二年级语文《大禹治水》 教案

浏阳市道吾小学教师统一备课纸科目语文年级二年级班级1908上课时间2022年11月18日课题15.大禹治水节次教学目标〔含知识传授、能力培养、思想教育目标〕1.理解课文内容，理解“洪水泛滥、筑坝挡水、疏导、安居乐业〞等词语；2.正确、流利地朗读课文，能够按照提示，讲讲“大禹治水〞的故事；3.感受大禹的献身精神，从而了解到大禹是一个伟大的英雄。教材分析〔含重点、难点、关键点〕体会大禹治水的艰苦，感受大禹的顽强意志，读懂“三过家门而不入〞的伟大献身精神，从而了解到大禹是一个伟大的英雄。教法提示引导法、朗读感悟法、情境创设法教学过程设计〔含作业安排〕二次备课一、复习导入师：今天咱们班来了这么多客人，同学们的精气神可真好，记忆力肯定也很不错，先来考考大家是否掌握了昨天我们学习的字词。1.摘苹果游戏出示第一组生字：洪、继、仍、退、恢、难、道、产、业、年、2.请孩子一起来完成魔术，“擦〞出词语：洪水、毒蛇、猛兽、伤害、灾难3.引导观察第二组词语：给你什么感觉？(害怕、痛苦)过渡：是的，当洪水来临，人们的生活是多么的痛苦啊！二、讲授新知〔一〕感受“治水前〞人们的痛苦生活利用图片引导学生了解：洪水泛滥、大水淹没田地、冲毁房屋、毒蛇猛兽伤人的场景。小结：被洪水肆掠的人们是多么痛苦啊！让我们一起用朗读来感受人们当时的悲惨生活。〔指导朗读〕〔二〕感受“治水时〞的艰难1.了解“鲧〞的治水故事洪水虽给人们带来灾难，但总有人会在危难时刻挺身而出，当时有一个名叫“鲧〞的人来治水。他是怎样治水的？成功了吗？①学生带着阅读提示，朗读课文第2自然段。②梳理出关键词完成表格第一局部：人物、治水方法、时间、结果〔理解“挡水〞一词〕2.了解“大禹〞治水的经过①利用相同的方法找到关于禹治水的相关信息，填写表格。②梳理出关键词完成表格第二局部：人物、治水方法、时间、结果〔理解“疏导〞一词〕3.比照两次治水，初步感受人物品质父亲鲧治水9年，失败了，禹再接再厉，经过了十三年的努力，终于取得了治水的成果，我知道了禹是一个怎样的人？〔坚持不懈、有智慧〕〔三〕感受“治水后〞人们的幸福生活1.禹治水成功，洪水退了，人们生活又是一幅怎样的景象呢?〔幸福〕2.比照朗读体会治水前和治水后的不同景象。3.利用儿歌理解什么叫安居乐业(课中休息)〔四〕品经典：三过家门而不入，感受禹的伟大过渡：百姓是安居乐业，但禹却在外整整奔波了13年，在这13年中，发生了很多动人的故事，文中就为我们讲了“三过家门而不入〞的故事。细读第3自然段，填写数字体会禹的伟大，指导朗读。2.理解：到处奔波，体会禹的辛苦。2.如果你是禹，离家十三年，你会想家吗？你想回去看看吗？用“如果我是禹，我会很想家，我多想回去看看________。〞练习说话3.大禹那么想家，那他回去了吗？他为什么不回去？4.从禹治水的过程中你能看出禹是一个怎样的人？〔伟大、无私奉献〕5.配乐朗读〔五〕试讲故事十三年的坚持换来了人们的幸福生活，多么伟大的禹，他的故事值得我们每一个人传颂，谁能试着来讲讲这个故事吗？三、拓展大禹的故事我想大家都了解了，但在这背后默默付出和默默等待的妻子你们了解吗？?望夫石?的传说送给大家。五、总结告诉大家一