复述复述复述

复述复述复述通过复述训练，认真模仿英美人纯正的语音、语调、节奏，习惯他们的语速、语流和表达，培养良好的语感。具体步骤就是，听完一句后按下暂停键，然后凭记忆模仿录音中的语音和语调，将这句话一字不漏地复述出来，逐句练习，反复模仿，直到和录音中的语音、语调一模一样。也可以把自己的声音录下来，认真听一听，找出差距，发现自己的不足。语言学习是在可理解输入的基础上逐渐进步的，没有理解就没有进步。每次复述完后，还可以把复述过的句子再全部边看边大声朗读几遍先要学习、熟读、记忆文章生词，在整体上理解要复述的句子。在复述完后，翻开书，边看边听边读，自己找出复述不出的原因。英语也是如此。要提高听力，必须天天听英语；要想提高英语口语，必须天天说英语。新概念英语》的作者亚力山大说得对，学英语要始于听与读，没听到的不能说，没读到的不能写。只记生词，记孤立的句子，做考试题，是学不好英语的。我在亚力山大的基础上，又加上一条，读了必须复述。不能复述（最好是写出来，不能光动口），就没读懂。听了必须复述。不能复述，就没听懂。不能复述（最好是写出来，不能光动口） ，就没读懂。听了必须复述。不能复述，就没听懂。我教英语，有一个口号：人人都有过耳不忘、 过目不忘的能力。读一遍必须复述。不能复述，就没读懂。听一遍必须复述。不能复述，就没听懂。 我教英语，有一个口号：人人都有过耳不忘、 过目不忘的能力。读一遍必须复述。不能复述，就没读懂。听一遍必须复述。不能复述，就没听懂。没有谁看过中文电影不能复述电影内容，也没有谁读过一本中文小说复述不了故事情节。既然中文能够做到，英文也能够做到。人不是没有能力，而是没有愿望。只要有了特定的愿望，除了你自己，没有第二人，能够阻止你达到这个愿望所设定的愿景和目标。提高英语听说能力，最简单、最实用、最有效的办法，就是每天抽二十分钟，听读一段美国之音特别英语的节目。第一是，听完了全文必须复述，最好是写下来（是用笔复述，不是抄脚本，也不是听一句抄一句，而是通篇背写下来）。第二是天天坚持，长流水，不断线。要想检查，看口语，就和录音“二部轮唱”，看写作，就拿你背写的文章和脚本原文对照。美国之音是老师，你自己可以既做学生，也做考官。坚持一年，一定会有成果。一生坚持，更有好处。我教琬婷学英语时，没有严格的精听和泛听之分，只有复述和不复述之分。给琬婷听的材料都要求她能达到一字不漏、一字不差地全部听清。例如：听《美国之音特别英语》，开始时是听读复述，当达到随便任选一篇《美国之音特别英语》的文章都能达到一字不漏、一句不错地全部听清的水平时，就无需每篇都要听读复述了。英语学习的听读训练也是分阶段逐渐发展的。刚开始时，是一个单词一个音地听；熟练后，在听读一个句子时，注意力就不再仅仅是单单地听单词了，而是在听句子的整体意思，这就像我们中文的学习一样。当然，这个是建立在前面训练的基础上的，训练后每个单词每个音都能听得清清楚楚明明白白。也就是说，有能力完全把这个句子一字不漏、一字不差地听读听写出来。这和有些人为了应试只是听出几个所谓的主要单词来理解句子的大意不同，这些人即使让他翻开书看着句子也许都不能很明白句子的意思，只是认得几个单词而已。孩子在听读句子的过程中，如果完全听懂并理解了句子结构，对于那些弱化连读的音便会逐渐听出来，这也是一个熟能生巧的过程。一个句子一个句子的听读复述，当句子比较短时，有些孩子能凭记忆把句子听读复述出来，但是要听读复述短文，如果不理解文章的内容凭记忆是很难复述出来的。模仿是学习外语的重要手段。如果每个孩子经过这样长期的、持之以恒的复述训练，句子都有听懂了，也能复述出来了，那么孩子的英语听说能力一定会一天比一天好。良好的开端，等于成功的一半。在琬婷学习有了一定基础之后，我便对她进行大量的听读和英语复述训练。 琬婷在事先完全不看文章的前提下，不论有无生字词，都逐句逐句地跟着复读机进行复述。初学英语时，一开始完全靠模仿，模仿是学习外语的重要手段。就像人幼儿时期学习母语时，也是靠跟着父母不断进行模仿来学习语言的。随着年龄的增长，人的语言模仿能力就会有所改变，不再一味地跟着别人模仿了。随着琬婷听力的增强，听磁带已不仅仅局限在模仿上了，而是要句句听懂并加以理解。这样要要求琬婷注意力必须高度集中，排除一切干扰，只有这样才能准确地听出句子，并进行复述。以往我在辅导琬婷学习的时候，琬婷的妈妈过来扫扫地，或是收拾一下东西，琬婷就走了神，去看她妈妈干活去了，这时你叫她复述她就复述不出来。我就对她说：“你要注意力不集中，怎么能听进去呢？如果你的英语达到了炉火纯青的程度，即使稍稍有些干扰，你也能听出来。你现在还没有达到这个程度，你就必须专心致志地学习。”对琬婷听不清或听不出的读音，一定要她努力去听、去想、去辨别。有时一个音或词，琬婷没听出来，这时我就利用复读机反复放音，训练琬婷的辨音能力，尽力把读音正确地听读出来。对反复放音后还未听出来的，我不直接说出这是什么单词，而是根本课文的意思或前后句子的关系旁敲侧击稍加提示，有时我还手舞足蹈地通过面产表情和借助肢体语言进行形象的演绎，来不断地提示琬婷，再放录音时琬婷就能根据我的提示听出来了。刚开始放录音时，由我放一句，琬婷复述一句；逐渐过渡到琬婷自己放音断句，自己一句一句地进行复述。要能做到这一点，必须是在完全呼懂和理解了句子的基础上进行的，否则将无法在放音中正确断句，更不用说复述了。经过复述这样的强化训练，琬婷的英语听力和理解能力得到了极大的提高。这就像琬婷前语文的整篇课文，中间稍有个别地方漏背了，但你只要在旁边稍加提示一两个字，她马上就背出来了。这就说明她对课文是很熟的，只是漏背了，并不是不会背。英语复述也是同样的道理，一个句子如果你听懂了，即使漏了一个字，稍加提示，你再听的时候，就能完整地复述出来； 反之，一个句子你如果完全不懂，那么你就无从进行复述。汉语也是这样的，如果你不是医学专业的人士，要你去听医生讲那些医学论述，你听了以后，不可能一下子马上复述出来，因为你连听都没有听懂，怎么能进行复述呢？所以复述句子一定是在你完全听懂了的情况下，才能做么，不同你连猜带蒙地去勾英语的选择题ABCD，是来不得半点虚假的。而且在做复述训练原时候，如果你头脑里老是想着汉语，你可能就会对听到的东西反应不过来，也就复述不出来。如果每个孩子经过这样长期的、持之以恒的复述训练，句子都能听懂了，也能复述出来了，那么孩子的英语听说能力一定会一天比一天好。 因此，让孩子在学习英语时作复述训练，最大的好处一是能锻炼和提高孩子的听说能力，对孩子的口语训练最有帮助也最有好处，这是作复述训练最为重要的一点；二是复述训练还能提高孩子的阅读理解能力和训练孩子直接用英语进行思惟能力；三是让孩子做复述训练，可以培养孩子敢于面对困难，克服困难的决心和毅力，是对孩子意志力的锻炼。大千世界，人的交往就是通过语言来沟通的。因此英语的听说读练习，在英语的学习中起着重要的作用。实际上，英语的听说读练习同语文的听说读练习是一样的。学语言学生早晨要晨读，一些优美的课文要背诵，一些动听的词句要听写、默写。要学好语文，课后你还要阅读大量的课外文学读物和其他一些基础知识，这样你才能把语文学好。英语的学习同样如此。琬婷从早上起床到去学校上学，中间有半个小时左右的时间，琬婷就充分利用这段时间听英语磁带，每天坚持下来，一年就是一百八十多个小时的英语学习时间，这是很可观的。琬婷甚至连上厕所的时候也要听英语磁带，我们笑说她真会享受。在局外人看来似乎枯燥无味的英语磁带在琬婷听来却趣味无比，如同听广播剧一般，太让琬婷着迷了。琬婷听磁带时非常专心，有时我们讲话声音大了些，琬婷没听清楚，马上将磁带倒过去重新听，惟恐听漏了一个词。这些磁带琬婷总是反反复复地听，简直达到了耳熟能详的程度。在短短的两年多时间里，琬婷听读了《英语900句》、《英语看听说》、《新概念英语》、《捷径英语》、《LADY-BIRD 英语听读》、《美国之音特别节目听读》和《美国之音精选》等100多盒磁带，英语复读机用了 3部，这期间复读机还被我修理了很多次，每部复读机的按键因为不停地按和使用，已被磨掉了几层“皮”。我对琬婷的听力训练，除了听那种音质很清楚、没有任何干扰声的磁带外，我还让琬婷大量地听那些伴有嘈杂声干扰的磁带，以培养琬婷的辨音能力。因为人在实际生活中用语言进行交谈时不可能一点干扰和杂音都没有。我们每个人都有这样的体会，如果是听母语，不论你在车上，还是在其他嘈杂的公共场所，哪怕背景噪音再大，我们也不难听懂，因为我们对母语太熟了。我们一生下来就处在母语的氛围之中，听的、看的、说的、想的都是母语，母语已在我们的大脑里处于牢固的支配地位。就像你走在马路上经常会“无意”中听到别人讲到一些这样那样的事情。这里的“无意”就是即使在马路噪音这么大的背景下，你并没有集中注意力去听别人的讲话，你也能听懂别人的讲话，可见你的听力是非常强的。我们初到广州的时候，在毫无噪声的办公室里听同事们用广州话交谈的时候，尽管你竖起耳朵听他们讲，还是坠云里雾里，不知他们讲些什么。这就告诉我们，当别人用你所不熟悉的语言与你进行交谈的时候，即使你全神贯注，也不一定能听得明白。只有当你对这种语言已非常熟悉了，你才能在任何情况下都能正确地听出来。否则任何外界的干扰都会导致听不明白的结果。为此，我时常早晨从收录机里将广播里播出的“美国之音”录下来。这样从收录机里录下来的磁带由于信号不稳定，声音忽高忽低，时不时还伴随着“喳喳”的杂音和干扰声。听这样的录音带一方面可以让琬婷听学纯正地道的美国英语；另一方面，我通过挑选一些适合琬婷听的录音带，比如介绍美国人文社会和科技诸方面内容，来增加孩子对世界的了解。但最主要的目的，还是通过听有干扰声的录音带，来锻炼和提高琬婷的英语实际能力。在有干扰的情况下能准确听出录音内容是真水平。你的英语水平程度越高，这种抗干扰抗噪音的能力也就越强。良好的开端等于成功的一半。在琬婷学习有了一定基础之后，我便对她进行大量的英语听读复述训练。我要求琬婷在事先完全不看文章的前提下，不论有无生字词，都逐句逐句地跟着复读机进行复述。我认为初学英语时，一开始可以靠模仿。模仿是学习外语的重要手段。就像人在幼儿时期学习母语时，也是靠不断模仿父母来学习语言的。随着年龄的增长，人的语言模仿能力就会有所改变，不再一味地模仿别人了。随着琬婷听力的增强，她听磁带已不仅仅局限在模仿上了，而是要句句听懂并加以理解。这样就要求琬婷注意力必须高度集中，排除一切干扰，只有这样才能准确地听出句子，并进行复述。有时我在辅导琬婷学习的时候，琬婷的妈妈过来扫扫地，或是收拾一下东西，琬婷就走了神，去看她妈妈干活去了，这时我叫她复述，她就复述不出来。我就对她说：“你注意力不集中，怎么能听进去呢？如果你的英语达到了炉火纯青的程度，即使稍稍有些干扰，你也能听出来。你现在还没有达到这个程度，你就必须专心致志地学习。”对琬婷听不清或听不出的读音，我一定要她努力去听、去想、去辨别。有时一个音或词，琬婷没听出来，这时我就利用复读机反复放音，训练琬婷的辨音能力，让她尽力把读音正确地听读出来。对反复放音后琬婷还未听出来的，我不直接说出这是什么单词，而是根据课文的意思或前后句子的关系，旁敲侧击稍加提示，有时我还借助面部表情和肢体语言手舞足蹈地进行形象的演绎，来不断地提示琬婷，再放录音时，琬婷就能根据我的提示听出来了。刚开始放录音时，我放一句，琬婷复述一句，到后来逐渐过渡到琬婷自己放音断句，自己一句一句地进行复述。要做到这一点，必须是在完全听懂和理解了句子的基础上进行的，否则将无法在放音中正确断句，更不用说复述了。经过复述这样的强化训练，琬婷的英语听力和理解能力得到了极大的提高。这就像琬婷背语文的整篇课文，中间稍有个别地方漏背了，你只要在旁边稍加提示一两个字，她马上就背出来了。这就说明她对课文是很熟的，只是漏背了，并不是不会背。英语复述也是同样的道理，如果你听懂了一个句子，即使漏了一个字，稍加提示，你再听的时候，也能完整地复述出来；反之，你如果完全听不懂一个句子，那么你就无从进行复述。汉语也是这样的，如果你不是医学专业的人士，要你去听医生讲的那些医学论述，你听了以后，不可能一下子马上复述出来，因为你连听都没有听懂，怎么能进行复述呢？所以，复述句子一定是在你完全听懂了的情况下才能做到，不同于你连猜带蒙地去勾英语的选择题 ABCD。这是来不得半点虚假的。而且在作复述训练的时候，如果你头脑里老是想着汉语，你可能就会对听到的东西反应不过来，也就复述不出来。如果每个孩子经过这样长期的、持之以恒的复述训练，句子都能听懂了，也能复述出来了，那么孩子的英语听说能力肯定一天比一天进步。因此，让孩子在学习英语时作复述训练，一是能锻炼和提高孩子的听说能力，对孩子的口语训练最有帮助也最有好处，这是做复述训练最为重要的一点；二是复述训练还能提高孩子的阅读理解能力和训练孩子直接用英语进行思维的能力；三是让孩子做复述训练，可以培养孩子敢于面对困难、克服困难的决心和毅力，是对孩子意志力的锻炼。 大千世界，人的交往就是通过语言来沟通的。因此英语的听说读练习，在英语的学习中是至关重要的。实际上，英语的听说读练习同语文的听说读练习是一样的。学语文时你早晨要晨读，一些优美的课文要背诵，一些动听的词句要听写、默写，课后还要阅读大量的课外文学读物和其他一些基础知识，这样你才能把语文学好。英语的学习同样如此。琬婷从早上起床到去学校上学，中间有半个小时左右的时间，琬婷就充分利用这段时间听英语磁带。每天坚持下来，一年就是180多个小时的英语学习时间，这是很可观的。琬婷甚至连上厕所的时候也要听英语磁带，我们笑她真会享受。在外人看来似乎枯燥无味的英语磁带，在琬婷听来却趣味无穷，如同听广播剧一般，太让琬婷着迷了。琬婷听磁带时非常专心。有时我们讲话声音大了些，琬婷没听清楚磁带，马上将磁带倒过去重新听，唯恐听漏了一个词。这些磁带琬婷总是反反复复地听，简直到了耳熟能详的程度。在短短的两年多时间里，琬婷听读了《英语900句》《英语看听说》《新概念英语》《捷进英语》《LADYBIRD英语听读》《美国之音特别节目听读》和《美国之音精选》等100多盒磁带。英语复读机用了3部，期间还被我修理了很多次，每部复读机的按键因为不停地使用，已被磨掉了几层“皮”。我对琬婷的听力训练，除了让她听那种音质很清楚、没有任何干扰声的磁带外，还让她大量地听那些伴有嘈杂声的磁带，以培养琬婷的辨音能力。因为人在实际生活中用语言进行交谈时，不可能一点干扰和杂音都没有。我们每个人都有这样的体会：如果是听母语，不论你在车上，还是在其他嘈杂的公共场所，哪怕背景噪音再大，我们也不难听懂，因为我们对母语太熟了。我们一生下来就处在母语的氛围之中，听的、看的、说的、想的都是母语，母语已在我们的大脑里处于牢固的支配地位。就像你走在马路上经常会“无意”中听到别人讲一些这样那样的事情。这里的“无意”就是即使在马路噪音这么大的背景下，你并没有集中注意力去听别人的讲话，你也能听懂别人的讲话，可见你的听力是非常强的。我们初到广州的时候，在毫无噪声的办公室里听同事们用广州话交谈的时候，尽管我们竖起耳朵听他们讲，还是如坠云里雾里，不知他们讲些什么。这就告诉我们，当别人用你所不熟悉的语言与你交谈的时候，即使你全神贯注，也不一定能听得明白。只有当你对这种语言已非常熟悉了，你才能在任何情况下都听得明白，否则任何外界的干扰都会导致你听不明白的结果。为此，我经常早晨从收录机里将广播里播出的“美国之音”录下来。这样从收录机里录下来的磁带由于信号不稳定，声音忽高忽低，时不时还伴随着“喳喳”的杂音和干扰声。听这样的录音带，一方面可以让琬婷听学纯正地道的美国英语；另一方面，我通过挑选一些适合琬婷听的录音带，比如介绍美国人文社会和科技知识诸方面的内容，来增加她对世界的了解。但最主要的目的，还是通过听有干扰声的录音带，来锻炼和提高琬婷的英语实际能力。在有干扰的情况下能准确听出录音内容是真水平。你的英语水平程度越高，这种抗干扰、抗噪音的能力也就越强。来吧，我们学英语文章 ID：144204 作者:留住沙枣花 发表日期:2010-04-0310:07 复制链接 投1票最关键最重要的方法是复述训练2009年12月16日“妈妈，就让我看一眼书吧”儿子央求道，“今天的课文太难了，我几乎听不出来”。“你能行的，来咱们再试试”我鼓励他，又把磁带倒回《新概念英语 1》的第63课《Thankyoudoctor》。开始放音。像往常一样放一句，要求儿子一字不漏，一字不差的跟着复述一句。从他复述的效果来看，前两段对话复述的很流利，问题出在第三段对话上。这段妈妈和医生的对话不仅长而且有几个陌生的单词，加上双方的语速较快，儿子听不出来也是情理之中。于是我要求他把前两段对话记熟背会，今晚的听力练习结束了。 从去年12月份起，也就是儿子差一个月8岁时，我开始用从《钟婉婷学英语》这本书中学到的一种方法训练儿子的听力。这种方法就是要求听者在事先不看英语原文的前提下，将你听到的句子、文章完整的复述出来。钟婉婷就是靠着这一基本的英语学习方法，在年仅13岁时获得了当时全国雅思第一名的奇迹。屈指算来已有一年多时间了，这一年来儿子听得很辛苦。刚开始时，他几乎听不出几个单词，更别说句子和文章了。毕竟儿子接触英语时间还很短，认识的单词也少的可怜。儿子的情绪从兴奋到不满倒反抗，我从憧憬到失落到气急败坏⋯⋯这中间的酸甜苦辣，只有我俩知道。前些天我用《小学生英语背诵中级》里的一篇文章试了试他，在完全没有看原文的情况下，那篇文章的内容他几乎全部复述出来。曙光终于显现了,我俩都很高兴,儿子更是兴奋的在床上翻跟头。但我知道这仅仅是开始，虽然我没有让儿子成为钟婉婷第二野心（也没那个能力），但让儿子能把英语当作打开世界的大门的一把钥匙是我的梦想，我会努力，不放弃，儿子也会。最关键最重要的方法是复述训练。从《英语九百句》第一册第三课开始，就由他用录音机放一句，然后琬婷一字不漏地、一字不差地复述一句；稍后，就由琬婷自己放音断句，然后复述。这种复述训练，开头是听一句复述一句，后来是听一段复述一段。 去买一套《美国之音特别节目听读》丛书，有录音带和课本；学的时候，先不要看书，先仔细地听录音带，然后将一篇文章从头到尾一句一句地复述；之后，再翻开书来看这篇文章。记住，复述前千万不要先看文章。我认为，记忆单词的好方法是将它放在文章中、句子里、词组中去记忆，这样有了上下文，就可以帮助我们更好地理解单词，而且每当你记住了一个单词，你也知道了该怎样去使用它。在进行听读练习时以及在进行听读练习之前，是不可以看书的，必须只凭自己的耳朵来辨别。而且，读出来时，不能像很多同学想像的那样只读大意，而是要把每个句子准确无误、一字不漏地重复出来。进行听读练习的时候，可以让自己的同学、家长来帮帮忙，让他们看着对照材料听你读，如果你有什么地方读得不对，就要给你记下来，但是这时候不能告诉你错在什么地方，该如何改正，而是要让你再多听几遍，直到将错误的地方改正为止。进行听读练习的时候，注意力一定要高度集中，千万不要分神。找出课文的单独朗读音频，跟读模仿朗读音频有部分内容和课本出入，但是并不影响学习。模仿分三种方法：（1）丢开课本，播放一句，暂停，然后跟读，如果跟不了，倒带反复（2）翻开课本，不暂停，跟着录音反复朗读，一气呵成（3）丢开课本，不暂停，跟着录音反复朗读，一气呵成琬婷在事先完全不看文章的前提下，不论有无生字词，都逐句逐句地跟着复读机进行复述。这种方法就是要求听者在事先不看英语原文的前提下，将你听到的句子、文章完整的复述出来。钟婉婷就是靠着这一基本的英语学习方法，在年仅13岁时获得了当时全国雅思第一名的奇迹。荷马英语自学法＝徐老师原典英语自学法=321X英语自学法 → 回归人类语言学习的本原程序和经典 ●原典英语自学法训练程序总结 →321X英语自学法： 聆听优先，聆听为纲，先听后读，说写跟进，听读说写一体化；经典为师；听经典学英语，听故事学英语，用英美经典原版有声读物学英语。 具体方法和程序如下： 1.聆听先行 --静气功式的聆听法，不阅读文字文本直接聆听英语素材 3－6遍。选择安静的环境，排除杂念，呼吸柔和均匀，神清气爽，宁心静思，意念专一，减少外界一切信息干扰，全神贯注且宁静松弛地自然聆听，欣赏朗诵家优美的嗓音。2.阅读紧跟--在电脑上打开聆听素材对应的英文文本，激活金山词霸的屏幕取词翻译功能。专注认真阅读2-4遍；遇到生词，鼠标停留于该单词会自动翻译，节省时间提高效率；此时要结合上下文学习生词和句型。3.循环聆听--再次聆听英语素材2-3遍，方法同步骤1。相当于回到第一步，循环操作。仔细欣赏经典朗诵的传意、传情和传神，体会听懂比例大幅提升的快乐。4．提高扩展----选择自己最喜欢的段落，做精读、跟读、朗诵与背诵、口语和模仿写作训练，打通听说读写四大基本功。●荷马-仓颉英语自学法概括--英语学习的321X法，321+法，听读听＋法。321X先专注聆听多于3遍认真读多于2遍再欣赏聆听多于1遍自由选择扩展提高训练随着学习者程度提高，聆听或阅读的重复次数可以减少，321X法可以调整为311X法或300X法。若学习者基础很弱，则可用 532X法。 原典英语自学法，帮助你远远超越新东方大牌名师 ●注意事项和其他建议：多用MP3随身听充分利用零星片段时间聆听，积少成多。同时提醒：避免把耳机音量开得太大，外界噪音大则应停止聆听；条件允许时尽量使用外放扬声器；与其他活动同步聆听时一定要注意安全。 2.对不要颠倒训练顺序，即不要 ×先读英文文本，再听（错误的程序，不可取） 。×先读中文，再读英文，最后听（绝对错误的程序，不可取）。警告：先读后听是错误的学习程序，会消灭荷马英语训练的效果！3.前三个月是荷马英语训练的门槛，部分学生会因为感觉困难而萌生弃念。但这是关键的启动期，学习者一定要树立信心，只要坚持三个月并达到规定的学习强度，所有学生都会到体验听力突飞猛进的快乐。 4.学习婴儿的无挫折感。婴儿聆听整整一年才开口说话，从不会因听不懂而烦躁。因此，训练过程中，关键诀窍是听不懂不烦躁，仍旧专注辨音、辩音，还是辨音，更高层次是听不懂，仍旧宁静地赏音、赏音，还是赏音。 卡拉OK口语训练法工具：平板电脑和录音清晰的手机（可以借用同学的）第一步：选择自己喜欢的百听不厌的听力材料。 第二步：老师会把这个朗读很棒的音频文件分成 5-10个短音频。 第三步：每天训练一个短音频步奏如下：———————————————————————————1、把第一个短音频反复聆听9遍以上。2、把这个音频的意思和生词弄明白，查词典，问老师。3、一边听，一边轻声跟着哼，就如你听歌，跟着哼。哼到你已经和音频惟妙惟肖了，就开始同步跟读9遍以上。4、朗读并手机录音。5、手机播放录音，仔细聆听，然后平板电脑播放原声音频，在文本中圈住1个没读好的地方。再播放录音和原声音频，圈出第2个。再对比，圈出第 3个。6、同步跟读，同时注意纠正。7、再录一次，给你的同学听。享受被崇拜的感觉吧。———————————————————————————第四步：把所有的短音频训练完之后，一次过全部读完。（训练结束）我感觉用跟读来表达复述这个意思，更接近英语的学习。把别人说过的话或自己说过的话重说一遍。模仿其中的语音语调抑扬顿挫。清晰，明了，语气语音语调都精准。听力疯狂英语的秘诀：你一定能听懂你能说出的东西！我们的听力和口语应该是“同步成长”的！能说出来的就能听懂， 能听懂的就能说出来！口语突破听力！你一定能听懂你能说出的东西！你只管去大量地练习说，只要发音纯正、用法地道，你的听力自然突破！而且采用的是超级三最法。比外国人说得还快，难道还怕听不懂吗？ 单词 我们坚决反对孤立地记忆单词！李阳老师倡导“用实用的句子记忆单词”，只有这样才有意义，才能真正地建立感情，地久天长！ 口语突破单词！坚决反对孤立地记忆单词！克立兹倡导用实用的句子记忆单词，只有这样才有意义，才能真正地建立感情，地久天长！请记住：人是用句子进行交流的！ 我的经验是一定要大胆的说出来，特别是当你遇到口语水平好的人，只有你说出来你才能发现自己的不足，那些音发错了，那些是重音，那些应该连读，那些应该停顿。至于具体的方法，你可以看一下中青网的有关文章，一定会大有裨益的。 口语突破关键：模仿+复述 俗话说“熟能生巧”，“熟练”是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不假思索地脱口而出。而英语口语要做到熟练，有两大步骤不能忽视：一是要学会模仿，二就是要学会复述，本周就这两个步骤和大家共同探讨提高英语口语的对策——衡量口语水平四大要点 1.语音、的语调是否正确，口齿是否清楚；流利程度；3.语法是否正确，用词是否恰当，是否符合英语表达习惯；4.内容是否充实，逻辑是否清楚。 这些是衡量会话能力的主要标准。针对以上标准，我们可以采取相应的训练方法： 模仿的原则一要大声模仿这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓眼里嘟嚷。 二要随时都准备纠正自己说不好的单词、的短语等有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调、的枯燥，才能主动、的有意识、的有目的地去模仿，这种模仿才是真正的模仿，才能达到模仿的目的，也就是要用心揣摩、的体会。 三要坚持长期模仿一般来说，纯正、的优美的语音、的语调不是短期模仿所能达到的，需要一段时间，时间的长短取于自学者的专心程度。模仿的标准模仿要达到什么程度才算好了呢？简单地说就是要“像”如，果能够达到“是”就更好了，但不一定要达到“是”。“像”是指模仿者的语音、的语调等都很接近所模仿的语言，“是”就是不仅在语音、的语调等方面都很接近所模仿的声音，而且非常逼真。 模仿的方法第一步，模仿语音。模仿时要一板一眼，口形要正确，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，待把音发准了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松地说出来 (脱口而出)，对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。第二步，模仿词组的读法。有了第一步的基础，这一步就容易多了。重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读、的同化等语音技巧。 第三步，段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度。打开录音机或收音机跟着模仿，“他”说你模仿，同步进行。目的要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。 模仿练习时要注意一个问题，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格内向的人，讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种情况。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。复述的方法学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词、的句子的形式。复述有两种常见的方法。一是阅读后复述，一是听磁带后复述。后种方法更好些，这种方法既练听力，又练口语表达能力。同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。复述的原则要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练遗忘就越少。在刚开始练习时，因语言表达能力、的技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活在”保。证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容概要。复述的内容也要有所选择。一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。可选那些知识性强的小短文。开始时可以练习复述小故事，有了基础后，复述的题材可扩展开些。 复述表面看慢，实际上对英语综合能力的培养很有帮助。如果时间较充足，可以在口头复述的基础上，再用笔头复述一下，这样做可以加深掌握语言的精确程度，提高书面表达能力。如何提高口语水平首先、确定你自己的英语水平。中国大学毕业生的通病是，书面阅读还可以，口语不行，听力很差，书写凑合。但每个人具体情况又都不一样，有人阅读专业书一目十行，但读报纸很费劲。有人听新闻可以，听别的不行。你必须首先了解自己，然后针对你的情况对症下药。这种评估工作最好找英语好的人帮你做，如果不方便，只能自己评自己，就要尽量做到客观。其次、确定自己的发音水平。我有个朋友对我说他的发音没问题，可实际上他说得很多词我都听不懂。你学的是英国音还是美国音都无所谓，反正最终从你嘴里出来的肯定是中国音。最重要的是发音要合理。英语每一个单词都有自己的念法，你不能凭空想象。再次、确定自己的英语学习目标，这里仅把口语交流做为目标。最后、开始学习。1、口语学习的关键是要模仿人家的说话。这包括语音和语调两部分。中国英语教学重视语调的很少，尽管很多时候语调可能比语音更重要。2、买一台录音机，找一合磁带。根据你的水平，可以选择新概念第二或第三册，也可以到图书馆借一套有书和磁带的小故事集。注意：一定要有书，故事篇幅不能太长，生词量要小，过于简单没有关系。 我倾向于使用故事，而不是对话或新闻听力材料。 3、进行跟读训练。放磁带，看着书，搞明白每一个单词的意思， 理解整个故事情节。然后，放一句，暂停，学着人家读一句，然后，放下一句，暂停，再学一句，继续。4、跟读过程中要注意的几点：（1）一定要尽力模仿发音和语