光合作用与呼吸作用的区别与联系课后作业

光合作用与呼吸作用的关系课后作业一、选择题1.〔苏州中考〕马铃薯露出地面的局部常常会变成绿色，而地下局部那么不会。这个事实直接说明〔〕A．叶绿体中含叶绿素B．光合作用能制造淀粉C．叶绿素只有在光下才能合成D．叶绿素在光下才能进行光合作用2.〔绵阳中考〕光合作用示意图。据图分析，以下说法正确的选项是〔〕A．X表示氧气B．Y表示二氧化碳C．光照是光合作用的必要条件D．有机物是光合作用的原料3.〔济宁中考〕以下说法错误的选项是〔〕A．只有叶片才能制造有机物B．通过光合作用储存在有机物中的能量来源于光能C．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物D．植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供能量4.〔苏州中考〕以下各种生活现象中，不能说明植物进行呼吸作用的是〔〕A．贮存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多B．地窖内的蔬菜因腐烂而散发出霉味C．萌发种子释放出的气体可使澄清的石灰水变混浊D．进入贮存水果的仓库，发现点燃的蜡烛燃烧不旺5.〔十堰中考〕将盆栽天竺葵放在黑暗环境一昼夜后，用黑纸片将叶片的一局部从上下两面遮盖起来〔如下图〕，置于阳光下照射一段时间后，摘下叶片，经脱色后滴加碘液，发现叶片的未遮光局部变为蓝色。下面分析，你认为正确的选项是〔〕A.把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是通过光合作用消耗掉原有的有机物B.用黑纸片将叶片的一局部从上下两面遮盖起来的目的是设置对照C.滴加碘液后发现，叶片未遮光局部变为蓝色，说明光合作用产生了蛋白质D.该实验不能证明光合作用需要光6.〔湘潭中考〕有关光合作用和呼吸作用说法不正确的选项是〔〕A．光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用主要场所是线粒体B．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行C．光合作用是合成有机物储存能量，呼吸作用是分解有机物释放能量D．合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用7.〔湖南益阳中考〕一些老人特别喜欢早晨到树林里锻炼身体，感到空气清新，主要原因是〔〕A．空气中氧含量高B．空气中二氧化碳含量高C．空气中水蒸气多D．空气中有毒气体、灰尘减少8.〔四川内江中考〕农作物增产的物质根底是〔〕A．土壤中的无机盐B．空气中的氧气和土壤中的有机物C．土壤中的有机物D．空气中的二氧化碳和土壤中的无机物二、连线题：9.〔荷泽中考〕连线题〔将两边相关的知识用线连接起来〕a.合理密植A呼吸作用原理b.中耕松土B.光合作用原理c.西红柿摘除顶芽C.顶端优势d.将种子浸泡D.消耗原有的淀粉e.光合作用实验中，将天E.便于萌发竺葵在暗处放置24小时三、解答题10．〔黑龙江中考〕验证“绿叶在光下制造有机物〞，步骤如下：先将天竺葵进行黑暗处理，用黑纸片把叶片的一局部上下两面遮盖，移到光下照射后，用酒精脱色，取出叶片漂洗，滴加碘液验证。请答复以下问题：〔1〕此实验验证光合作用所需的条件是光，制造的有机物主要是。〔2〕将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热后，叶子变成黄白色，酒精的颜色会变为色。〔3〕用清水漂洗后，把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，局部〔“见光〞或“不见光〞〕变成蓝色。〔4〕绿色植物通过光合作用，不仅能制造有机物，同时吸收大气中的，释放，维持生物圈中的碳—氧平衡。11.〔枣庄中考〕某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：〔1〕假设要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是，假设要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是。〔2〕甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出〔3〕有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：光源与试管的距离〔厘米〕1020304050每分钟产生的气泡数〔个〕65351561据实验结果分析，假设要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当。〔4〕利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向〔左或右〕移动。〔5〕请你写出呼吸作用反响式：12.甲乙两地种植同一种葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖量高．经调查，在葡萄的生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施根本相同，而温度条件差异较大，如表．请根据资料分析答复。平均温度时间甲地乙地白天33℃33℃夜间12℃25℃〔1〕甲地的葡萄比乙地的含糖量高的主要原因是甲地土壤肥沃，地下水位高易于灌溉，葡萄生长旺盛所致．这种说法对吗？请加以说明．〔2〕甲、乙两地光照条件相同，而含糖量却不同，这主要与葡萄体内细胞的有关，请用式子表示出这个过程：．该生命活动主要是在进行的．〔3〕通过分析上述资料中的数据，对在秋冬季节用塑料大棚种植蔬菜的菜农，可提出增产措施

光合作用与呼吸作用的关系课后作业参考答案一、选择题解析：植物细胞中有叶绿体，叶绿素是叶绿体中的颗粒，是光合作用的场所，但是有叶绿体没有接受光照不能产生叶绿素，可见叶绿素只有在有光的条件下才能形成。马铃薯长在土壤以上的局部见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土里的不能够接受到阳光的照射，不能形成叶绿素，不是绿色的，说明叶绿素只有在光下才能合成。解析：光合作用指的是绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物同时把光能转变成化学能储藏在有机物中，并且释放出氧的过程，绿色植物进行光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳和制造氧气，维持整个生态系统的碳——氧平衡，所以X是二氧化碳，Y是氧气。解析：A、绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，叫光合作用．条件是光，场所是叶绿体．植物体中含有叶绿体的细胞，只要有光都能进行光合作用。所以A是错误的。应选：AB、绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里化学能的过程．因此光合作用储存在有机物中的能量来自光能。故正确。C、二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物。故正确。D、呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．植物每时每刻都在进行呼吸作用．植物通过呼吸作用释放出来的能量，除一局部转变为热能散失以外，其余局部用于植物体的各项生命活动，如植物体对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等．故正确。解析：植物吸收空气中的氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出氧气的过程，实质是分解有机物，释放出能量。贮存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多，说明植物呼吸作用释放出的能量，选项A不符题意；地窖内的蔬菜因腐烂而散发出霉味，说明在适宜的条件下，生长了大量的微生物，不能说明植物进行了呼吸作用，选项B符合题意；萌发种子释放出的气体可使澄清的石灰水变混浊，说明呼吸作用释放了二氧化碳所致，选项C不符题意；进入贮存水果的仓库，发现点燃的蜡烛燃烧不旺，说明呼吸作用吸收了库内的氧气，蜡烛燃烧氧气缺乏，应选项D不符合题意解析：A、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是通过呼吸作用消耗掉原有的有机物〔淀粉〕．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A不正确．B、用黑纸片将叶片的一局部从上下两面遮盖起来的目的是设置对照，该实验中的变量是光照．B正确；C、碘遇到淀粉变蓝色，因此滴加碘液后发现，叶片未遮光局部变为蓝色，说明光合作用产生了淀粉，不是蛋白质，C不正确；D、被遮光的局部没有光照不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色还是棕色；未被遮光的局部能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因此该实验能证明光合作用需要光，不是不能．D不正确．解析：A、叶绿体是光合作用的场所，在叶绿体里制造有机物，将光能转化为化学能储存在有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能分解有机物，并将有机物中的化学能释放出来供生命活动的需要，A正确；B、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用；光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行．所以白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用，而在夜晚无光，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用，B错误；C、植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，C正确；D、合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率．合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量．种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物；在人类生产生活中，经常通过抑制呼吸作用的原理来保存种子和保鲜水果、蔬菜，通过中耕松土和排涝促进植物根的呼吸作用，来保证植物的正常生长．植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸作用，促进根的生长，D正确。解析：早晨的树林中氧气含量较低，而二氧化碳含量较高，因为晚上树木不进行光合作用，只进行呼吸作用，吸入氧，呼出二氧化碳。人们之所以感到空气清新，只是空气中的有毒气体和灰尘减少了的缘故解析：农作物体内储存的有机物是通过光合作用制造的，要想使农作物增产，必需增强农作物的光合作用，而光合作用的原料是二氧化碳和水，同时，植物的生长还需要无机盐，因此农作物增产的物质根底是空气中的二氧化碳和土壤中的无机物〔水和无机盐〕二、连线题：9.〔荷泽中考〕连线题〔将两边相关的知识用线连接起来〕a.合理密植A呼吸作用原理b.中耕松土B.光合作用原理c.西红柿摘除顶芽C.顶端优势d.将种子浸泡D.消耗原有的淀粉e.光合作用实验中，将天E.便于萌发竺葵在暗处放置24小时解析：a、植物进行光合作用必须在有光的条件下才能进行，间作套种能立体的利用阳光，合理的密植，能让植物最大限度的接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物，可以提高产量．b、植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．假设土壤板结，土壤中的空气减少，抑制根的呼吸，也抑制了根的生长．c、在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系．当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势．如果摘除顶芽，侧芽会很快就发育成枝条．在生产实践中，人们经常利用植物的顶端优势原理，对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心，调整顶芽和侧芽的生长发育状况，提高作物和果树产量以及花卉的欣赏价值．所以，种植番茄时，为了多长侧枝，从而多开花结果，常摘掉枝条的顶芽．d、阴雨天光照不强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，使植物不会因大量失水而出现萎蔫现象，提高了移栽植物的成活率．三、解答题10.〔1〕光淀粉〔2〕绿〔3〕见光〔4〕二氧化碳〔或CO2〕氧气〔或O2〕解析：〔1〕叶片见光局部产生了淀粉，遮光局部没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．本实验所得到的结论是：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；淀粉是光合作用的产物．〔2〕酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有2酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．〔3〕向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉．由图1可知叶片未遮光局部遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光局部产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光局部遇碘没有变蓝，说明遮光的局部没有产生淀粉．〔4〕绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了根本的食物来源、氧气来源、能量来源．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气〔超过了自身对氧的需要〕，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡．11.〔1〕甲乙甲丙〔2〕氧气〔3〕〔适当〕增加光照强度〔增加人工光照〕〔4〕遮光〔黑暗〕右〔5〕有机物〔储存能量〕+氧气——→二氧化碳+水+能量解析：〔1〕实验探究“光照是光合作用的必要条件〞，因此，控制变量是有无光照，而其他变量必须相同，所以选甲乙两个装置进行对照，假设要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，那么实验变量是绿色植物，那么应该选择甲丙进行对照。〔2〕氧气有助燃的性质，能够使带余烬的卫生香复燃，因此可用带余烬的卫生香检测是否有氧气产生，假设卫生香复燃，那么证明绿色植物在光下放出的气体是氧气。〔3〕由表格中的数据可知：光源离