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文档简介

长沙市雨花区中〔小〕学教师统一备课用纸班级备课时间月日上课时间月日课题同坐小竹排总课时课时教学目标1、在听辨歌曲?同坐小竹排?的过程中来感受歌曲二拍子与三拍子的不同，并体会拍号对歌曲情绪的变化。2、学唱?同坐小竹排?，能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快欢乐的情感。3、能准确用筷子为歌曲伴奏，进一步体会三拍子与二拍子的情感表达。教学重点：感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。教学难点：感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。教材及学情分析教学过程设计二次备课一、感受歌曲1、先听歌曲?我的家在日喀那么?2/4，?桔梗谣?3/4，边听边律动。师：刚刚我们听到的两首音乐分别是几拍子的？哪一种比拟欢快活泼，哪一种比拟优美抒情？如果要用歌声来表现出山清水秀的优美风景，你觉得用几拍子音乐更适宜？师：今天我们要乘着歌声的翅膀，到一个山清水秀、风景如画的地方玩一玩？如果你来到这里，你最想干什么？师：你想知道壮族小朋友最喜欢干什么？请你从老师的表演中找答案。那你想不想玩水？再出现一行曲谱和四个划拍图：6626262161︱35132︱62166‖师生共同玩水的律动。师：我们用拍水动作表达愉快的心情，玩水动手〔三拍子〕加上“拍手〞动作〔二拍子〕师：再听歌曲，你认为是几拍子的歌曲？二、学唱歌曲1、师范唱歌曲，前两句优美舒缓，气息连贯。后一句欢快跳跃2、用母音学唱歌曲旋律：wula3、朗读歌词：指导对小弟小妹说话的语气是怎样？〔温柔、喜爱〕“竹排慢慢摆〞要怎样读？〔缓缓的、轻轻〕“看见小螃蟹〞的心情是怎样？可不要把它吓跑呕。〔欣喜的、悄悄的〕4、听琴填歌词5、用筷子为歌曲伴奏：三拍子怎样打；二拍子怎样打。6、学生先尝试用筷子伴奏7、教师再和学生齐边唱边伴奏。同时讲解方法。8、师：山清水秀，歌声美妙，在我们的眼前有四座“音符山〞，让我们齐心协力爬过它。师范唱歌谱〔第一座音符山〕。三、视唱歌谱出示：1=G6626262161︱35132︱62166‖1、先让老师翻过第一座音符山：教师视唱歌谱。2、指名学生翻过第二座山，学生视唱歌谱。3、学生齐唱第四座山。

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