09年教师公开课工作总结范文

第71页共71页09年老师公开课工作总结范文09年老师公开课工作总结范文。6月2号的一、二节我上了公开课，实际也就是我们实训处内部听课，一学期一次。有十多口子老师，所幸还有四十口子学生。我讲的课题是：qbz系列矿用隔爆型起动器。用多媒体-投影仪加电子黑板的形式上的。学生进入教室后，上课之前，我就放上音乐、幻灯片，歌选了几首我喜欢的火影主题曲以及wishiwasyourlover，幻灯片放的是矿山景观，井上井下都有。此举是为了课前使学生凝神、放松、吸引注意力。让他们以轻松的心态关注将要的工作环境，为新课题做好求知欲的准备。正式开课，说实在的，开场是有些紧张，可很快就适应了。因为平时不用多媒体，公开课又要求必须用，不是我们不想，资啊！而课件，我昨天晚上才做好，没正式用过，下边连领导和老师近二十口子。一会儿，让投影仪照的，眼里只有电子黑板、光线和学生了。课题回忆，从略，以问题的形式回忆了上课题的要点，集体提问的。课题引人，从回忆顺接而来，电气设备在矿山中的应用以多图的形式出现，后定片启问：如何控制？并结合以实习过的电动机控制课题，问题、试解答、新问题、新课题。之所以费这么多事，就是为了贴近工作现场情景，引导学生对新知识的求战欲望。新课内容，八局部：用处、型号含义、构造原件、原理、任务、接线要求、平安考前须知、要点总结。用处、型号含义，为数不多的全文子片，各一页，用电子笔将重点一画即完。构造元件，以图片的形式展现，这局部是一些根底知识，或许我在此局部用时有些多了，讲完这一局部，第四局部刚一开头就第一节课下了。前一天的下午，已经让学生分组看了实物，并且是带着我提的问题去的。所以，在这一局部的讲解时我的师生互动有回忆的倾向。以上三局部内容可理解为知识的铺垫，为我的第四局部：原理的铺垫。定片、设疑、解答、归纳、引出第四局部。关于这一局部，领导说过：设备会用就行，讲啥原理，他们听不懂。而且在我之前的一位老老师讲此课时也没有讲原理，领导反映还不错。我不以为然，领导毕竟没有在消费一线干过，对消费一线对技校生的要求和期望理解的并不全面，我在一线干过，我晓得，消费单位希望我们的学生有一定的知识储藏，希望他们可以很快的掌控多样、复杂的机电设备，只会使用能称之为掌控吗？说实在的，我在一线时接手的学生各方面知识储藏根本为零，包括根本操作。当我一回到学校时，我就渴望我能教出一些：适应一线需求，到了工作现场能迅速成才的学生。我这几年一直是为此努力的。我先后从事过：钳工、电工的实习教学，这一学期又从事矿电实习教学，我喜欢新东东，刺激、挑战，plc教学我也很有兴趣，可惜没时机过去教教看。关于原理的讲解，之所以领导认为不用讲原因是：学生根底差，教了也是不会，不如不教。学生根底差，这点是现实情况，近十年的技校生素质〔姑且这样说吧〕和十年前没法比，由于大学的扩招，最后来到技校的学生，根本上是家庭认为无其他希望的，学生们中大局部也失去了对学习的兴趣。在此根底上，我们在传授技能知识时，枯燥、照本宣科的知识传授方式，学生不愿意学，也学不会。并且学校的鼓励机制也不激发老师的授课积极性。我很单纯，想法很简单，教好学生是我的愿望，其他的无所谓，鼓励不着我，也抑制不了我，所以有时我以无欲自居。的，废话太多，言归正传。学生学习积极性不强，激发啊。授课时尽量多的师生互动，鼓励各种发言；讲解消费现场，将学生不久将来的需要和现实生活结合起来，最大程度的激发学生的求知积极性。再就是鼓励、鼓励、保护学生，表达在细节上：我给学生说得最多的有“你能行”、“你没问题”“我相信你们”，要知道他们已经使家庭失去更高希望的一群人，我们老师不可以，点燃他们的希望。当然，保护不是放纵，我的课堂纪律很严，你可以随心所欲的和老师互动，可其他的别想。当然也要看你的授课内容、方式、魅力了，呵呵。电方面的知识，电路图、原理是其中的灵魂，如何教哪？我在探究中，我如今走的路是：抛弃课本〔课本的原理讲解是以文字的形式讲给一定有根底的人的〕，在和元器件建立直观联络后，从最简单之处开场在老师的引导下，让学生自己建构电路图、原理。当然学生一定的知识储藏还是必须的，假如电阻的串并联、电流、电压初中的物理知识一概不知的话，很难帮其建构了。详细到本课题：qbz系列矿用隔爆型起动器的原理讲解，需要有电工实习的知识储藏以及刚刚我们说的本课题的前三局部。如何建构哪？从最最根底学生已掌握的电路图出发，结合现场实际，找出原有知识的缺乏、解决问题、再发现、再解决，直至知道根本完善——新原理图的出现。和学生讲述时，已“变形之旅”开场，先期用cad预作了几幅图纸、配合电子图版的随时画画、全程的师生互动，将最根底的电路图通过一步一步的变形，最终出现新课题的原理图。课后我得到反响：一局部学生听懂学会了，我们老师中非电专业的老师听懂了，我估计我们那位不要讲原理的领导也听懂了〔估计他以前听了听不懂，所以〕。还有其他的一些要点我也想强调，下周吧，下周我在用这课件讲一遍，不是领导要求，我找领导要场地，熟悉我的课件，多媒体确实方便教学。【以下为赠送相关文档】精选工作总结阅读老师公开课活动总结及小结老师公开课活动总结及小结本学期语文公开课在全体任课老师共同参与、认真准备下圆满完毕了。一个多月以来各位老师团结协作，小组互动，集思广益，认真钻研真正把集体备课落到实处。同时还打造出一批教研团队。大家都在这次公开课活动中收获了喜悦，增长了见识，完善了自我。老师们听课认真，记录详实。说课、评课有章有法，有理有据。不仅方式方法多样而且关注面广;不仅语言生动而且条理清楚，讲述自然，切合实际。下面针对语文团队公开课总结如下：本学期语文团队的公开课鄂晶微老师又以她独具魅力的教学风格为我们开了个好头。一路走来，鄂晶微老师用其诗意语文彰显了个人教学特色，一路走来从《美丽的小兴安岭》到伐薪烧炭，让人悲悯的《卖炭翁》，从美丽迷人的《三峡之秋》到集国愁、家愁与一体的《乡愁》再到本学期《颁奖词》让我们感受到了浓浓的语文味，朗朗的读书请。也让我们再次感受到鄂老师在解读文本，把握教材、巧妙设计和指导朗读，拓展迁移等方面的大家风范。鄂晶微老师在指导朗读方面可谓独具特色，已形成自己的教学风格。她对学生的朗读指导可谓入情入境，绝不是简单停留于文章外表，她总是能从重点词句入手，对学生进展恰如其分地引导，再通过教者声情并茂的引导、引读或多媒体的有效展示让学生情感一遍又一遍地得以升华。朗读层次及效果也一步一个新台阶，总能给我们听课者视觉、听觉上美的享受。巧妙恰当的使用多媒体也是鄂老师的教学特色。真正做到让课件为教学效劳，为课堂添彩。也许大家眼前还会呈现千手观音的美轮美奂，或许你的耳畔仍旧响起为颁奖词所配的乐曲《春野》那是教者要呈现美丽的丽华要呈现心灵的震撼。还记得那支吾不清的邰丽华的声音吧，那是教者带给孩子最大的震撼，最深的感动。那是为孩子们理解语言，感悟语境，读出语文味儿服好务。记得八年前我在张春桃老师的作文课上看到三小师生的精彩。时隔多年，在我们期待的目光里鲍春艳老师又以她扎实的根本功先进的教学思想和超凡的教学程度赢得了众多的掌声。这节作文课诠释了教者平时阅读扎实及实效，彰显了多年来师生积累的语文素养。我们看到五年一班学生的表达与评价，描绘及点评再看包老师课堂上的点拨，引导及总结都是那么自然和谐，引人入胜。回忆鲍老师整节作文课环节是那么明晰，过渡是那么自然，品评的是那么到位确实让人叹为观止。提到鲍老师的作文课我们情不自禁要先说说刘老师的说课刘老师的课说得好。从说教材到说教法，由谈学法到说过程，层次性强、条理性清、逻辑性高尤其是五大教法至今让人记忆犹新。吴振华老师点面结合，因人而异，及时及地由师到生，实事求是的点评让人点头称赞。吴星航老师三大亮点的品评由教材到教法，由学生到老师由新课标到读写结合完美的为五年团队画上句号四年级的语文团队张宏敏老师展示给大家一节完好的略读课。他们团队很好的研读了新课标针对班级学生实际和教材特点带着我们进展了略读教学的探究。课上张老师给学生足够的时间合作交流，两大考虑题给学生足够交流展示的空间。相关的阅读材料为孩子扩大阅读量培养阅读习惯创造了条件。三年级的口语交际课顾丽娜老师用其完美的设计、明晰的环节、恰当地评价、有心的指导、充分的准备赢得了听课老师的好评。确实，顾老师教学设计环环相扣。既开展了学生的想象又学会了倾听，既推敲了表达中用词的准确又与生活相联络。从讲故事到谈读书，从美德教育到与好日记相结合。既锻炼口语表达又实现了语言与思想教育统一。四幅图情境不同，老师要求不同但目的一致都是为学生开展服好务。张维光老师的说课简洁中带给我们明晰的思路，三种教法标准了教者实现有效教学的途径。裴莹老师的点评有理有据，从谈课标到说课堂，从开发课堂资到实现师生、生生之间的双向互动。从给学生理论时机等方面恰当评价。钟敏星老师的这节一年级的识字教学展示了三小语文老师中的小老师风采。你看她在课上自然而沉稳的教态，清脆悦耳的声音恰当的教学情境的创设都给我们留下了深化的印象。那完好明晰的环节，识字方法的引导，引人入胜的游戏都让大家耳目一新。由导入到木字的演变到识字方法的掌握再到相关树木知识的拓展及视频动画的演示均表达一年级三位教者对识字教学研磨与探究。这节实实在在的识字课亮丽中不缺朴实，自然中彰显特色。为我们低年级识字教学初探了一条成功之路。本学期这六节语文课虽课型不同，年级不一但都有着自己的特色。六年级精读课情深意切，五年级的作文课津津有味，四年级的略读课学以致用，三年级的口语交际设计完美，二年级的写字课重视细节，一年级的识字课兴趣横生。公开课虽然完毕了，但它带给我们的考虑却还是萦绕于我们心中。下面就本学期的公开课存在的问题提几点建议。1、加大力度重视精读课的朗读指导。2、把阅读及作文严密结合起来真正做到读写结合，注重作文课的指导和讲评，打造出更多的作文课。3、找准调整好略读课的地位，真正做到学有所得，学以致用。4、重视口语交际课教学，多给学生口语交际的理论时机。让学生在情境下学会倾听，表达与交流。〔政治专题片《不忘初心,继续前进》观后感〕5、加强识字教学，重视学生写字指导，做到人人写标准字，注重识字方法的引导与培养。延伸阅读：老师公开教学活动总结为进一步提升我校的课堂教学质量，鼓励老师采用多种方式增加对课堂教学的投入，积极推进教学方法与教学手段改革，进步我校教育教学质量，积极弘扬我校的优秀教学传统，本学期以骨干老师为先导的两轮公开教学活动圆满完毕。本次教学活动是以做好课堂常规教学、促进老师专业成长、进步课堂教学质量为核心，给老师们提供了一个挑战自我、展示自我的舞台，提供了一个专业成长的绿色平台各位老师都格外珍惜每学期一次的校级公开课活动，把它作为自己练兵和展示的大好时机，认真备课，认真准备，全部按照要求利用多媒体教学手段上课，并且对于多媒体教学手段的使用也到达了前所未有的效果。不仅纯熟，而且运用恰到好处。可以说，每节课都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鉴的长处。确确实实到达了我们通过教学活动实现互邦互学，共同进步的目的，都获得了很好的成绩。可以说，本学期的教学活动，从某个侧面呈现了我校老师的教学才能和教学程度有了更大的更快的进步，展示了我校老师朝气蓬勃、积极向上、锐意进取的良好精神风貌。一、教学活动的亮点本次活动每位老师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比拟活泼，表现了我校教研活动的亮点：1、领导重视，群策群力，全程效劳本次教学从校长到副校长都非常重视，并且得到了后勤李主任的协助和支持。组织的每一个细节，学校的各位校级领导都很关心。李校长亲自为大家录象和拍照，制作教学实录光盘。在学校资金相当紧张的前提下，徐校长尽可能地奖励每一位参加活动的老师，足见学校领导非常重视、大力支持。教诲处认真组织施行，从课堂教学的筹备到评课总结，学校领导自始自终全程参与，教研组年级组全方位予以帮助，评委们认真听课评课。正是因为领导的高度重视和全体老师的积极配合，从而确保了这次教学竞赛获得圆满成功。2、态度端正，准备充分，展示风采在活动中，我们看到老师态度端正，非常重视，准备充分。通过锻炼，个人的综合素质得到了促进和进步，也让老老师们受到触动和启发。在活动中，教研组老师团结协作，共同钻研教材，探究教法，分析^p学情，资共享，合作意识强，展示的成绩好。老师认真准备教学方案、教学课件，充分表达了老师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神，展示了良好素质风采。如语文组张艳红老师在听取组内老师的意见根底上反复修改自己的教案和课件，张中民老师在课件制作不是非常纯熟的情况下利用幻灯积极参与本次活动。老师的求知探究的精神正在形成，可以说，每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，都是教研组集体智慧的结晶，都是精彩的展示。3、打造，展示特色，堂堂精彩。在课堂教学设计和课堂教学中，每位老师在教学中都表达了自己独特的教学方法，亮出了自己的优点。活动激活了老师的潜能，涌现了一些教学新秀。这次竞赛充分展现了青年老师的成长和进步，发现了一些有潜质、有才能的老师，欣赏到了一些好课。李秀伟老师，在课堂上真正做到用心贴近学生，用灵魂感染学生，课堂上的举手投足、一言一行传达着给学生关心，听说读写全方位训练了学生的才能，对根底差有针对性的训练，让外语课超越教材、走近生活，激发了学生的学习潜能和兴趣，是难得的一堂生动活泼的外语课。如张艳红老师的语文课，教学设计思路明晰，课堂节奏张弛有度，老师动作示范大方到位，教学双边活动把握得当，课堂上学生学习兴趣浓重，始终保持着强烈的学习欲望，每个学生都体验到了成功的喜悦，真正表达了快乐学习的新课程理念。罗海燕老师的化学课教学语言精练流畅，知识点拨非常到位，正赶上区化学教研员来听课，对她的课给予了高度评价，夸她的课是滴水不漏马玉红老师的数学课，把枯燥无味的变成详细可感的、贴近生活的，让学生易学乐学善学，沉着大方的教态、魅力四射的亲和力充分表达课堂教学的大家风范。可以说，十六堂课都有个性，各自展现了各自的特色，堂堂出精彩。4、电化手段，辅助教学，增设美感在本次教学活动中，所有老师都使用了多媒体辅助教学，并且在使用上有了较大的进步。很多老师可以引入影音文件创设情境。有很多课件制作相当精巧，马玉红老师、马琳林等老师课件制作相当有特色。5、创新意识，创设情境，调动气氛绝大多数老师都能抱着虚心学习态度认真备课、上课、听课，积极参与到本次教研活动中。我们看到老师们有改革创新的意识，能创设多种教学情境，调动学生参与教学，学生上课学习积极，课堂气氛好如魏亚芝老师、那红霞老师、杨凌老师、谌华老师、郎兆杰老师等。通过教学活动，评课，增进了同行之间、学科之间和不同年龄老师之间的沟通交流，大家对现代教学理念有了更深的感悟，也对现代教学要求有了进一步的研究和认识。6、课改精神，深化人心，创新教学在教学活动中，我们很快乐地看到，老师们能努力创设学习情景，尽量让学生学习的主体地位得到发挥。老师们可以利用分组讨论、学生到台上板书、自由发言讨论等多种教学形式调动学生的参与意识，进展自主、探究、合作地学习，效果很好。很多好的做法都生动地说明课改精神已深化我校老师的心灵深处，课堂教学有了质的飞跃。二、值得反思的问题本次活动在获得成绩和进步的同时也有一些值得商榷之处，从总体上看，老师根本功提升的空间还很大，值得讨论、改良。1、老师讲授的内容多，预设的多，放手让学生主动探究、自主有效学习的不够。有效的课堂容量应以有多少学生学会和学生学会多少来计算,而不是单纯看老师讲授了多少。2、有的老师仍存在备课时只备教材，不备学生的现象。飘在空中，离学生较远。老师自身的素质展示很好，但教学知识落实不够。3、老师驾驭课堂的才能仍有所欠缺。出现两极端，或上到哪里算哪里或过于注重形式硬撑着完成教学设计内容，课堂教学本质性的东西把握准确度不够。4、总体上看，师生间交流的深度和广度还不够。学生的答复讨论多数还是浅层次的。还未能真正面向全体。有的提问的目的指向不够明确，致使学生答复漫无边际。老师要擅长捕捉教学过程中动态生成的问题，不要刻板地按事先设计提问，更不要总是提问固定少数几个学生。5、有的老师板书缺少设计，随意性大，起不到提示和强化知识的作用；有的老师用多媒体课件代替板书，而整节课一个字也没写。有的老师既打投影，一样的内容又写板书，重复展示分散学生注意力，让学生不知忙看哪一边。6、有些老师对多媒体与课程整合的理解还有偏向，只是把媒体作为一种工具，只是为了课堂使用而使用，缺少目的性、价值性，而不是观念上的整合。课件对教学起不到辅助的作用，反而分散了课的集中性、目的性，分散了学生的注意力。7、作为教学还应注意细节，要尽量防止出现一些语言、教态的细节。8、从全校老师的情况看，局部老师听课的积极性不够，觉得此事与己无关，16节课，有的老师竟然连一节课也没有听。三、课堂教学的几点建议：1、在课堂教学中落实课堂常规，要遵照教学的规律办事，不能随心所欲的搞教学拼盘。不搞形象____，这样做违犯了学习的规律，淡化了教学的主体，其实也不会收到多少效果。2、要真正的面向全体学生，在老师的眼中，不能有死角。我有几堂课听课坐在比拟靠后的位置上，比拟多的看到了一些学生在课堂上被冷落后的表现。这些学生在教学初始，和其别人一样的兴致勃勃，也许是担忧老师看不见，举手时还特意站了起来，有时还向老师发出了恳求的声音，但在老师一次又一次的只叫靠前面的学生发言时，他们就渐渐的不举手，继而伏在桌子上，甚至互相交谈别的事情，在那时，我才深深的觉得自己过去的如此做法对学生有多大的伤害，我希望老师们在教学中要特别关注边、远、差的学生，给他们表现和进步的时机。3、提倡超越教材，但必须有正确理解教材、尊重教材做根底，不然只能偏离方向。今后我们还加大老师自学的力度，既包括教学理论，也包括新教材。自发的校本教研是最有生命的教研，是最有潜力的教研。4、要从教育的全局考虑，对学生的潜力要合理开发。我们有比拟多的课堂安排的太满，没有给学生留下课间喘息的时间，有的老师用与课堂无关的刺激，使学生处于非常亢奋的状态，我认为，学生的体力和脑力都是重要的学习资，过度开采，不利于他们持久的开展，最起码不利于他们下一节的学习。5、摆正常规课与公开课的关系。偶获成功存在较大幸运，不断成功才是真正的成功。我们应该用公开课的标准严格要求自己认真备好平时的每一节课，认真的上好平时的每一节课，常规课和公开课之间应该划等号。只有把平常课当公开课，才能把公开课当平常课。总之，这次教学活动是以新课改根本理念为指导，以强化老师教学根本功进步教学质量为目的，为老师们搭建锻炼成长、展示自我的舞台，也是为老师们提供互相启发，互相学习的一个平台。教学活动到达了预期的目的，获得了积极的成效。做课老师得到了锻炼和进步，同时也推动了我校整体教学活动的深化开展。成功是精彩的，遗憾同样精彩，有一位哲人说过：有遗憾才会有进步，关键是我们要可以发现遗憾，找到遗憾，弥补遗憾，让这份遗憾在磨砺中迸发出惊人的光荣。我们所做的一切事都是无止境的，没有最好，只有更好，教学工作更是如此，无论是参与者还是组织者，让我们一起总结经历和教训，努力做好自己的本职工作，为我校教学质量的整体提升做出更大的努力。最后，感谢16位老师，你们的课为我们提供了一次学习的时机，你们的成功和失误都是精彩的、珍贵的，给我们留下了今后研究的话题和反思的问题，同时，从你们的公开课中，折射出学校课堂教学整体风格程度的重大打破。公开教学活动虽然拉下了帷幕，但这不是完毕，恰恰却是我校教学教研工作的一个新的起点，我们更希望，通过这样教学活动，有更多的优秀课从这里摧出，有更多的优秀老师从这里起步，这是一个展示的平台，这更是一个腾飞的起点！阅读拓展：中学青年老师公开课活动总结为了认真贯彻新学期教学工作要求，做好青年老师培养工作，落实并细化问题导学、正向鼓励教学形式，苦练教学根本功，为我校教育教学工作的长远开展夯实根底，由学校教务处组织的青年老师公开课活动自x月9日起至x月8日已经顺利完毕现把本次活动总结如下：一、上课的青年老师对本次活动重视程度高参加本次公开活动的主要是近五年来来校参加工作的12名青年老师，他们在展示公开课之前，对执教课题进展了认真的准备，各年级同学科的备课组长及老师给予了极大的帮助，因此，在本次公开课活动中，高二年部张智勇、刘明月，高一年部王涵，张榆，高三年部李雪、陈希等十二位青年老师展露出过硬的教学根本功，受到了广阔师生的一直好评。二、各年部对本次活动重视程度高各年部主任对本次活动高度重视，课前都做了发动和安排。全体老师都把这次活动看做是学习进步的时机，很多老师积极参加听课，也有许多老师跨年部、跨学科听课。各年部参加听课老师人数：高一100人次，高二148人次，高三84人次。三、同学科备课组长、老师对本次活动重视程度高同学科的各位备课组长、老师积极参加听课，听完课后对青年老师的公开课，从教学的每个知识点到课堂组织形式诸如仪表、板书、语言等，几乎每一个细节，都进展了认真的点评、分析^p，使上课老师受益匪浅。四、学校领导重视程度高本次活动得到学校领导大力支持，李军校长、康虹书记、石景满副校长、李成柏副校长、副书记丁文杰等领导都能抽出时间听课，听课次数为61人次。李军校长在观摩课之后，结合学校教改形式，对青年老师公开课中的亮点给予了极大的肯定，对于课堂教学中出现的问题也做了中肯的评价；康虹书记也对各位青年老师分别给予了热情的鼓励，希望大家抓住机遇，利用学校如今良好的教学气氛，让自己的业务程度尽快得到进步。副校长石景满、教务主任张福广全程参加了听课，并就教学中的优缺点做出点评。副书记丁文杰对高二两节物理课做出了点评。本次活动上课老师充分展示了自己的教学程度──完好的教学过程，较为合理的问题设置，恰到好处的正向鼓励，较完美的导学案，幽默幽默又不失严谨的教学语言，纯熟使用多媒体的才能，非常好的亲和力等。在这次公开课教学活动中还存在着缺乏之处，例如板书欠工整、板书设计不够合理，教学语言缺乏抑扬顿挫的韵味，问题设计需要进一步推敲等问题。总体来讲，本次活动对全体青年老师是一次教学素质的综合检验，希望大家以此为契机，不断进步教学程度；同时也希望全体老师可以从中取长补短，把我校问题导学，正向鼓励的教学形式落实到平时教学中，打造魅力课堂，争做魅力老师，让二高中的教学程度再上新台阶。2023幼儿园老师公开课活动总结及小结20xx幼儿园老师公开课活动总结及小结历时四个周的我园听评课活动完毕了，身为一位分管业务的园长，感触颇深。平日里深化班级听课零散，虽然是带着目的去听课，但总感觉不能深化的理解老师组织课堂活动的总体程度，每学期组织一次全园性的听评课活动，为老师搭建了一个互相学习互相交流的平台，也让管理人员全方面理解了一线老师保教程度，更好的制定实在可行的老师培训、培养规划、方案，同时也能从老师一节节活动组织中发现规律，总结方法，形成促进保教活动有效开展的方法途径。人人参与讲课，促进老师互相学习，进步教学程度。我园带班老师三十多人，鼓励人人参与讲公开课，可以全面理解每个老师组织保教活动的方法有什么不同，从中发现老师个人的特长，比方，有的老师擅长创设情境组织活动，有的老师擅长用肢体语言表达感情，有的老师善用逻辑推理寻找问题答案，有的老师善用语言描绘展现生动的形象等等。发现老师个人特长，就多鼓励老师发挥个人优势，学习借鉴别人的好方法，在不断完善中追求完美。骨干老师讲示范课，发挥带动、示范引领作用。针对我园五大领域的薄弱领域由园里骨干老师分领域讲示范课，既能让骨干老师展现优秀教学活动组织，又能让新老师耳目一新，理解到教学新思路、新方法。比方，我园新调入老师多数是小学老师转岗，听骨干老师的示范课就是对她们最好的培训。视频片段引入课堂，直观、生动，提升课堂活动有效性。作为山区县幼儿园，由于没有装备多媒体，现代化教学手段运用少，但在现有条件下为教室装了闭路电视，连接了网络。老师们组织教学时，在设计好活动思路以后，能汲取网络上有关素材，运用到课堂，起到了事半功倍的效果。比方，科学领域引导幼儿理解种子的旅行，运用了网络视频片段，幼儿通过视听，很快明白了种子传播的不同方式，简洁明了，省去了老师很多语言表述。这种方法适用于各领域教学。课后反思、评议环节扎实开展，找准教研的着力点，促进教研出实效。讲完每节课，授课人先认真反思，然后小组成员评议，一改以往只评不议的做法，对同一节课，不同的人站在不同的角度谈观点，说方法，总结出同一课的不同讲法，不同课程的一样方法，把优秀教案设计会聚在一起，通过再研讨，形成园本课程集。在全园乃至全县乡镇幼儿园推广。延伸阅读：幼儿园老师师徒结对活动总结师徒结对活动的重要意义，是为了帮助新老师能尽快适应新的教育环境，掌握扎实的教学根本技能和教学方法与艺术，尽快使青年老师成长与成熟起来，并形成自己的教学特色，成为幼教战线上的中坚力量和骨干。幼儿园不但为老师们搭建了一个互相学习、互相促进，互相帮助的平台，而且还要对整个结对帮教过程进展多渠道的理解和调控。作为师傅，要做到传、帮、带等要求，即在思想上要热爱和关心徒弟的进步，在业务才能上要指导和帮助徒弟，在作风上要做到言传身教，全方位地帮助和促进徒弟们的成长；希望通过带老师徒双方到达教学相长，共同进步的双赢目的。和小尤老师结为师徒快半年了，虽然名为师徒关系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我们发挥着各自的优长，不断追求、不断创新，在教学工作中互相帮助，互相促进。一、制定带教方案学期初，我们明确了带教对象，按月详细制定与新老师结队方案二、一课多研活动小尤老师每4周与自己互听课指导及反响交流一次，不断标准、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，为融入教学提供了可靠的保证。三、及时交流、走进教学定期与小尤老师交流生活、工作中的困惑、体会和收获。为新老师尽快进步课堂教学的组织才能和教学才能给予了点拨与指导。四、爱岗敬业、思想进步。幼儿园组织老师演讲会。小尤老师演说了自己来到二幼，尤其是到宝宝班这段时间的成长故事。她那发自肺腑、热情洋溢的演讲，展现了自身的文化知识根底、知识技能和良好的人文素养。特别感悟到她们是幼儿园的希望和将来，要通过自身的努力，载着自己的理想和追求，耕耘在二幼这块年轻而正在开发的土地上，挥洒汗水，付出智慧，早日成为教育教学中的一颗新星。五、学会反思，持续开展。新老师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经历和个人智慧。半学期来，小尤老师结合幼儿园教学活动，抓住教学理论中的契机，写出了教学反思。通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经历，寻找原因，明确改良措施。六、青年老师在带教双赢中成长在我园先进办学理念的引领下，青年老师热爱教育事业、热爱幼儿、热爱工作的热情高涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作岗位上。七、带教老师在带教双赢中成长青年老师的到来，犹如注入了一泓清泉。青年老师身上的朝气、热情，激起了我们的上进心。2、从青年老师扎实的专业知识、技能，良好的素质，我们感到了危机，意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。3、在青年老师渴求知识、渴请教学艺术的真诚前，我们深感自己要勇于探究、勇于进取、勇于攀登，才不愧于真正的师傅。八、机制和效益带教双赢，培养新生力量，形成有效的新老阶梯。这是幼儿园平衡开展的式远景规划之一，是幼儿园可持续开展不可缺少的保证。2、带教双赢，形成新老两支老师队伍的努力学习、努力工作，以致带动全校老师的奋进，是幼儿园蓬勃开展的根本保证。3、带教双赢，使新老师缩短了磨合期，促进了成长，早日担起学校各项工作重任，为幼儿园的品位和办学程度的不断进步提供了新颖的、活泼的、有力的力量。九、问题及努力方向要继续考虑选择带教老师方式及带教的组织形式，实在实现双赢。2、教案，是一线老师整个课堂教学理论活动的术前准备，在重视常规备课的同时，要引领和鼓励新老师凸现个性，闪耀独特的思维亮色，发扬具有穿透力的自觉意识去读解课程内容，构建有自己个性特色的教学方案。3、针对新老师中存在的一些问题，提倡写教学反思。因为自我反思被认为是老师专业开展的自我成长的核心因素，教育教学案例是老师专业成长的阶梯。引导新老师写教学案例，进步反思才能，促进老师理论性智慧自主开展，快速地进步教育教学才能，4、勇于推陈出新，为新老师搭建施展才能的多样性舞台，造就一代新老师，以此推动所有新老师乃至全体老师的师德、人格和专业程度持续提升在宝宝班的每一个日子里，我们既是老师，又是孩子的玩伴，妈妈，我们始终与孩子、家长成为一个学习、生活、活动的共同体。在朝阳里我们迎接着每一位孩子，在夕阳下我们与孩子们依依惜别。半年中孩子们的一频一笑成了我们捕捉的焦点，灵感的来，我们越来越离不开那些得意的孩子们。在理论中我们始终将幼儿开展放在首位，积极挖掘幼儿的潜能，激发幼儿的兴趣点，创设宽松的环境让幼儿自主学习，与孩子共同探究世界，注重区域环境的创设，鼓励幼儿愿意运用多种表现形式和手段尽情地表达表现他们内心的世界，使幼儿感受成功和喜悦，注重个别差异，进展个别指导，针对孩子的年龄特点开展了丰富有趣的主题活动。作为师傅，我将自己的理论经历毫不保存地与徒弟分享，一起成为虚心好学、勤奋工作、踏实做人的好老师。尤老师的乐于助人，〔关于国际幼儿园万圣节活动方案及安排〕主动热情，聪明好学，经过半学期的努力，她能在日常生活中做好各项常规，并用富有童趣的教学方法吸引幼儿，激发幼儿参与活动的兴趣。无论是份内还是份外事情，她都愿意主动去做。家长工作细致、耐心，家长们信任她。半学期来，小尤老师先后几次参与亲子活动开放，获得了大家的肯定，管理班级的才能也有了很大的进步。她的努力也换来了孩子们的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。尤其是在老师技能技巧比赛中获得了好成绩，这与她的勤奋与努力分不开。阅读拓展：幼儿园老师宣传标语1、同在蓝天下，和孩子共同成长！2、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子！3、今日的学校之星，明日的社会之星！4、自信安康快乐感恩5、给孩子一个美妙的童年，是您的期待，也是我们的责任！6、新的希望，爱的阳光，我们与孩子一同成长！7、美丽的花朵迎着朝阳成长，稚嫩的小脸透着无限希望。8、新起点，新方向，我们在阳光下成长。9、**幼儿园,让欢乐的种子撒在每个孩子的心田！10、**幼儿园，让每个家庭都有一个活泼的孩子！11、教育从心开场，我们将贴心的照顾您的宝宝。12、使你放心宝宝舒心我们用爱心给您的孩子一个完美的学前旅程这里是孩子的乐园疼爱无微不至关心教诲有方关心、爱心、贴心互相理解，其乐融融；我们的耕耘──心是真的，爱是纯的，德便是高的辛勤的汗水浇灌理想的花朵精心呵护，全能开发。孩子开心、家长放心这里是爱的港湾这里是快乐的世界这里是幸福的起点用心呵护幸福的泉用爱心托起明天的太阳让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天启蒙明天播种将来一切以孩子为中心需要学习需要锻炼需要保护需要成长我能给予情系孩子心连童心以特色办学以质量取胜让爱心伴我左右，让文明与你同行。伟大的人民教育家陶行知曾说过：儿童学者告诉我们凡人生所需要的重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功。他强调了6岁前教育的重要性，可见在学前教育阶段幼儿行为习惯培养，对儿童一生的开展是至关重要的。如今有许多孩子学习、做事，就连吃饭都不认真，我觉得归根结底就是习惯的养成方面有问题。有的家长，特别是农村家长提早让孩子学习写字、算数、识认拼音，还要求老师每天都要布置作业，而无视了婴幼儿期孩子习惯的培养，从而导致许多孩子从小就产生了厌学情绪，丧失了对于学习的好奇心，同时也抹杀了孩子们爱玩爱乐的天性，阻碍了儿童身心的正常开展。我认为在幼儿园，老师必须加强对幼儿的行为习惯的引导，并且向家长广泛宣传儿童习惯培养的重要性，实现幼儿园与家庭的共同教育，教育幼儿从如今做起、从日常生活中的点点滴滴做起，为孩子一生的开展奠定良好的根底。学前教育对于儿童一生的开展至关重要，关系到国家的前途和民族的命运。幼教同行们，我们身上肩负的任务任重而道远！公开课个人总结5月21日，作为xxx二中新老师的我与其他三名跟我同年参加工作的新老师一起参与了“新苗杯”公开课活动，这个活动事实上就是为了观察和检验我们四人从去年参加工作至今的成长、工作情况。我上的课是音乐欣赏《爵士乐》。为了上好这节公开课，我做了不少准备，课后，经过听课学校领导、老师的讨论和反响，我理解到我这节课总体上来说还是得到了他们的一致认可的，几个学校领导事后公开或私下分别找我谈了话，对我这节课做出了很多精辟的点评，我也积极主动找一些资深的优秀老师取经，虚心听取他们对我那节课的意见和建议，从中真可谓受益良多。所以，为了让自己今后获得更大的进步，成长更快，我有责任对我这节课做一个总结。〔一〕详细上课情况上：优点：我这里想引用一段邓绍球校长的点评：“一组提问，一组游戏，提起了同学们的学习兴趣；恰当的鼓励语言，较好的组织形式使学习气氛活泼；降低位子，与学生们平等讨论，师生互动，共同参与，煽动“创意”、“惊喜”评价，效果很好。”我在这里不是偷懒，只是觉得邓校说得足够全面了，我自己总结反而怕说得不好。缺点：优点要发扬，缺点更要注意，加以改正，这样才能更进一步。我认为这节课缺乏的地方有三点：1.开局不佳。课刚开场时由于课件的问题我本人随机应变不够，虽然及时开场上课，没被问题所累，但被影响了心情，有点紧张，没能让学生一开场就投入进来，因为我自己也没能投入。2.教态问题。我上课时习惯双手穿插抱于胸前，这是一个常规教姿错误，不雅，显得随意，这个姿态在礼仪学中也是被认为是不礼貌的，仪态很重要，这会影响学生上课的态度。之后的欣赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点，今后要注意。3.口误。介绍艺术家时名称前后不够统一有时念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壮，虽然音译过来问题不打，但不注意会容易引起学生的困惑。〔二〕教学方法上〔与上个学期的公开课比照〕：1.“有大舍才有大得”我这节课之所以从整体上看是成功的，我的总结是12个字：突出重点，解决难点，展现亮点。俗话说，有舍才有得，一节课就40分钟那么长的时间，你要怎么分配才能让学生到达最大的学习效果。我上个学期也上了节公开课，就在这个问题上犯了错误，我把一个个知识点罗列出来，逐一讲授，但是重点不够突出，让人印象不深。而这节课我克制了这个缺点，备课时搜集的资料很多，但最后经过我的挑选，放弃了很多非重点知识，我的重点是欣赏爵士乐作品《玫瑰人生》，针对这个重点，我在提问和互动上下了功夫，并鼓励学生们学唱主题旋律，获得了很好的效果，这就是所谓的突出重点。而后八个字中，解决难点是很困难的，否那么也不会称之为难点了，我的做法是：把这八个字交融了。把难点通俗化，化难点为上课的亮点。详细做法：我这节课是欣赏《爵士乐》，爵士乐知识的难点在于那变幻莫测，即兴式的节奏，假如我僵硬的教他们拍打节奏，既调动不了学生的听课兴趣，也不一定能让他们学会这个节奏。我想到了做游戏，安排做厨房炒菜的无实物练习，并在过程中让学生自己配上适当的声音节奏，这个安排果然调动了学生的学习兴趣，现场气氛热烈，学生积极讨论并参与到游戏中来，既在游戏中得到了乐趣，又从中体会到了爵士乐那极富即兴性的节奏特点，之后我教他们打了那个专业性较强的切分节奏，学生们也参与度很高，很快就学会了。看似困难的所谓“难点”就是这样被我解决的，并且转化为了这节课的一个“亮点”。2.平等、民主的与学生交流。记得上个学期我的公开课课题是《通俗音乐》，当时由于刚刚参加工作不久，竭力想展现自己的专业实力，在授课时回过头来看，完全把自己摆在一个舞台表演者的角色上，又是说又是唱自己的作品，虽然学生们反响热烈，但客观地说，得到的知识并不多。这种“表演式”授课方式只能作为一个现象，偶然而为之，可以调动学生的学习兴趣，但不能列入常规上课方案。《爵士乐》这节课我一改之前这种“表演式”的上课形式，常常设计问题与学生交流，并放低姿态，平等、民主的与学生对问题进展交流讨论，并时常鼓励他们。如提问爵士乐乐器的时候，一个女生答复有手风琴，其实答案是不准确的，但是我没有否认她的答复，而是说：“你的答复很有想象力，我想以后爵士乐是有时机参加手风琴这种乐器的。”这样既让她知道了自己的错误，但又从老师处得到鼓励，还得到了同学们的掌声，没有平时上课答复下列问题错误被当众否认的那种挫折感，反而倍感振奋。又如之后做教唱歌曲时、做游戏时我调动学生兴趣的手段，都不是靠我站在舞台中央表演，而是让他们成为主角，让他们去表演，这样做增强了他们的自信，最重要的是让他们体验，并真切的从中得到一些什么。同样是反响热烈，但是本学期这节课的这种热烈更令我有成就感，更令我开心。〔三〕思想上的总结通过这次“新苗杯”公开课的锻炼，我感觉收获了很多，一是亲身去经历，去准备，去体验，二是得到了那么多校领导及资深优秀老师的点评和鼓励，让我懂得了作为一个合格的好老师，必需要注意时刻关注学生的反响，老师不单单只是知识的传授者，更是学生学习的帮助者和组织者，既要做理论型的老师，更要做理论型的老师，把理论与理论相结合，才会更好的从平日的教学当中进展反思，改正错误，发扬长处，甚至是形成自己独特而富有魅力的教学风格，才能使学生们真正学到知识，掌握知识。我会继续不懈的努力工作，不断学习新的知识丰富自己，争取更大的进步。公开课个人自我总结5月21日，作为xxx二中新老师的我与其他三名跟我同年参加工作的新老师一起参与了新苗杯公开课活动，这个活动事实上就是为了观察和检验我们四人从去年参加工作至今的成长、工作情况。我上的课是音乐欣赏《爵士乐》。为了上好这节公开课，我做了不少准备，课后，经过听课学校领导、老师的讨论和反响，我理解到我这节课总体上来说还是得到了他们的一致认可的，几个学校领导事后公开或私下分别找我谈了话，对我这节课做出了很多精辟的点评，我也积极主动找一些资深的优秀老师取经，虚心听取他们对我那节课的意见和建议，从中真可谓受益良多。所以，为了让自己今后获得更大的进步，成长更快，我有责任对我这节课做一个总结。(一)详细上课情况上：优点：我这里想引用一段邓绍球校长的点评：一组提问，一组游戏，提起了同学们的学习兴趣;恰当的鼓励语言，较好的组织形式使学习气氛活泼;降低位子，与学生们平等讨论，师生互动，共同参与，煽动创意、惊喜评价，效果很好。我在这里不是偷懒，只是觉得邓校说得足够全面了，我自己总结反而怕说得不好。缺点：优点要发扬，缺点更要注意，加以改正，这样才能更进一步。我认为这节课缺乏的地方有三点：1.开局不佳。课刚开场时由于课件的问题我本人随机应变不够，虽然及时开场上课，没被问题所累，但被影响了心情，有点紧张，没能让学生一开场就投入进来，因为我自己也没能投入。2.教态问题。我上课时习惯双手穿插抱于胸前，这是一个常规教姿错误，不雅，显得随意，这个姿态在礼仪学中也是被认为是不礼貌的，仪态很重要，这会影响学生上课的态度。之后的欣赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点，今后要注意。3.口误。介绍艺术家时名称前后不够统一有时念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壮，虽然音译过来问题不打，但不注意会容易引起学生的困惑。(二)教学方法上(与上个学期的公开课比照)：1.有大舍才有大得我这节课之所以从整体上看是成功的，我的总结是12个字：突出重点，解决难点，展现亮点。俗话说，有舍才有得，一节课就40分钟那么长的时间，你要怎么分配才能让学生到达最大的学习效果。我上个学期也上了节公开课，就在这个问题上犯了错误，我把一个个知识点罗列出来，逐一讲授，但是重点不够突出，让人印象不深。而这节课我克制了这个缺点，备课时搜集的资料很多，但最后经过我的挑选，放弃了很多非重点知识，我的重点是欣赏爵士乐作品《玫瑰人生》，针对这个重点，我在提问和互动上下了功夫，并鼓励学生们学唱主题旋律，获得了很好的效果，这就是所谓的突出重点。而后八个字中，解决难点是很困难的，否那么也不会称之为难点了，我的做法是：把这八个字交融了。把难点通俗化，化难点为上课的亮点。详细做法：我这节课是欣赏《爵士乐》，爵士乐知识的难点在于那变幻莫测，即兴式的节奏，假如我僵硬的教他们拍打节奏，既调动不了学生的听课兴趣，也不一定能让他们学会这个节奏。我想到了做游戏，安排做厨房炒菜的无实物练习，并在过程中让学生自己配上适当的声音节奏，这个安排果然调动了学生的学习兴趣，现场气氛热烈，学生积极讨论并参与到游戏中来，既在游戏中得到了乐趣，又从中体会到了爵士乐那极富即兴性的节奏特点，之后我教他们打了那个专业性较强的切分节奏，学生们也参与度很高，很快就学会了。看似困难的所谓难点就是这样被我解决的，并且转化为了这节课的一个亮点。2.平等、民主的与学生交流。记得上个学期我的公开课课题是《通俗音乐》，当时由于刚刚参加工作不久，竭力想展现自己的专业实力，在授课时回过头来看，完全把自己摆在一个舞台表演者的角色上，又是说又是唱自己的作品，虽然学生们反响热烈，但客观地说，得到的知识并不多。这种表演式授课方式只能作为一个现象，偶然而为之，可以调动学生的学习兴趣，但不能列入常规上课方案。《爵士乐》这节课我一改之前这种表演式的上课形式，常常设计问题与学生交流，并放低姿态，平等、民主的与学生对问题进展交流讨论，并时常鼓励他们。如提问爵士乐乐器的时候，一个女生答复有手风琴，其实答案是不准确的，但是我没有否认她的答复，而是说：你的答复很有想象力，我想以后爵士乐是有时机参加手风琴这种乐器的。这样既让她知道了自己的错误，但又从老师处得到鼓励，还得到了同学们的掌声，没有平时上课答复下列问题错误被当众否认的那种挫折感，反而倍感振奋。又如之后做教唱歌曲时、做游戏时我调动学生兴趣的手段，都不是靠我站在舞台中央表演，而是让他们成为主角，让他们去表演，这样做增强了他们的自信，最重要的是让他们体验，并真切的从中得到一些什么。同样是反响热烈，但是本学期这节课的这种热烈更令我有成就感，更令我开心。(三)思想上的总结通过这次新苗杯公开课的锻炼，我感觉收获了很多，一是亲身去经历，去准备，去体验，二是得到了那么多校领导及资深优秀老师的点评和鼓励，让我懂得了作为一个合格的好老师，必需要注意时刻关注学生的反响，老师不单单只是知识的传授者，更是学生学习的帮助者和组织者，既要做理论型的老师，更要做理论型的老师，把理论与理论相结合，才会更好的从平日的教学当中进展反思，改正错误，发扬长处，甚至是形成自己独特而富有魅力的教学风格，才能使学生们真正学到知识，掌握知识。我会继续不懈的努力工作，不断学习新的知识丰富自己，争取更大的进步。幼儿园公开课总结三周的公开课教学活动完毕了，这段时间共组织十五堂公开课，大家都能认真上课、听课、及时记录，每周三都组织老师们利用中午进展评课，说课。付出了很多心血和汗水。回忆这三周的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有缺乏，但总体来说，这三周的辛苦没有白费，因为每位老师都能在理论的过程中发现了问题、总结了经历，以便更好地反思自己，争取更大的进步。一、总结经历，共同分享1、老师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。2、老师们都能紧紧围绕教学目的设计和组织活动，并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中，比方：音乐课上利用图片和动作表演帮助幼儿记忆歌词，运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈如今孩子面前，有助于孩子很好的领会和承受；语言课上，运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，到达预期的教育效果。3、大局部老师都能在原有的根底上获得进步和打破。任何一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出缺乏，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：张洁、陈仕、杨松亮老师教态自然大方，对课程的设计和把握准确到位；曾盈芳、余丹、颜晴老师稳重、语言简练到位不拖拉、简单明快；徐蕾、李静老师的活泼大方，注重师生互动，表达了良好的课堂驾驭才能；罗慧、陈建红、杨湘制作的精巧大气的教学图片；皮艳、唐雅英老师亲切自然的教态，杜文、吴辛佳勇于尝试和挑战，利用ppt教学等等都给大家留下了深化的印象。希望大家都可以多看别人的优点，弥补自己的缺乏。4、大家都可以利用中午的休息时间集中参与说、评课，说、评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于成认自己的缺乏，并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、互相学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！二、通过听课、交流，我们也认识到大家共性存在的缺乏之处，今后需要努力的方向1、老师诵读才能、唱功有待进步。在给孩子范唱、范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。2、课上少说废话，进展有效提问和沟通。一定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。3、在按照自己的思路进展教学的同时，更要关注孩子的承受才能和学习情况，灵敏处理和回应突发事件，及时调整自己的方法，进步课堂应变才能。总之，此次观摩活动收获很大，但最大的收获就是，让我们明白了无论是幼儿还是老师，做任何事情都要勇于尝试，因为只有在理论的过程中，才能及时发现问题，才能收获，无论是成功还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把缺乏之处作为我们不断进步的动力，在以后的工作中不断完善、不断进步。做到教学根本功扎实，教学语言生动活泼，简洁流畅，富有启发性和感染力。多探究、多发现、多考虑、更好地融入活动情境，放开自己，进步教学程度和教学质量。数学组公开课的总结上周，举行了数学组全校公开课活动。数学组老师在施行新课程方面进展了有益探究：1、印发学案。学案的根本内容有学习目的、预习练习、达标检测等。学案的印发，让学生明确了本节课的目的任务，使学生的成就感更加突出；精选的习题，进步了习题效率；学案，是本次数学组公开课的一大亮点。是对学生的主体地位实现形式的一种探究。2、把黑板还给学生，成为学生展示自己学习成就的舞台。本次数学组公开课上，几乎所有的板演都是学生自己完成的，而且许多学生都是积极主动到黑板板书的。通过学生自己的板演，不仅能让老师更好的理解学生会与不会，更重要的，学生从中体验到了成就感，从而进一步激发学生的学习积极性，成就让人自尊，自尊是成人的根本所在。3、老师进一步向老师的本来职责回归，即老师从知识的讲解者回归到学生学习的帮助者、指导者；从以知识注意中心回归到学生注意中心；进一步增强了个别辅导的有效性针对性，进而很好地实现了面向全体学生的要求。之所以可以实现老师职责的回归，原因就在于老师把课堂时间有效地还给了学生，如把板演的权利还给了学生，把讲解的权利还给的学生。这样老师才有时间进展一对一的个别辅导，面向全体学生。通过本次公开课的积极理论，也从反面指明了今后的教学努力方向：1、加强学生间的合作，积极探究小组教学形式。公开课活动中，几乎很少有明确的学生间的研究合作互帮互助，结果是，少数好的学生能在短时间内把题做出来，而其他学生那么花了很长时间也没有很好地完成任务，结果呢，不仅延长了时间，降低了效率，影响了教学进度，更重要的，好学生吃不饱，其他学生吃不了，老师一人之力又不可能针对每个学生进展辅导，从而加剧了学生的个体差异，为以后教学制造了更大的障碍。相反，假如把学生按好中差有效组合并固定为一个学习小组，那么上述矛盾会有效解决。其一，通过集体的合作研究，那么可以解决绝大数问题，进步了课堂时间利用效率；其二，通过小组内的合作互助，组内不会的学生可以获得有效的一对一的辅导，从而弥补了老师一人之力的缺乏，又可以有效阻止个体差异越来越大的矛盾。而组内的好学生通过给成员的辅导讲解，强化其学习效果，增强其综合才能。同时，又深化了学生间的感情，有助于全体学生的安康成长。教学效率进步了，也就不用再担忧教学进度完不成的问题了。理论会证明：小组教学是实现学生主体地位的最有效形式之一。2、印发学案应成为常态做法。3、不仅要把书写权还给学生，更要把讲解的权利还给学生。本次活动中，学生板书得多，但很少就自己的板书进展讲解，讲解往往是老师做的。这样做，学生的思维、口头表达才能不能得到有效锻炼，思路不能更加明晰，问题也不能更多的暴露，特别是学生的成就感不能有效增加，从而降低了教学效率。反之，不仅让学生写，更让学生讲，效果就会有天地之别，上述问题就会得到很好解决。讲解权是学生主体地位的内在要求！是现实学生主体地位的更有效形式。理论证明，让学生讲是非常有效的学习方式，只要学生能讲出来，就会十倍强化学生对问题的理解，而且很难遗忘。大大进步了教学效果。所以，老师要创造各种条件让学生讲解。小组教学方式那么会提供应学生更多的讲的时机和时间。随着时间的推移，会有更多的“小老师”站在讲台上，不断成长进步，而老师的主导地位那么能更有效地实现。4、要把成就感自尊感的获得做为教学努力的方向。人进步的动力是什么？很多人考虑过。我以为，人进步成长的动力之于自尊感成就感的满足。虽说失败是成功之母，但是学业上经常的失败，对于未成年学生来说，会让他坚持下去吗？事实是：许多学生很少体味到学习带给他的成就和自尊，相反经常是学业上的不成功，长此以往，便失去了对学习的热情执着，放弃了学习，成为了学困生，继而成为了问题生。相反，那些优秀的学生那么经常体验到的是学习成功带来的自尊和满足，而这种自尊和满足又不断强化其学习的行为，不仅如此，自尊和满足会使其脱离低级兴趣，增强其勇气和自信，增强其抵抗不良东西侵蚀的才能，从而安康成长。所以，老师要千方百计想方设法让学生通过各种形式获得成功感自尊感。这应该是核心的目的，没有成就和自尊感的人是不会进步的。让学生讲，就是获得成就感的有效形式；印发学案，明确目的，也是让学生获得明确的成就感和自尊感；小组竞赛，也可以让学生从中获得成就感；小学公开课活动总结及小结小学公开课活动总结及小结为加强教学管理，以推进课程改革和进步教育教学质量为目的，进一步进步老师的业务才能和教学程度，促进老师间的互相交流学习，我系认真开展了20xx学年第二学期老师公开课活动。现将有关情况总结如下：一、活动开展情况1.本次活动得到了广阔老师的积极参与，共开展了11场公开课。本次公开课活动以青年老师为主，青年老师能积极性参与公开课教学活动，这反映我们的青年老师积极向上和勇挑重担的精神。开课老师中也有教学经历丰富的资深老师和屡次在学院青优课中获奖的青年骨干老师，充分发挥了中青年骨干老师在教学研究中的示范、导向作用。2.各开课老师认真对待，精心准备。老师在充分集中总结个人多年成功教学经历的根底上，开出有特色的公开课，展示了他们深沉的课堂教学功底和独特的教学风格。不拘一格，挖掘潜能，扬我所长，为我所用，为全体老师提供了学习、借鉴的时机。在开课过程中，中青年骨干老师们有针对地确定各自的教学研究专题，进展了大胆而有益的尝试与探究，并获得了一定的成功经历。3.青年老师的公开课更是得到各教研室的大力支持，青年老师的每一堂公开课都经历了筹划、备课、试讲、评课、修改的过程，各教研室老师都不吝赐教，给青年老师予热情帮助，精心指导，进一步发挥了传、帮、带作用青年老师认真钻研教材，精心设计，反复试讲，力求把新课程理念浸透到课堂教学的每一个环节，为了一个教学环节的处理，几位新老师屡次修改请教指导老师。不管是目的的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都反复研究讨论，充分表现出青年老师的乐学、好学、擅长学习的上进心。4.本次公开课活动可谓主题鲜明，风格独特。有的老师的课选材好，形式新，基于课本又超越课本，形式开放，广征博引，着力培养了学生学习兴趣，锻炼学生的才能；有的语言亲切、优美，讲解细腻，循循善诱，师生交互性强，在问题的探究中培养学生的创造性思维；有的教法得当，符合学生认知规律，注重知识网络构造的形成，以适宜、适用为原那么，讲练结合，层次清楚，实效性好；有的教学手段先进新颖，多媒体课件制作精巧，创意好，程度高，引领现代化课堂之方向等等。骨干老师的课之所以可以如此高质量高程度，这与他们长期的教学理论和对课堂教学不懈钻研是分开的。5.广阔老师踊跃听课，互相学习，各教研室还利用教研活动时间，专门对本教研室老师的课加以评析，作出客观评价，并以书面的形式对课堂教学信息给予反响，使教学公开课活动真正起到评教评学，互相交流，共同进步的目的。更可喜的是，通过本次活动，使我们看到我系青年老师的课堂教学已颇具程度，教学功底日趋扎实，特别是他们的新知识，新思想，新方法，为我系教学持续开展注入新的活力。二、主要收获1.通过此次活动不仅检测了青年新老师的教学才能，并且发现了每位青年新老师的优缺点，提出了许多针对性的建议，每位青年老师都有了很大的收获。2.推动老师之间形成互相学习、教学相长营造良好的气氛，从教学风格上看，课堂内充满活力，教学富有灵气。3.许多领导和同事积极主动来听课，非常____青年老师的成长，来听课的老师非常认真，都作了记录，看到有这么多的人在关注，青年老师们也非常珍惜这次时机，都希望把最好的东西展示出来。三、存在的缺乏参加公开课教学活动的各位老师，精心设计、认真准备教案、说课等教学资料，在教学素养、教学过程、教学方法、教态、语言、课堂组织及掌控才能等方面表达了每位老师的风格特点，根本到达了预期效果。参与听课老师及学生对公开课老师的讲课均有较好的评价。根据听课老师的反响情况，在以下几方面还需要加强和进步。1.理论授课与理论操作的比例需要适当调整。总体上看，授课老师理论讲授局部所占的篇幅还是偏大，尚未充分表达在理论教学中以必需为度，以够用为原那么的现代职业教育理念。课堂教学的大局部时间用于系统理论的讲述，学生练习操作的时间相比照拟少。2.多媒体课件与板书的有机结合需要进一步加强。板书是老师必须具备的一项根本职业技能，布局合理、错落有致的板书可以呈现学习的脉络，警示学习的重点、难点，在现代化教学技术高度兴旺的今天，板书仍在发挥着重要的作用。多媒体的优势在于仿真、模拟，能够进入人无法进入的世界，老师用语言、粉笔解释不清的问题，多媒体课件可以清楚地呈现，让学生一目了然。如何根据教学的实际需要，进步多媒体课件的实用性、针对性，将多媒体课件与板书有机结合融为一体，恰当及时的运用多媒体课件，到达效果互补，实现教学效率的最大化，是课堂教学改革值得研究讨论的课题。3.全体老师应进步认识，加强对现代职教理论与方法的学习。目前我们所采用的教学形式、教学方法仍然没有打破传统的教学形式。新的现代职业教育理念和方法，在某种程度上尚未被广阔老师完全承受。学科性教育形式，在老师的头脑中仍然根深蒂固，传统的教学形式和方法，要在短时间改变确实是很难实现的，这就需要不断加强对现代职业教育理论及近几年来国家相继发布的有关职业教育相关文件和政策的反复学习、认真研究，领会其精神本质，明确职业教育的作用和培养目的。每位老师都要从被动理解转换到主动承受中来，要开拓思路，勇于创新，克制保守和墨守成规的传统思想，淡化学科意识，注重教学理念与教学理论的统一，以岗位需求为切入点加强教学方法研究，大胆尝试和开展工学结合、工程驱动、任务引领、融教、学、做为一体的现代职业教育的教学形式20xx学年第二学期公开课已圆满完毕，获得了很好的效果，为广阔中青年老师在教学设计、教学技能、教学方法等方面搭建交流平台，到达了互相商讨共同进步的目的，进步了老师的整体教学程度，为师资队伍建立、教学团队建立打下坚实的根底。延伸阅读：小学经典诵读活动总结学校自开展经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚决不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体老师参与读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进展诵读检查，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下：一、营造良好诵读气氛，激发学生诵读热情学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境表达班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括、手抄报等等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购置图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓重的诵读气氛。每天定时朗读，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓重的诵读气氛。二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展学校根据书香校园建立工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。为此，语文老师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经历，更可以开展有趣的诵读活动三、灵敏运用多种诵读形式，有效进步诵读成效为了进步学生诵读的积极性，防止单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还开展了大型诗歌朗读会──亲子活动，此次活动得到了家长们的认同与支持，让孩子和家长一起背诵，使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既稳固和传播了经典文化，又进步了学生诵读的兴趣。四、将诵读活动与校园文化建立相结合经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动浸透到各项教育活动中。在歌曲赏唱过程中，播放儿童喜欢的古诗新唱；在学校的红领巾播送站的节目中，也适时播放经典诗文的诵读录音；校园读书节中，都要安排有经典诵读活开工程，例如大型诗歌朗读会、晨诵展示、诗配画比赛等。经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效进步。首先是阅读才能的进步。学生在朗读程度大面积进步的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解才能也大大进步。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中，不但进步文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。再次是表达才能的进步。俗语说得好：读书破万卷，下笔如有神，厚积薄发。只有积累丰富的语言素材，才能厚积薄发，下笔如有神。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言材料库在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片活力。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施幼小的心灵纯洁空旷，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。阅读拓展：小学学生读书活动总结本学期，我校积极开展美文美读、经典诵读、大量阅读的读书活动。活动开展以来全校师生迅速行动起来，校园内掀起了读书背书的热潮。学校制定了读书活动方案，各班根据学校的方案施行落实，两个月下来，学生的读书热情高涨，读书的气氛日渐浓重，经典诗文、名著走进了师生的生活，陶冶了情操，启迪了智慧，提升了内涵。活动宗旨与措施：创立书香文明校园，使广阔师生养成多读书，读好书，好读书，读整本书的良好习惯，是〔公安局学习____精神心得体会及感受〕中心校开展读书活动的宗旨，为真正让读书成为习惯，使广阔师生从海量的阅读中拓展视野，丰富知识，提升认知程度，我校制定了详细的读书活动方案，从美文美读，古诗文诵读，师生同读一本书和自由课外阅读几方面全面开展此项活动，并从时间和分工上进展了详细安排，规定周一、周三、周五的早读时间为美文诵读时间，由语文老师详细负责;周二、周四的早读时间为古诗文诵读时间，由数学老师详细负责;周二、周四的习字时间为师生同读一本书时间，针对我校学生语文根底差，家长的文化程度普遍较低，家庭缺少学习气氛，家长也不会为子挑选和购置课外书籍的现状，我校在开学初为每个班选购了符合学生阅读程度的优秀课外读物，保证了每位学生都有书读，语文老师和学生共读一本书，并做好读书方法的指导工作;另外，学校还给每班安排了一节读书课，让学生阅读一些自己喜欢的课外读物，或写写、读书心得，也由语文老师负责催促与检查。学校公开课听评活动总结秋风习习，秋高气爽，兴华学校又迎来了一年一度的校级公开课听评课活动，在本次活动中，各位授课老师都做了精心的准备，为我们呈现了一节节各具特色，不拘一格的课堂，让孩子们和听课的老师们在迷人的画面中，在优美的音乐声中，在老师声情并茂的讲解中，解读文本，感受文本传达的情意，真是大有收获！现将本次活动的点滴心得总结如下。一、课件制作精心，紧扣文本主题，那精彩的画面传达着各种各样的信息，有的活泼，有的优美，有的惨烈，有种身临其境的感觉。比方在听陈薇老师的《巨人的花园》时，开首的几张唯美至极的四季图画一下子就把我们拉进了课文中描绘的魅力花园中；在听陈清华老师的《地震中的父与子》时，最后出示的有关灾难降临时，父亲如何救护子女的惨烈场景，再加上老师深情款款的讲解，让在场的每一位无不潸然泪下！在听刘健老师的《鲸》时，几张有关青岛极地海洋馆的海洋生物的图片那么直观那么形象地展如今我们面前，让孩子们对即将要学习的课文产生了的浓重的兴趣，并激发了他们强烈的学习欲望。二、老师的语言极具感染力，有时让人捧腹大笑，有时让人潸然泪下。比方张文静老师的《伯牙绝弦》一课，张老师的语言如涓涓流水娓娓道来，整堂课都使人沉浸在她所渲染的浓浓气氛当中，让人留恋，让人回味！在出示伯牙来到故地不见知音时的短歌一首，老师至情至深的朗读再加上凄美的音乐，仿佛我们也来到了这片天地，让人不免心怀感伤，悲从心来。再比方全自珍老师的《桂花雨》，整节课有浓浓的花香，有迷人的美景，有优美的诗歌，，有醉人的音乐，有生动形象的煽情语言，还有浓浓的思乡情，如诗如画，绘声绘色，时刻给人以美的享受和爱的熏陶。三、游戏的穿插极大地活泼了课堂气氛，给课堂增添了很多活力，同时也放松了孩子们疲惫紧张的神经。这在一年级的课堂中表现极为突出。另外给我印象最深化的还有房老师的一堂读书交流会，她站在一个相当高的理论高度，为我们呈现了一节新型的别具特色的意义深远的公开课，有读书好处的传授，有阅读方法的指导，还有阅读兴趣的激发，与其说给孩子上了一堂好课，不如说给老师们提供了一次学习的珍贵时机，真是太棒了！当然再好的课也有它自身的缺点，我们在听完每一节后都会做认真地评课，扬长避短，多多汲取别人成功的经历，争取让各自的教学程度有更快的进步，感谢这些辛勤而优秀的老师，为我们提供这么多学习的时机！我会更加努力，争取做得更好！化学课分角色公开课活开工作总结根据仁和乡教育管理中心下发的仁和乡20xx年秋季学期教研活动方案要求，为从不同的角度更深层次的对老师教育教学技能作观摩，从而进步理科综合组老师教研及教育教学综合才能，更好地构建课堂的有效性，促进教学质量的进步，理综组〔化学科〕老师于20xx年9月23日开展了化学课老师分角色观课议课活动，现就活动开展情况总结如下：一、开展活动内容及开展情况1、本次活动方案，在活动前经学校教学业务部门审核通过签字后执行，并于活动前一天在理综组办公室公示；2、涉及本次活动的老师，在活动开展之前通过教研组下发的资料进展了学习培训〔自学+交流研讨〕；3、活动前，教研组下发了本次活动所需的资料表格，要求任课老师备好课，在教学过程中必须浸透法制、平安或德育教育等；活动中，严格签到制度，并要求各老师按时按方案要求进展各项活动；4、活动完毕，各老师复印提供各自活动资料存档备查。二、活动安排执行情况1、化学科任老师：及时备了课，并提早交教研组复印下发给参与老师；上课准备充分，课后及时拟写了说课稿和教学反思，积极参与交流；2、观课老师按时到位，并按照要求履行了相应职责，完成了规定工作。三、开展活动收获通过本次化学课分角色观课议课教研活动，老师们不仅初步理解了分角色观课议课活动的开展形式，且在活动中锻炼了自己。在观课中，因为老师们只对任课老师一方面的表现进展观摩，所以各参与老师都感觉轻松，且比以前更深化地观察老师的教学，不至于顾此失彼。特别是在议课环节，老师们通过交流，都深化的明确，平时不太重视的教育教学环节，原来是多么的重要。要上好一节课，不仅要备好课，而且从把握课标到备学生、备教材、备自我、被教法学法、备教学过程，每个环节都非常的重要。仁和中学理综组20xx年9月23日公开课小结5篇学校举行的公开课,讲课、评课完毕了，通过这一次公开课，我有了很多的收获，从中又学到了很多的知识，我作为一名老老师，公开课对我来说又是一次提升的时机，这一次公开课，我能感悟许多。说到公开课的真实，不能回避的是公开课与常规课的区别。由于公开课的特殊性，它比常规课更要求完美是必然的。一节好的公开课我认为应具备以下素质：一是应该可以表达新课程理念，对新课程的推进具有引领和示范作用；二是应该让学生有实实在在的认知收获和或多或少的生命感悟，应是一堂有效的课；三是应该是真实的，能客观反映师生的真实程度和教学的实际情况，让人有真实感、亲近感、亲切感，可看、可学、可用；四是应该具有研究的价值，公开课不仅要成为老师自我反思的对象，同时也要成为老师同行或专家共同讨论的领域，从而对促进教学改