人教版小学三年级上册语文第19课《赵州桥》教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——人教版小学三年级上册语文第19课《赵州桥》教案教案是教师为顺遂而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际处境，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等举行的概括设计和安置的一种实用性教学文书。以下是我整理的（人教版：小学三年级上册语文第19课《赵州桥》教案），梦想扶助到您。

教学目标：

1、学会本课15个生字，正确读写并理解16个新词语。

2、照样子，用“不但……而且……”把两句话合成一句话。

3、能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。

4、知道赵州桥是世界有名的石拱桥，是我国名贵的历史遗产，它的设计，在建桥是一个创举，为我国古代劳动人民的聪慧和才干而高傲。

教学重点：

1、能正确概括各段的段落大意。

2、体会中国古代劳动人民的聪明而宏伟。

教学难点：

对文章段意的概括。

教学时数：3课时

第一课时

教学目标：

1、明确单元阅读训练的重点及操作步骤。

2、自学课文，读写、理解生字新词，知道课文大致内容。

教学过程：

一、谈话引入课题

1、你们望见过哪些桥？

2、你所知道的，我国有哪些分外的桥？

（教师举例：南京长江大桥、钱塘江大桥、上海南浦大桥等）

3、教师板书：赵州桥（教学生字“赵”、“州”）

师：今天我们要学习的是赵州桥。它虽然没有南京长江大桥那样高大，但却是一座世界著名的大桥。为什么这座桥如此著名呢？我们学了课文就确定知道了。

二、听课文录音，自学课文

1、教师布置自学要求：

（1）看清生字，会读生字。

（2）划出带生字的新词，理解片面词语的意思。

（3）了解课文大意。

2、学生自学，教师巡堂

3、检查自学处境

（1）指名读生字。你是如何记住这些生字的？

（2）齐读新词。，你已经理解了哪些词语的意思？请说说看。

三、初读课文，理清文章层次

1、自由轻声读课文

要求正确地读，即不加字、不减字、不错字。

2、默读课文，边读边斟酌：课文主要讲介绍了什么？

每个自然段各讲了什么内容？

3、学生可同桌交流。师生共同小结。

四、课堂作业

1、完成课堂作业本中的第1、2小题

2、正确、流利地朗读课文。

学习目标

①熟悉“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、加入、雄伟”等23个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己热爱的段落。

③了解赵州桥的布局特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的聪慧和才干，巩固民族骄傲感。

课前打定

①多媒体课件。

②生字生词卡片。

③搜集反映我国古代劳动人民聪慧和才能的资料及有关桥梁的资料。

第一课时

情境导入

①播放课件：过去的洨河风光。

②谈话导入。

洨河两岸风景美好，可阻碍了两岸文化的交流、经济的进展，官府抉择在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座抉择向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗？读读课文就领会了。

③板书课题。齐读课题。

初读感知

①学生自讯课文，画出世字词，结合留神多读几遍。

②采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。

③教师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得的语句和段落。

自主感悟

①用自己热爱的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？

②汇报交流。

学生可用多种方式汇报自己读书的收获。

a．画一画赵州桥的布局示意图。

b．以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。

c．朗读其次、三自然段，读出赵州桥的主要特点。

③引导小结。

通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？

④播放课件：赵州桥今日风貌。

识字学词

①用生字卡片抽读生字。

②给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。

③指导写字。

a．分类指导，教师范写并提示。

左右布局：部、横、跨、栏、设

上下布局：参、坚、案、贵

独体字：爪

b．学生写字。

c．学生写完后，选取有代表性的表示、评议。

布置作业

①抄写词语表中列出的本课的词语。

②搜集桥的图片和文字资料。

其次课时

复习稳定

①听写词语。

听写后，同座彼此批改。

②用自己的话说说赵州桥的特点。

朗读体验

①有感情地朗读课文，把自己热爱的句子