18ppt课件18实验5总结下面错在哪？正确--》19ppt课件实验5总结下面错在哪？19ppt课件19实验5总结综合练习参考答案1.试编写程序，从键盘输入某年及其第一天的星期数，按Mon至Sun的顺序打印该年的日历。要求编写2个子函数，一个根据年份判断其是否为闰年，以确定2月的天数；另一个根据某月第一天的星期数打印该月的日历。关键问题每月第一天前的空格数每行的换行计算下月第一天是星期几20ppt课件实验5总结综合练习参考答案20ppt课件20实验5总结综合练习参考答案2.试编写程序，从键盘输入10位同学的学号、姓名及数学成绩，再分别对学号、姓名、数学成绩按从小到大的顺序排序打印成绩表。（学号、姓名及成绩分别用数组存放,编写排序子函数）。不少同学没来得及做，答案暂缓给出，请大家继续完成21ppt课件实验5总结综合练习参考答案21ppt课件21实验6实验目的掌握函数的定义和使用方法基本练习上机指导17.8.2:(1)、(4)。[教材习题7.11，7.1]综合练习试编写程序，对10个学生的信息（包括：姓名--字符串10位，学号--整型01-99，英语成绩--浮点数0-100，数学成绩浮点数0-100，物理成绩浮点数0-100），计算综合成绩（各科成绩乘以该科学分（分别为4、6、3），求和，再除以总学分）并排序:1).子函数1---数据排序，参数为变量2).子函数2---数据排序，参数为数组22ppt课件实验6实验目的22ppt课件22实验7实验目的理解预处理命令、指针、结构体及文件的使用基本练习上机指导17.9.2:(2)；17.10.2:(1)；17.11.2:(2)；17.12.2:(1)。[教材习题8.9,8.5,9.6,10.5]综合练习试编写程序，对5个学生的信息（包括：姓名--字符串10位，学号--整型01-99，3门课程成绩--浮点数0-100），计算综合成绩（各科成绩乘以该科学分（分别为4、6、3），求和，再除以总学分）并排序:1).学生信息读入:子函数1---读入教材习题10.5所写文件的数据2).综合成绩排序:子函数2---数据排序，函数形参为指针3).按姓名查询成绩:子函数3---函数形参为结构体指针23ppt课件实验7实验目的23ppt课件23上机预备2012091010002XXX实验2.综合练习1：xxxxxxxxxxxxxxxN-S流程图源程序

24ppt课件上机预备2012091010002XXX实验2.综合练习24上机报告的写法C语言上机报告2012091010002XXX实验2.综合练习1：xxxxxxxxxxxxxxx源程序调试过程及结果

调试过程：源程序调试过程中的记录，包括出错及改正记录、修改完善记录、获得经验、感想等；若程序未能通过，分析其原因，并附上未通过程序的源代码（结果：截屏，包括输入与输出）25ppt课件上机报告的写法C语言上机报告实验2.综合练习1：xxxxxx2526ppt课件26ppt课件26提高练习：分支及循环结构1.编写程序。某服装袋内经营套服，也单件出售。若买的不少于50套，每套80元；不足50套的每套90元；只买上衣每件60元；只买裤子每条45元。设计一程序，读入所买上衣和裤子的件数，计算应付款额。2.编写程序。假设银行整存整取存款不同期限的月息利率分别为：0.63%期限=1年；0.66%期限=2年；0.69%期限=3年；0.75%期限=5年；0.84%期限=8年。

利息=本金*月息利率*12*存款年限。现某人手中有2000元，请通过计算选择一种存钱方案，使得前存入银行20年后得到的利息最多（假定银行队超过存款期限的那部分不付利息）。3.编写程序(分别采用4种循环结构实现)。在歌星大奖赛中，有10个评委为参赛的选手打分，分数为1到100分。选手最后得分为：去掉一个最高分和一个最低分后其余8个分数的平均成绩。27ppt课件提高练习：分支及循环结构1.编写程序。某服装袋内经营套服，27提高练习：函数及数组已知变量定义和函数调用语句inta,b;b=sum(a);函数sum()用来求1~n共n个自然数的和并返回其值。例如，a=10，sum(a)返回值是55。请编写sum函数。编写程序用牛顿法求解方程f(x)=cosx-x=0。已知初值x0=3.1415/4，要求绝对误差不超过0.001，函数f用来计算迭代公式中xn的值。牛顿迭代公式是：xn+1=xn-f(xn)/f’(xn),即xn+1=xn-(cosxn-xn)/(sinxn-1)。请编写f函数在歌星大奖赛中，有10个评委为参赛的选手打分，分数为1到100分。选手最后得分为去掉一个最高分和一个最低分后其余8个分数的平均成绩。请编写程序实现，要求分别写出求数组最大值、最小值及求和的函数，函数的参数为数组。编写程序：通过循环按行顺序为一个5*5的二维数组a赋值1到25的自然数，然后输出该数组的左下半三角。再任意输入两个矩阵，计算它们的乘积。编写程序：移动的手机可以拨打10086修改密码。移动规定：密码为6位数字，密码输入以#号结束；并规定密码不能为本手机号或机主身份证号中连续数字。请设计一程序验证密码的合法性。不合法可以重输入。（如果没理解上面的要求，请拨打10086试试）28ppt课件提高练习：函数及数组已知变量定义和函数调用语句inta,28提高练习：函数及指针9.在歌星大奖赛中，有10个评委为参赛的选手打分，分数为1到100分。选手最后得分为去掉一个最高分和一个最低分后其余8个分数的平均成绩。请编写一个程序实现，采用指针访问数组。要求分别写出求数组最大值、最小值及求和的函数，函数的参数为指针。10.完善下列程序，编写函数findmax，计算一个数组的最大值，并返回最大元素及其下标值和地址值。#include<stdio.h>*findmax(int*s,intt,int*k){……}main(){inta[10]={12,23,34,45,56,67,78,89,11,22},k,*add;add=findmax(a,10,&k);printf(“%d,%d,%o\n”,a[k],k,add);}11.编写程序：将字符串中第m个字符开始的全部字符复制成另一个字符串。要求在主函数中输入字符串及m的值并输出复制结果，在被调用函数中完成复制，并使用malloc分配新数组的内存。29ppt课件提高练习：函数及指针9.在歌星大奖赛中，有10个评委为参赛29提高练习：结构体及文件11.编写程序：已知一结构体包括人员姓名(六位字母)及电话号码(11位数字)。编写程序为其输入数据，以字符”#”结束。然后输入姓名，查找其电话号码。

12.编写程序：上题每次运行都重新输入数据，很麻烦。试将输入的数据保存到文件，然后从文件读入数据初始化结构体，再实现查找。要求程序能在命令行输入文件名。30ppt课件提高练习：结构体及文件11.编写程序：已知一结构体包括人员30C语言上机实验31ppt课件C语言上机实验1ppt课件31上机安排地点科研二号楼（A区）五楼成绩上机报告10分上机考试10分时间周四晚6:50-9:508次共32学时周次日期内容地点409.27C程序结构和数据类型508+506610.11顺序与选择结构508+506710.18循环结构508+506810.25数组508+506911.01函数508+5101011.08函数508+5061111.15指针……508+5061311.29上机考试504+50232ppt课件上机安排周次日期内容地点409.27C程序结构和数据类型5032精品资料精品资料33你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”C语言上机实验--课件34上机要求上机预备多读：读懂课堂及教材的程序，体会C程序结构及程序设计方法模仿：纸上独立编写上机程序，掌握常用语句和函数的语法及功能上机实践积累调试（语法、逻辑等排错）经验理解常用语句和函数的语法及功能上机报告基本练习：N-S流程图独立编程比对修改程序调试总结综合练习：N-S流程图独立编写程序调试总结自由练习：教材其它习题等……，多多益善。35ppt课件上机要求上机预备5ppt课件35实验1实验目的掌握VC++编写及调试C语言程序的流程；掌握C源程序的结构掌握数据类型、强制类型转换和运算符的优先级基本练习上机指导17.1.2:(7)；17.2.2:(1)；17.3.2:(4)。[教材习题1.6，3.4，3.6]综合练习1.已知2012年9月1日为星期六，编写程序按Mon至Sun顺序打印9月日历。2.分析下列语句的显示结果并上机验证：inta=0x35892461;

chars=a;printf(“%d\n”,s)

;floatf=3.64;

intb=f;printf("%d\n",b);intj=3;printf("++j=%d,j=%d,j++=%d,\t",++j,j,j++);printf("j=%d\n\n",j);inta=3;printf("a=%d,(++a)*5=%d,\t",a,(++a)*5);printf("a=%d\n",a);36ppt课件实验1实验目的6ppt课件36实验1总结主要问题不按步骤创建project及C程序文件（未点选win32consoleapplication，C++sourcefile；忘加文件扩展名.c）一个project中编写多个main程序（只能保留一个，其余注释）关键字拼写错误忘带教材、上机指导书；玩手机、游戏综合练习参考答案1.已知2012年9月1日为星期六，编写程序按Mon至Sun顺序打印9月日历。

//手动编排显示格式//用转义字符（\t,\n,\）控制显示格式2.分析下列语句的显示结果并上机验证：inta=0x35892461;

chars=a;printf(“%d\n”,s)

;//97floatf=3.64;

intb=f;printf("%d\n",b);//3intj=3;printf("++j=%d,j=%d,j++=%d,\t",++j,j,j++);printf("j=%d\n\n",j);//++j=4,j=3,j++=3,j=5inta=3;printf("a=%d,(++a)*5=%d,\t",a,(++a)*5);printf("a=%d\n",a);//a=4,(++a)*5=20,a=437ppt课件实验1总结主要问题7ppt课件37实验2实验目的掌握结构化程序设计步骤；掌握顺序及分支结构程序设计；掌握if、else、switch、case、break、default关键字。基本练习上机指导17.4.2:(3)、(4)。[教材习题4.8,4.11]综合练习1.已知个税税率如上表，试分别用if和switch语句编程，从键盘输入某人的月工资金额，计算并显示该人应交税款及税后收入（纳税采用分段计算，如月工资为50000，则应纳税金额为：（1500*3%+3000*10%+4500*20%+26000*25%+15000*30%）。2.试编写程序，从键盘输入5位同学的成绩，再按从小到大的顺序排序并输出。级数收入s税率t(%)1不超过1500元的部分32超过1500元至4500元的部分103超过4500元至9000元的部分204超过9000元至35000元的部分255超过35000元至55000元的部分306超过55000元至80000元的部分357超过80000元的部分4538ppt课件实验2实验目的级数收入s税率t(%)1不超过1500元的部分38实验2总结主要问题基本操作：不按步骤创建project及C程序文件（点选win32consoleapplication，C++sourcefile；文件扩展名.c）上机预备：不重视准备工作，上机前没在作业本上先练习编程程序结构变量定义分散，未集中在程序前面计算顺序混乱，不按逻辑顺序语法规则scanf读数的格式应与变量定义时一致：数据类型一致，间隔符号一致（scanf读入double用%lf，读入float用%f，printf输出double和float都用“%f）混淆常量与变量（switch的case只能用常量或常量表达式）混淆逻辑表达式与数学表达式：1500<i<=4500==》

i>1500&&<=4500混淆o与0（return0）混淆%与/100书写风格：自由随意，不按锯齿结构39ppt课件实验2总结主要问题9ppt课件39实验2总结综合练习参考答案1.已知个税税率如上表，试分别用if和switch语句编程，从键盘输入某人的月工资金额，计算并显示该人应交税款及税后收入（纳税采用分段计算，如月工资为50000，则应纳税金额为：（1500*3%+3000*10%+4500*20%+26000*25%+15000*30%）。错在哪？40ppt课件实验2总结综合练习参考答案错在哪？10ppt课件40实验2总结综合练习参考答案2.试编写程序，从键盘输入5位同学的成绩，再按从小到大的顺序排序并输出。41ppt课件实验2总结综合练习参考答案11ppt课件41实验3（9:30前提交上机报告）实验目的掌握循环结构程序设计；掌握while、do-while、for、break、continue、goto语句基本练习上机指导17.5.2：(2)、(3)。[教材习题5.8，5.12]

综合练习1.试编程从键盘输入一个5位十进制正整数，将其各位数字逆序组成新的整数，计算并显示新数的7进制数。2.已知2012年9月1日为星期六，试用循环语句编程，按Mon至Sun的顺序打印9月的日历。42ppt课件实验3（9:30前提交上机报告）实验目的12ppt课件42实验3总结主要问题上机预备：不重视准备工作，上机前没在作业本上先练习编程语法规则混淆逻辑表达式与数学表达式：if(j%7=0)--》(

j%7==0)变量未赋初值就开始运算；inta,b,c=345;b+=c%10;inta,b=0,c=345;b+=c%10;程序结构循环体逻辑混乱；循环条件的设置不合理；43ppt课件实验3总结主要问题13ppt课件43实验3总结综合练习参考答案1.试编程从键盘输入一个5位十进制正整数，将其各位数字逆序组成新的整数，计算并显示新数的7进制数。44ppt课件实验3总结综合练习参考答案14ppt课件44实验3总结综合练习参考答案2.已知2012年9月1日为星期六，试用循环语句编程，按Mon至Sun的顺序打印9月的日历。45ppt课件实验3总结综合练习参考答案15ppt课件45实验4实验目的掌握数组的定义和使用基本练习上机指导17.6.2:(1)、(4)。[教材习题6.2，6.8]综合练习1.已知2013年1月1日为星期二，试编写程序，按Mon至Sun的顺序打印2013年的日历。（每月的天数用数组存放，每月日历打印可参考实验3的程序）2.试编写程序，从键盘输入5位同学的姓名及数学成绩，用选择法、冒泡法分别对数学成绩、姓名按从小到大的顺序排序并打印成绩表。（姓名及成绩分别用数组存放）46ppt课件实验4实验目的16ppt课件46实验5实验目的掌握函数的定义和使用方法基本练习上机指导17.7.2:(1)、(3)。[教材习题7.3，7.14]综合练习1.试编写程序，从键盘输入某年及其第一天的星期数，按Mon至Sun的顺序打印该年的日历。要求编写2个子函数，一个根据年份判断其是否为闰年，以确定2月的天数；另一个根据某月第一天的星期数打印该月的日历。2.试编写程序，从键盘输入10位同学的学号、姓名及数学成绩，再分别对学号、姓名、数学成绩按从小到大的顺序排序打印成绩表。（学号、姓名及成绩分别用数组存放,编写排序子函数）47ppt课件实验5实验目的17ppt课件47实验5总结主要问题上机预备不重视准备工作，上机前没在作业本上先练习编程语法规则混淆逻辑表达式与数学表达式：if(j%7=0)--》(

j%7==0)程序结构循环体逻辑混乱实参和形参名字混用引用函数不按定义格式易忘记数组第一个元素下标是0忘记自定义函数的返回值48ppt课件实验5总结主要问题18ppt课件48实验5总结下面错在哪？正确--》49ppt课件实验5总结下面错在哪？19ppt课件49实验5总结综合练习参考答案1.试编写程序，从键盘输入某年及其第一天的星期数，按Mon至Sun的顺序打印该年的日历。要求编写2个子函数，一个根据年份判断其是否为闰年，以确定2月的天数；另一个根据某月第一天的星期数打印该月的日历。关键问题每月第一天前的空格数每行的换行计算下月第一天是星期几50ppt课件实验5总结综合练习参考答案20ppt课件50实验5总结综合练习参考答案2.试编写程序，从键盘输入10位同学的学号、姓名及数学成绩，再分别对学号、姓名、数学成绩按从小到大的顺序排序打印成绩表。（学号、姓名及成绩分别用数组存放,编写排序子函数）。不少同学没来得及做，答案暂缓给出，请大家继续完成51ppt课件实验5总结综合练习参考答案21ppt课件51实验6实验目的掌握函数的定义和使用方法基本练习上机指导17.8.2:(1)、(4)。[教材习题7.11，7.1]综合练习试编写程序，对10个学生的信息（包括：姓名--字符串10位，学号--整型01-99，英语成绩--浮点数0-100，数学成绩浮点数0-100，物理成绩浮点数0-100），计算综合成绩（各科成绩乘以该科学分（分别为4、6、3），求和，再除以总学分）并排序:1).子函数1---数据排序，参数为变量2).子函数2---数据排序，参数为数组52ppt课件实验6实验目的22ppt课件52实验7实验目的理解预处理命令、指针、结构体及文件的使用基本练习上机指导17.9.2:(2)；17.10.2:(1)；17.11.2:(2)；17.12.2:(1)。[教材习题8.9,8.5,9.6,10.5]综合练习试编写程序，对5个学生的信息（包括：姓名--字符串10位，学号--整型01-99，3门课程成绩--浮点数0-100），计算综合成绩（各科成绩乘以该科学分（分别为4、6、3），求和，再除以总学分）并排序:1).学生信息读入:子函数1---读入教材习题10.5所写文件的数据2).综合成绩排序:子函数2---数据排序，函数形参为指针3).按姓名查询成绩:子函数3---函数形参为结构体指针53ppt课件实验7实验目的23ppt课件53上机预备2012091010002XXX实验2.综合练习1：xxxxxxxxxxxxxxxN-S流程图源程序

54ppt课件上机预备2012091010002XXX实验2.综合练习54上机报告的写法C语言上机报告2012091010002XXX实验2.综合练习1：xxxxxxxxxxxxxxx源程序调试过程及结果

调试过程：源程序调试过程中的记录，包括出错及改正记录、修改完善记录、获得经验、感想等；若程序未能通过，分析其原因，并附上未通过程序的源代码（结果：截屏，包括输入与输出）55ppt课件上机报告的写法C语言上机报告实验2.综合练习1：xxxxxx5556ppt课件26ppt课件56提高练习：分支及循环结构1.编写程序。某服装袋内经营套服，也单件出售。若买的不少于50套，每套80元；不足50套的每套90元；只买上衣每件60元；只买裤子每条45元。设计一程序，读入所买上衣和裤子的件数，计算应付款额。2.编写程序。假设银行整存整取存款不同期限的月息利率分别为：0.63%期限=1年；0.66%期限=2年；0.69%期限=3年；0.75%期限=5年；0.84%期限=8年。

利息=本金*月息利率*12*存款年限。现某人手中有2000元，请通过计算选择一种存钱方案，使得前存入银行20年后得到的利息最多（假定银行队超过存款期限的那部分不付利息）。3.