一年级 第15课 我长高了

我长高了上课日期：上课班级：一年级备课人：曾琳第课时〔总课时〕学情分析：教学目标：1、引导学生继续学习画正面人，表现人物的根本形象和主要特征2、让学生养成积极进取的生活态度教学重点：学习画正面人，表现人物的根本形象和主要特征教学难点：感受父母的疼爱，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。导学问题：学习画正面人，如何表现人物的根本形象和主要特征？教学准备：课件认知准备：结合开学时幼升小学的教育，让学生了解自己已经长大物质准备：蜡笔、镜子、量身高的尺教学过程：一、集中梳疑〔导入〕1、今天由老师和大家上一节品德与生活课，你们喜欢上品德与生活课吗？老师今天给同学们带来一首儿歌，请同学们看大屏幕，仔细听儿歌?愉快的收获?。〔老师放录音，学生听。〕2、教师提问：发现同学们很喜欢儿歌，儿歌中农民伯伯的收获是什么？3、教师总结：我们小朋友的收获是长高了，懂事了，学习进步了……这些变化都告诉我们在慢慢地长大。二、学中探疑〔新授过程〕1、引入话题，唤醒生活。师：我发现同学们都喜欢听儿歌，想不想和老师一起编写一首儿歌？课前我让同学们从家里拿来了小时候的鞋子和衣服，还有小时候和现在的照片，同学们拿来了吗？谁拿鞋子了，上来让同学们看一看……师生交流，教师导出儿歌中的第一句：鞋子小了，脚长大了。三、自主解疑〔稳固、练习〕谁拿小时候的衣服了？师生交流，编写第二句：裤子短了，人长高了当妈妈给我们穿衣服时，发现我们的鞋子小了，裤子短了；她会说些什么呢？听到妈妈的表扬，你快乐吗？教师出示儿歌中的最后一句：妈妈说我变样了，我快乐得拍手笑了。师小结：这首儿歌就编好了，可是没有题目，谁来给它加上个题目：生答：我长大了，我长高了生答，师出示题目〔板书〕谁来读一读，个读，师评，齐读，师赞。2、合作探究，体验生活师引导点拨：我们长大了，我们长高了，那么谁知道自己现在的身高？生答。谁还知道刚上幼儿园时的身高？刚上一年级时的身高？自己刚出生时的身高？师引导：老师就知道一个小朋友刚出生时、上幼儿园时和上一年级时候的身高。〔出示投影，教师讲解〕师生体验：出示小布娃娃，体验小宝宝的身高。四、生成拓疑〔拓展、生成〕1.除了身高告诉我们长大了，长高了。还有我们的体重也能告诉我们长大了，长高了。看图体验：让学生抱一抱刚出生的小宝宝，然后互相抱一抱体验。除了小时候的衣服、我们的身高、体重告诉我们长大了，长高了。还有哪些事情告诉我们长大了，长高了？师评：这些事情真有趣？师点拨：我们小时候有趣的事情太多了，可是有些事情我们不知道或者说我们不记得了，请同学们想一想：怎样才能知道小时候有趣的事情呢？①看小时候的照片②问爸爸妈妈爷爷奶奶。师评。师：课前，我让同学们从家里拿来了一些小时候的照片，谁来让同学们看一看你小时候的照片，并说一说照片里有趣的故事，学生上台展示介绍，学生评价。2、深化感悟，引导生活师引导看照片，说一说小时候有趣的故事，同学们说的真好。同学们想不想和老师一同做个游戏？做一个“猜一猜〞的游戏。老师拿出同学们小时候的照片，请同学们猜一猜他们是谁。师总结引导：看看小时候的照片，再看看自己今天的模样，变化大不大？怎样变化的？我们在长大，我们长高了，这真有意思。在我们一天天长大的日子里，谁最关心你？谁最保护你？生答：爸爸妈妈〔板书〕他们是怎样关心、保护你的呢？〔同桌可以讨论讨论〕生答。教师点评。提示〔出示幻灯片〕。师板书：在爸爸妈妈温暖的怀抱里。我们的照片能告诉我们长大了，长高了。我们的鞋子、裤子告诉我们长高了，教师还给