心理健康-中学生青春期两性教育知识

备课教师李麟莉课时1备课时间执教时间课题心理健康——中学生青春期两性教育知识教学目标认识青春期生理变化的特点，懂得悦纳自己。正确理解青春期心理的变化，消除疑惑，净化心境。认识性心理发展，把握与异性正常交往的尺度。教学重难点重点认识青春期生理变化的特点，懂得悦纳自己。认识性心理发展，把握与异性正常交往的尺度。难点认识青春期生理变化的特点，懂得悦纳自己。认识性心理发展，把握与异性正常交往的尺度。教具准备PPT教法学法合作探究，小组讨论教学内容教师活动学生活动引入新课开门见山导入：师：同学们大家知道青春期吗？生：知道。生物课学过...师：青春期是什么时候发生的，在哪个年龄段？生：大概十几岁发生。师：你们现在是处于什么时期？生：青春期师：今天我们这节课就来系统了解我们自己所正处在的这个时期——青春期。二、新授：班会目的1、认识青春期生理变化的特点，懂得悦纳自己。2、正确理解青春期心理的变化，消除疑惑，净化心境。3、认识性心理发展，把握与异性正常交往的尺度。二、前言青春期：10岁左右~20岁左右人体第二个生长发育高峰三、青春期的特点青春期是人体从童年向成年过渡的人生关键时期。在这一时期，人的生理和心理都会发生显著的变化。如自我意识增强、情绪容易波动、爱慕异性、兴趣易转移等。四、青春期的变化生理变化：1、身高体重迅速增加。2、心输出量、肺活量、脑容量增大。性器官迅速发育，第二性征出现。青春期是一个人从儿童期步入青春期的一个心理标志，意味着人生的发展进入了一个新阶段。而且，健康的性心理的发展，是青少年心理健康发展的一项重要内容。我们以坦然自若的态度，来认识性心理发展的规律，以便好好把握青春年少时期的两性感情。五、青少年性心理发展大致经历如下几个时期：排斥疏远期：男女同学之间会产生一种对异性的陌生感、羞怯感、不安感和畏惧感，从而出现了对异性的暂时疏远排斥。积极接近期：在性心理发展过程中，男女同学会产生一种彼此接近的需要，产生相互吸引的心理。模仿初恋期：交往对象的广泛性；交往对象的多变性。成熟恋爱期：随着性心理的进一步发展，男女同学开始在共同愿望和理想的基础上，建立了纯真的友谊。六、在青春期阶段，我们应当如何与异性同学正常地交往呢?例子示范：1、心理剧1：旁白：小雅是班级的学习尖子，弹得一手好钢琴，而且芭蕾也跳得漂亮，但她几乎不和男生讲话。（小雅和一女同学走进教室，男生甲拿着作业本走向她们）男生甲：小雅，这道题目怎么做？小雅：你问老师吧。（男生甲尴尬退下，男生乙上）男生乙：小雅，放学我们一起回家吧。小雅：（翻白眼）谁和你们一起走。旁白：小雅私下对朋友说。小雅：男女同学之间应“规规矩矩”、“各不相干”否则就那个……/2、2、学生讨论小雅的行为是否正确小结：中学生异性交往可以，但如果这种交往过密，则会造成严重的后果。小组讨论：你认为和异性交往过密有什么好的地方，又有什么不好的地方呢？（5分钟小组讨论、组织观点）小结：交往过密有利有弊。欣赏诗：《偶然》中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，正如《偶然》诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影。事例展示：失恋少年自杀体内鲜血流出一半早恋引发的犯罪七、异性同学交往的“六不”原则1.交往不应过分随便2.交往不必过分拘谨3.交往不该过分亲昵4.交往不宜过分冷淡5.交往不可过分卖弄6.交往关系要保持距离感八、何为正常交往？心理剧2展示：（教室里，一幅大扫除的忙碌景象)（女生甲正爬上桌子上的椅子擦电风扇，非常吃力，底下女生乙扶着，男生甲提水上）男生甲：哎，还是我来吧。女生甲（感激地）：谢谢。（小心翼翼地下，拿拖把拖地）（男生甲敏捷上椅子）女生乙：（赶忙扶着椅子），哎，小心了。三、课堂小结从心理学意义上来看，男生和女生在智力、情感和个性方面存在较多的差异，正常的男女同学交往使我们的人际关系更完善，通过个性互补和渗透，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。但青春期中学生尤其要注意异性交往的适当性，不要越界，让自己的青春蒙上灰尘，要是书还没有学习好，工作能力没有培养好，谈恋爱会有好处吗？我们要让自己的青春无悔！四、作业写一篇300字左右的班会感想。五、板书设计心