一年级下教学工作总结

6/62012春语文教学工作总结时间匆忙，在春去夏来的更替中，2012春的教学工作已近尾声，回顾一学期的教学，收获多多：由于我时刻以一名语文老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，用心耕耘，目睹了孩子们的成长，见证了孩子们的进步。同时反思多多：由于在工作中很多地方值得思考改进，总结提升。一、识字、写字是教学的重点：1、识字教学：本期550个要求生疏的字，在教学时学时，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列同学喜爱的识字教学方法。平时，我尽量让同学多识字。除了课内识字外，我还激励同学在课外识字，引导同学平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学伴侣的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是识字的好地方。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为简略，为同学轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导同学反复运用词语，如“连连看”让同学对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使同学思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展同学的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了同学的词语库，从而提高同学课堂表达能力。2、写字教学书写是“敲门砖’。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导同学学会观察、描红，临写.既从技能方面要求同学，又从习惯方面要求同学。特别是，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的书写习惯。二、写话是习作的起点。为了帮孩子建立句子概念，我引导同学通过用字组词造句，让同学明白完整的句子就是“谁（什么）干什么“或者”谁（什么）怎么样“；通过用一组词编小故事，让同学明白句子连起来就是一段话，通过看图写话让生懂得图画可以转化为文字表达，想象要合理；通过写周记使孩子明白要仔细观察生活，生活中有很多有味的故事。我激励同学写自己想写的话，话不在多，在于有这种愿望。在日积月累的训练中，很多孩子的组词造句，观察写话能力，以及使用标点符号，及“的、地、得”的能力得到了有效的培育。还有的孩子养成了每天日记的习惯，读着孩子们童真的语言，感受着纯洁的童心，我会给美丽词句送上珍珠玛瑙（用红笔画上醒目的着重号），水晶线（用红笔画上醒目的波浪线）。每周一评的时间是孩子们最期待的时刻，当周日记之星的作品会上平台展现沟通，小作家有感情的诵读自己的作品，心中的骄傲溢于言表，小听众品尝着“优秀作品”,不干人后的决心写在脸上。得优加加笑脸的日记会得到老师发给的“红苹果’，他们如获珍宝的保藏贴在语文书首页，这可是期末评小作家的依据。我常表扬他们是小作家，作品可以上书啦！他们便会惊异的瞪大眼睛，骄傲地露出笑脸，坚决的写下去三、良好的学习习惯的培育是关键有名的训练学家叶圣陶曾经说过：“什么是训练？简洁一句话，就是养成习惯。”。学校一班级是培育同学各种学习习惯的最佳时期，好的学习习惯一旦形成，将使孩子受益终生。1、强化了同学课前专心预习的习惯。依据一读（读通课文），二标（标好自然段），三圈（圈画文中生字拼读，圈画课后字表中难读易错的字并注音）四记（用孩子自己喜爱的方法初步识记字音和字形）2、强化了专心倾听的习惯。在语文习惯培育中，听说写用，应从听开头。专心倾听是同学主动参加学习过程，乐观思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。如果孩子课堂四十分钟不听，可能课后两个小时也补不起来。3、培育了同学专心观察的习惯。在一班级孩子的作业中，常会发现孩子们抄错字，不依据题目要求做作业等很多缘由，这是没有专心观察所导致的错误，如果这个习惯不能准时改正，对以后的学习将后患无穷。4、培育了同学乐于沟通的习惯。会沟通，既是一个同学交往能力的表现，又是同学学习语文的重要渠道。学习语文离不开相互沟通，培育同学乐于沟通的习惯有利于同学的学习与成长，老师每天问问孩子今日学了什么，有什么高兴事，街上看到了什么新奇事，你有什么想法……来训练孩子的乐于沟通的学习品质。5、培育了同学敢于质疑的习惯。学起于思，思源于疑。”疑，能激发同学的求知欲；能促进同学乐观动脑思考探究，从而提出问题。”如果说独立思考的能力首先表现在怀疑的精神上，那么我们就是要培育同学敢于质疑的习惯。让同学明白，课题可以质疑，文中关键句可以质疑。。。6、培育了孩子专心作业的习惯。培育同学专心作业的习惯，不仅是训练培育同学优良道德品质的需要，也是帮助同学依靠自己的劳动猎取知识、掌握能力的关键措施，对同学人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。①、

培育孩子在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭。要求同学在做作业时，写字肯定要严格遵守笔画挨次和书写规章，一笔一画专心书写，不写连笔字，不马虎潦草；写后专心检查。在练习写生字时，能手、脑和口并用；边读字音、说词语边写字；或先读字音，了解字义，再练习写字；或先练习写字，再读字音，想字义，组词等。②、教会了孩子读题、审题、完成作业的基本方法。有些同学在作业时往往提笔就做，不去专心地读题、审题，这就导致了作业过程中普遍存在的张冠李戴现象。稍有变形或引伸、综合便错误百出，这不仅不利于同学认

真作业习惯养成，对孩子能力的培育训练，也是一种消极思维定势的障碍。“书读百遍，其义自见”。因此，专心作业习惯的培育很重要的一条就是教会孩子多读题、审清题意。7、培育了孩子乐于课外阅读的习惯。朱熹也云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”读书就是一个人成长的不绝的“源头活水”。“满腹诗书气自华，最是书香能致远”，可见读书的足见读书对于一个人的影响是多么深远。为了培育孩子良好的阅读习惯（1）取得了家长支持关注孩子的阅读。家长会上我给家长提出了建议和要求，买书应尽量满足孩子的要求，大胆让孩子自己选购，由于孩子对自己选购的书总是愿意翻看，甚至爱不释手。同时也给家长推举了一批适合孩子们阅读的数目。建议读书最好做到亲子阅读，每天不少于半小时，家长在阅读本上每天签字。坚持得好的评为课外阅读之星。（2）搭建了孩子课外阅读的展现台。每天语文课前5分钟都会支配3个孩子上台展现自己在课外阅读中的收获。字谜，脑筋急转弯，成语，故事……内容丰富多彩，既培育了孩子的自信，训练了口语表达，又展现了孩子的阅读成果，激发了阅读爱好，可谓一箭多雕。“春种一粒粟，秋收万颗子”，收获的季节里。在语文学科设立的“小小书法家，小小朗诵家，读书大王，小小作家……”殊荣中，孩子们都