优秀的幼儿早教老师随笔(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——优秀的幼儿早教老师随笔(5篇)亲子早教最重要的一点就是适龄化早教，而适龄早教远远不是混龄的早教中心就可以完成的，这需要家长的亲自参与。今天我在这给大家整理了一些优秀的幼儿早教老师随笔，我们一起来看看吧!

优秀的幼儿早教老师随笔1

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。照管这个时期的孩子，不仅需要丰富的阅历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否那么，还真轻易被孩子的不听话气坏呢。小挚友热爱的老师长头发的，可以梳辫子、美丽的、年轻的、学识多、懂科学的、有才能的。

幼儿园是保教机构，既要保育又有教导，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教导是指让孩子在幼儿园健康地成长进展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续进展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安好、喜怒哀乐、当天的心情负责。

假设没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子分外需要老师关爱，譬如经常要抱着他们，小挚友也更加热爱老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师赋予他们更多的呵护。

幼教工作是分外辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，务必勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子好多事情需要老师扶助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间分外少。一个孩子展现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照管还是教导教学上都要精益求精。

儿童是一个精神存在物，他一出世就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教导也会遵循孩子的年龄特点与天性特点。譬如：小班宝宝的思维是形象概括的，他们的思维务必依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活阅历相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简朴不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。

幼儿园教师就像百宝箱，什么学识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色调的理解才能、对音乐的感觉才能，包括穿着，怎么样穿着得体，让小挚友热爱又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的根本素质。还有语言表达才能也很重要，要有较强的沟通才能，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小挚友说话要简练，听得懂同时留神层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要切实、委婉。

作为幼儿教师，我认为理解、爱和崇敬是与孩子沟通必不成少的方面，由于人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和崇敬是贯穿教导始终的，断定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然进展，对他们的自然进展表示崇敬，为他们的进展供给适合的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教导思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教导”。这一切都表达了我们对孩子的崇敬与理解，同时让孩子在自然进展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的根基!

幼儿的学习活动与日常的嬉戏、生活是密不成分的。嬉戏和生活中不断展现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的阅历，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的阅历。因此在我平日的工作中总是将教导生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简朴，其实对老师的查看、分析、提炼、创设才能那么有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将阅历迁移到社会生活中去。

幼儿教师不像大量人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼教务必要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是对等的，作为教师应赋予孩子更多的爱，关注每一个孩子，察觉他们身上的闪光点。

同时我觉得新时期的幼儿教导工所应必备的一项必不成少的素质是进展的眼光和未来社会意识。由于我们现在教导的孩子是为未来世界服务的，那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教导我们今天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争强烈、世界经济一体化的世界。

在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得俭约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教导要多元化、开放化，要使幼儿擅长与他人合作，能够与他人交流。

优秀的幼儿早教老师随笔2

培养幼儿良好的行为习惯，是一件分外细致的工作。教养员要生动而机敏的运用各种各样的方法，对幼儿举行系统教导。

循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。

在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿才能，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌管简朴的生活规矩。譬如，上作业课的时候，要宁静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的要求，譬如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，采纳人家的礼物，或者得到人家的扶助要道谢等。

从幼儿的才能来看，既是履行一些内容极其简朴的要求，也要做出巨大的努力。假设教养员对他们提出的要求不合理，他们采纳不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教养员的有些要求时，往往会对自己的才能流失信仰，并且对教养员的话产生质疑，不信任教养员了。

当我向幼儿提出要求的时候，留神做到内容概括、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。譬如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样报告幼儿：早上入园的时候要向阿姨问声好;回家的时候要说声“再见”;跟别人讲话的时候要潜心，眼睛不要东张西望;别人说话的时候不要插嘴……..这样要求概括明确，幼儿才好照着去做。

不断激励，让幼儿在练习中逐渐养成。

幼儿的意志力不能耐久，留神力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断激励的手段，矫正幼儿不良的行为。譬如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个示意，指点他矫正;当幼儿提防走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到激励的时候，他们为了要从自己的行为中得到高兴，也就会自觉地制止那些不好的行为了。

防微杜渐，留神矫正幼儿任何一点细小行为的错误。

幼儿往往从细小的过错中，逐渐地养成不良的行为习惯。

在日常生活中往往发生这些事情：有些幼儿轻易发脾气，躺在地上冒死用两只小脚踩地板，大哭大叫;有些幼儿热爱玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度，听任它进展下去。

有一次，当我和幼儿下课一起走的时候，一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为，我就连忙很肃穆地报告这个小挚友：“不要随意把手神到别人的口袋里。”幼儿热爱模仿成年人的行为，更加是热爱模仿跟他们接近并为他们所热爱的人的行为。我往往用自己的行为去感染幼儿。譬如，坐的时候留神模样端正，搬东椅子用完后要放回原来的地方，允许幼儿的诺言十足实现。

因势利导，个别教导与经常教导相结合。

幼儿的性格特点各有不同，他们各有各的兴趣爱好，行为习惯也往往不一样。有一个更加胆小的幼儿，他不习惯集体生活，不相信自己的气力，即使是最简朴的事情，也往往不敢去做。对这个幼儿，需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来激励他。先是让他做一些简朴的事。上作业课的时候，让他来分发作业薄;吃点心的饿时候，让他来分碗筷。经过一次两次的磨练。他的胆子逐渐大起来了。

接着，我还训练他在群众面前讲话的习惯。一次我讲“小白兔”的故事，提问全班的幼儿：“小白兔是什么颜色?”这是一个分外简朴的问题，提问之后我就有意识这样说：“阿姨打定请一个大胆的小挚友来回复这个问题。大家看看谁最近以来比过去大胆了?”小挚友们不约而同提到了那个曾经胆小的幼儿，他也就大胆地站起来回复了这个问题。

优秀的幼儿早教老师随笔3

俗话说：万事开头难。刚进入到幼儿园实习，总觉得困难很大，自己工作毫无阅历，面对性格各异的孩子，面对新工作，确实工作很难开展。毫无头绪可言，毕竟该从哪里下手呢，看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的嬉戏，看着孩子们一张张兴奋、热心高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的慌张心理才逐步退去，逐渐的融入这个小集体当中。

实习第一天的画面还历历在目，那是多么让人印象深刻。清早，早早的起床，带着那一点兴奋，那一点慌张，那一点奇怪打定开头实习的第一天。刚进班级，我要面对的就是如何让这些心爱的孩子接纳我，并且热爱我。大班的幼儿在面对目生人时，都是那么心怀奇怪，他们会主动上来和你打招呼，并且问这问那，很快我就和他们熟谙起来，打成了一片。我的指导老师可是一名阅历老道的闸北名师，比起“指导老师”这个身份，我觉得她更像我的妈妈，不只是由于她的年龄和我妈妈相仿，更由于她就像是一位和蔼的母亲，用完心血哺育我这个刚“出世”的孩子。

我会积极查看陈老师如何引导幼儿自主学习，当我有疑问时，会实时请教老师，并能很快地将老师传授的阅历付诸于行动，成为自己的阅历。在陈老师的指导和扶助下，我很快得就熟谙了工作，并且他都会和我说说班级里每个幼儿的处境，我知道作为一名合格的幼儿园老师，需要通过接触幼儿、了解幼儿，逐步形成崇敬幼儿、喜欢幼儿、关切幼儿、理解幼儿的教导观念。

在实习整个过程中，我悟出了要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心小世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子们的内心小世界，不精心去了解去察觉抓获他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的心爱之处以及缺乏之处，要想扶助他们改正缺点，不仅要关切和照管幼儿，和幼儿家长的沟通也分外的重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园以及在家的各种表现，实习让我获得了很名贵的东西。

六个多月的实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌管了大班这一年龄阶段的幼儿的身心进展特点及其在保教工作方面与中班、小班幼儿的识别;同时也熟悉到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教导工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。小挚友们都分外天真心爱，我很爱他们，很热爱和他们玩。我试着让自己变成小挚友，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和凭借。但这样却并不代表小挚友会听我的命令做事。一个理由就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。相反地，我把自己当作他们的挚友来促使他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们。

我很庆幸能够跟大班的小挚友及几位优秀的老师共同度过了六个多月的时间，小挚友们给我带来的是无尽的快乐，而几位老师的指导和教化那么是一笔名贵的资产。更加是陈老师，她的课让我开启眼界，受益匪浅。在实习期间，她很专心的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的观法。我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的缺乏，使我们能不断地提升。要成为一名合共的幼儿教师，除了要有良好的教学阅历外，最重要的是随机应变幼儿各种怪异的提问，我吸取周边教师的先进阅历，提高自己的水平。

不能对此疏忽!学识和阅历都不是天上掉下来的。只有不断的吸取、提高!家长才会放心把孩子完全交给你。完全相信于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕脏，像母亲一样关切和保护他们，经过这次实习，六个月里：让我真正的了解幼儿老师是那么的不轻易。真是：哎，做什么都不轻易啊~曾经以为带幼儿是什么人都能上任的。可做起来是如此之难!

这几月体验的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，由于这是见证我这样一个全新的成长。使我熟悉到正确的人生观，价值观。也梦想我和陈老师的工作能合作的更默契。

教师是一个崇高而神圣的职业，但幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工细心、细心、爱心、责任心并重，缺一不成，总之，要当一名好幼教不轻易啊~在此次实习中，我也看到了我自己缺乏之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求是越来越高。我容许用我的全体热心与爱心，换取孩子们的开心以及家长的诚恳，实习间：让我增长了见识，做老师难，做个幼儿老师难上加难，我要在今后的工作中，不断的充实自己，全身心投入到未来的幼儿教导事业。

优秀的幼儿早教老师随笔4

年龄4-5岁幼儿处于学前中期，在幼儿期也是对比关键的时期。他们此时不仅心一理进展会展现较大的飞跃，而且在交往等人际关系上也会发生重大的变他。如：孩子的玩伴开头从主要和成人交往变为与同龄人的交往过渡。幼儿不再总跟着成人，而是容许用更多时间与同伴相处，共同嬉戏，并在与同伴的交往中体验喜悦与苦恼，教师那么需利用这一契机，培养孩子团结友爱，开朗大方，共享合作等积极的情感和天性品质。

孩子终究是孩子，他们在与同伴的交往中会展现这样或那样的问题，争抢玩具，争抢嬉戏领地，与同伴发生冲突打架等，为了引导孩子正确处理同伴间的关系，提高孩子们的交往才能，笔者在教导教学生活中是这样做的：

一、活动区是幼儿一日生活中主要“工作”场所。在这里幼儿自由结合、自由交往、才能相仿、兴趣爱好要同在一起活动，没有心理压力，老师那么可以在这里因材施教。因而在活动区中培养孩子的交往才能是个不成多得的机遇。

首先在活动室里创设良好的交往环境。老师创设良好的交往环境，在这里从幼儿的需要和举启程，供给一个对等和谐的交往空间和丰富的合作机遇，如在手工区我供给大量橡皮泥、硬纸板、废旧纸箱、皱纹纸、小剪刀等。一个晨间活动，蔡声杨同几个孩子说，我们用橡皮泥做一个海底世界吧，刘智浩你做几条日带鱼，吴欣哲你做海草，我来做海狮，万瑜云说，我会做海星，大家繁忙起来，过了一会儿，一幅活生动现的海底世界呈现在大家面前。在这个活动中，有孩子对角色的调配，有小挚友彼此协商，有告成的作品表示，有语言的交流，共享有各个孩子的动手动脑操作，各交往环节井而有序，以后我便在各区角活动中，使活动区的设置充实丰富起来，实时激励合作高兴，完成活动内容的孩子，通过屡屡的合作磨合，一个和谐的交往环境产生了，孩子们的天性品质就形成了。

优秀的幼儿早教老师随笔5

我是一名普遍的幼儿教师，我爱春天的小雨沙沙地下，我爱池塘里的小鸭满满地游，我爱花园里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更爱幼儿园的小挚友甜甜地唱!我庆幸自己走进了幼教这块神秘的沃土。我的追求，我的理想，我的快乐与痛楚都化作了春霖秋霜，深深地融进了这片沃土中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收获。

在这片沃土中，我逐渐悟出，作为幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要不断充电，积极进取;在这片沃土中，我逐渐悟出，幼儿容许获取学识，比学到的学识本身更重要，怎样获取学识，比获得怎样的学识更要重要，“会学”比“学会”更重要;在这片沃土中，我逐渐悟出，我们今天的“教”是为了明天的“不教”。

爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。爱，务必通过脚踏实地辛勤劳动去实现;爱，务必通过无私的钻研与奉献来诠释。

多少次，与孩子们嬉戏时笑得前仰后合，使我感到孩子的圣洁和童真;多少次，跳起小熊舞来神气活现，使我回到了永生难忘的童年;多少次，和孩子们围在鱼缸旁查看金鱼是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的世界;多少次，和孩子们在一起，忘却了烦扰，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福。而多数次的“多少次”充实了我的教师生涯，也点缀了我的人生，虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而高傲、而骄傲。

孩子们的目光，在我心里已酿就一种独特的韵味，一种幸福的温馨，它犹如月下悠悠飘来的琴声，又像远处阵阵袭来的花香，迷漫在我的耳边，浸润着我的心田，我怎能不倍加珍惜!

孩子，当你入园出哭闹不