6、《蒲柳人家》ppt课件解析

蒲柳人家背景图片：北运输河风光刘绍棠作者：刘绍棠1936～1997当代作家，河北通县人，代表作是《青枝绿叶》。预习课文整体感知本文是什么文体？课文主要写了哪几个人物？小说（中篇小说节选）原文共12节，课文节选的是第1、2节。何满子何满子的奶奶，一丈青大娘何满子的爷爷何高校问还涉及到哪几个人物？东隔壁的望日莲姑姑纤夫和船老板摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）老秀才在通州潞河中学念书的周檎……文章写的是什么时候的事（1936年），将文章分为两部分，怎样分？原文为两节：第一节写何满子的奶奶一丈青大娘（开头到“一点也没有写字的兴致”）；其次节写何满子的爷爷何高校问（“何满子的爷爷，官讳已不行考”到完）。阅读“一丈青大娘”正音，正确朗读，疏通生词：七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。那一年是一九三六年。何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。shǎng？比照课文，你觉得这张插图画得像何满子吗？说像与不像都应说出理由。此题没有标准答案。“晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影”

意在表现什么？表现晒得很黑。“一交立夏就光屁股”，

对此有同学说：真不文明！

你的看法是——老师看法：真实地写出了那个时代农村小挚友的特点，极富乡土特色和生活气息。何满子在文章中起什么作用？是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充溢稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。正确朗读，疏通生词：何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一挥而就，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。何满子的奶奶为什么

号称“一丈青大娘”？奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。这和她“一丈青”的外号是一样的。你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有显明的特性特点？一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一挥而就，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥动起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。续：别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子……何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子文风不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！”回到屋里给孙子做好吃的去了。……阅读“何高校问”何高校问的相貌——何高校问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。何高校问的阅历——年轻的时候，当过义和团；给地主家产赶车把式；改了行，给牲口贩子赶马。何高校问的性格——他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为挚友敢两肋插刀。不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包……好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。为什么叫“何高校问”在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；……他这个人特殊富有想象力，编起故事来，有技有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半是敬重，就给他送了个何高校问的外号。xuè正确朗读，疏通生词：yīngyánhāotān过去，他好听书，也会说书；在荣膺这个尊称之后，当真看起书来。路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣，埋没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地；他这一作揖，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。注音，理解加红色的词语，参照注释了解关于“石敬塘”的典故。hòngqín何满子听不大懂，可是他听说过殷汝耕这个名字。去年冬天，一个下大雪的日子，乡下哄传殷汝耕在通州坐了龙庭，另立国号，天怒人怨，大地穿白挂孝。寒假里周檎回来，大骂殷汝耕是儿皇帝，管殷汝耕叫石敬塘，还给何满子讲了一段五代残唐的故事。课文开头写：

何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是挂贼扣儿。爷爷为什么要这样做？日本鬼子把咱们中国大卸八块啦，爷爷坐了牢，还险些扔了命，把义愤填膺发泄到他身上。归纳复习１.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！

２.日本帝国主义侵占我们东三省了！

你认为这两种说法哪个更好？两种说法各有长短：前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，充溢乡土气息，也符合何高校问的身份；后者有书面特点，适于比较慎重的叙述。课文中还有哪些富于民间口语与俗语特点的句子？活灵敏现的民间口语与俗语：何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥动起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。朗读这些文句就是一种精神享受活灵敏现的民间口语与俗语２：假如提起他的外号，北运输河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。他给地主家产赶车把式，会摆布牲口，打一手好鞭花。他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运输河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。朗读品出其中滋味活灵敏现的民间口语与俗语３：他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖；而中学高校的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？何高校问一走，何满子就像野马摘了笼头。何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。……朗读品出其中滋味文中也有一些书面色调很浓的句子：

１.何满子的爷爷，官讳已不行考。

２.在荣膺这个尊称之后……

这是为什么？两种色调的语言有机结合，给小说增加了幽默诙谐色调。何高校问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。

这样的句子有什么特点？

文中还有这样的句子吗？继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，

有传统说唱艺术特点的句子：一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一挥而就，也不倒嗓子。那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。……《水浒传》中宋江、吴用、李逵外号叫做“刚好雨”“智多星”“黑旋风”。

课文中何满子的奶奶号称“一丈青大娘”，爷爷号称“何高校问”。这两者之间有什么联系？这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说的表现手法。这是刘绍棠的创作风格。中国气派民族风格乡土题材地方特色读一读写一写擀嘬剜檎腌臜倒气呼哨隐匿荣膺一挥而就妙手回春