物理教师学期心得体会7篇

物理老师学期心得体会通用7篇物理老师学期心得体会通用7篇

作为合格的物理老师，应当引导学校的日常评价活动更多地指向学生的学习过程，从而促进学生的和谐进展。今日我给大家共享了物理老师学期心得体会通用，希望能帮到你。

物理老师学期心得体会通用篇1

通过这两天的培训，使我深深的熟悉到，当今时代，不再以拥有知识量的多少来衡量一个人素养凹凸，关键是创新能力的提高。在学校的教育中，培育学生的创新精神和实践能力就成为素养教育重要的价值取向。我觉得探究教学要利于培育学生独立思考的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素养，拓宽学生猎取信息的渠道，开展探究教学模式成为物理教学的必定趋势。以下是我的几点体会与想法：

一、老师应该由知识的传授者转变为学生学习的促进者、学生进展的引导者。

课堂上的促进者应更像是学生的伴侣和知己，学生在讨论的过程中出错时，老师要做的不是责备，而是理解与激励。老师为学生营造一个有平安感的学习氛围，是学生最信赖的心理支持源，师生之间由于这种和谐、平坦的关系，一种富有生气的学习氛围便形成了。

二、老师应更新教学观念，适应新课标下的角色转换

新课改提倡以人为本的主体教育，这种教育是进展个性，构建独立人格、提倡以问题为纽带的教育，是着眼于学生学会进展、学会制造的教育。因此，老师不仅在观念上要不断更新，而且老师的角色也要转变。老师应由单纯的教书匠和”传道授业解惑”者，转变为学生”学习活动的组织者、个性进展的辅导者和社会化进程的促进者”，以及把思想政治教学工作作为讨论对象的科研者。

三、使物理贴近学生生活、联系社会实际

新世纪课程改革之风，吹开了课堂教学模式革新之幕，使课堂教学模式在经历着一场前所未有的革命。而在这场革命中，教育教学理念无疑是最关键的。由于只有先进的教育教学理念才能催生先进的教育教学行为。假如不把物理同实际生活结合起来，物理就永久只是空洞的理论，无法叩开学生的心灵。因此教学中应尽量使物理贴近学生生活、联系社会实际。

四、突出物理学科特点，发挥实验在物理教学中的重要作用

实验是物理的基础，是科学家探究自然规律的重要手段，也是我们检验假说正确与否的有效方法。在教学中，实验演示既可以增加学生的感性熟悉，又可以增加他们对自然世界和物理知识的爱好，一定要重视起来。课件上展现的实验往往让学生感觉很假，所以应尽力制造条件，用实际器材做实验，并尽量多安排分组实验，保证学生在动手动脑中体会物理的神奇与乐趣，进而爱上物理，爱上自然科学，成长为乐学好学会学的具备科研素养的新一代中学生!

物理老师学期心得体会通用篇2

本学期在大学物理课程的学习中，老师将物理讲座这种形式引入了课程教学中。我也非常有幸地听了几次物理，感受很深。

原本有些枯燥无味的大学物理在加入了物理讲座以后一下子好玩多了。而且这个学期的物理讲座的主要内容为谈天、说地、节能、访器。话题范围广泛，也十分符合我的爱好所在。老师也侃侃而谈，像讲故事一般地给我们讲宇宙、地球、熵等等，在这样轻松的气氛下，不仅仅让我学到了许多平时物理课程中学不到的知识，最后通过最后撰写讲座论文，还培育了我自主学习物理知识的能力及对物理问题进行探究的爱好。

在谈天这一个环节的物理讲座中，我对老师的几句话感受非常深刻。老师是这样讲的：从天道悟人道！不懂天，枉为人！道可道，非常道，名可名，非常名。做人真幸运！

确实如此。在物理讲座论文的撰写中，我更加深刻地理解了老师的话。原来宇宙是这样一个神奇而又奇妙的世界！更加奇妙的是人们在探究中所获得的乐趣。小到对一个基本粒子的讨论，大到对超星系团和空洞探究，无一不是人类千百年来才智的结晶啊！

上天给予了我们人类高度发达的大脑以及由此而生的才智，我们更应该对得起这种与生俱来的能力，去探究、去发现这个世界，让这个世界更加美妙！

从小就对天文非常感爱好，从小学时读的《十万个为什么》到如今学习天文物理学，我对宇宙一直怀着强烈的奇怪   心。那么多像太阳一样的星星在发光，可为什么天空还是黑的？奇妙的日食、月食是怎么发生的……有一天通过自己的努力知道这些现象背后的知识时的那种喜悦、兴奋之情真的让我难以抗拒。在本次物理讲座论文课题的撰写中，我通过各种方法，例如图书馆借阅天文学方面的书籍、

在撰写论文的过程中，我的感受也很深。尤其在遇到一些困难后以及想方法解决这些困难的过程中。

例如开头对于资料的选取，

此外，

还有一点令我感受很深刻的就是，权威真的并一定就是真理。可能是过去一直接受那种填鸭式的教育，老师告知我们什么是什么，我们也从来没有怀疑过其正确性。然而在撰写讲座论文的过程中，我觉得对一些理论多持些怀疑的态度有时还是必要的。现代各个学科还在不断的进展，过去的一些理论也并不完全能够解释一些现象，而在等待被新的理论所完善。我想，对于真理，我们应该持的一个信念就是它一定经得起时间和空间的考验。一个详细的例子就是中子星高速运动的四种Kick机制，乍看之下，似乎每种模型都很具有劝说力，但经过事实的观测表明，没有一种机制能成为真正解释加速运动的模型。所以，我觉得在讨论这类问题方面，需要多一些质疑的

在自己写完论文的时候，忽然发觉自己其实对中子星的探究已经非常深入了，虽然都是在前人的阅历上完成的，但还是觉得很有成就感。由于这是靠着自己对天文物理学的爱好以及自己个人的力气完成的。在整个过程中，我也深深地沉醉于知识的海洋中，猎取知识的乐趣真是妙不行言的。

由此，我想起了Alexander，Pope说的一句话：拥有一点点知识是件非常危险的事情。对于知识的源泉，不要浅尝辄止，大口大口地饮用吧！

通过此次物理讲座，真的让我感受到了学习知识、把握知识的那种乐趣。今后我要继续孜孜不倦地汲取知识的源泉。

物理老师学期心得体会通用篇3

今日送课下乡活动来到了伊通四中，我们非常荣幸听了董老师讲的关于第三章第三节——探究凸透镜成像的规律的内容，这一节是本章的重点，也是课程基本理念“留意科学探究，提倡学习方式多样化”的详细体现。通过这次的科研沟通，也使我们学到了很多东西，下面我就从整个教学过程谈谈我们的体会。

首先我认为董老师的导入新课很值得我们学习，她让同学们用凸透镜对着窗户，看在白纸上成的是什么像。又让他们用凸透镜近距离看书上的文字，看又是什么像。从而提出问题，为什么同一个凸透镜所成的像不同，这样就自然的进入新课的学习了。这样的导课很贴近生活，学生也很容易接受，也能激发学生的爱好，这样的导入我今日下午用到了我的课堂上，效果真的非常好，成功的激发了学生学习的爱好。其次，通过这次教研，我也把握了一些新奇的教学方法，学到了很多宝贵的实践阅历。比如说可以通过画图来说明一些问题，在学生做实验过程中得到错误结论时，不要把正确的结论强加给他，而是要指导她做实验，自己推翻自己的错误结论，找出正确的答案，这样会使他们收获更多。

通过这次学习,深刻体会到“探究式教学”就是从学生动身，做到以人为本，为每个学生提供公平“参加”的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。只要我们加强熟悉，乐观探究，定能找到得心应手的“探究式教学”方法。老师应激发学生自主学习物理的爱好和激情，探究物理实验的原理。充分利用身边现有的课程资源进行课程教学。从物理角度较明确地表述科学探究，为学生的个性进展提供空间。帮助学生熟悉自我、建立自信。

我们认为这次送课下乡活动办的非常好，真的使我们学到了很多东西，我们也非常珍惜，希望有机会领导能常常举办这样的活动。由于通过和同事们沟通，学习了各位老师的优秀教学方法，弥补自己的不足，丰富了自己的教育教学阅历，为提高自己的教学效率增添了丰富的理论基础。

物理课堂教学模式的选择，是决定学生在课堂教学中能否很好地猎取知识、形成能力的关键因素。新课程理念强调培育学生全新的学习方式，自主、探究、合作，在关注知识与技能的同时，使学生体会到学习的乐趣，留意过程体验，培育学生乐观的学习态度和情感。在此理念下，物理教学应是物理活动的过程。老师要重视知识的发生和进展，必须把课堂还给学生，让学生参加教和学的全过程，激发物理学习爱好，培育运用物理的意识与能力。

下面结合物理教学的实践，谈谈两种常用的课堂教学模式。

一、探究式

探究式课堂教学是美国教育学家布鲁纳在借鉴了杜威的学习程序理论的基础上首先提出的，主要可分为以下两类：一是引导发现式，程序为创设情景──观察探究──推理证明──总结练习二是探究训练式，程序为遇到问题──搜集资料和建立假设──用事实和规律论证──形成探究能力。它们都是通过设置问题情境，让学生自主、独立地发现问题，通过实验、调查、信息收集与整理，表达等沟通活动，经历探究过程，把握解决问题的方法，获得知识与能力，情感与态度的进展。在探究性学习活动中，要重视学习的过程而不仅仅是结果，要重视会学而不仅仅是学会，这与将来社会对人才的要求是相全都的。

物理课不应当是听课、记笔记、做实验、做习题的结合，而应当是在老师的指导和帮助下不断探究物理现象的本质与内在联系的过程。任何物理教学内容都是科学探究过程与结果的统一，都是一个发现和提出问题直至问题解决的过程，只是在以前的教学中忽视了作为过程的科学探究方面，常常将科学的结论直接告知学生，使科学的过程和结果分离开来，导致学生无效或低效地学习。因此，老师要制造一种探究学习的课堂氛围，使学生逐步体验和熟悉到，学习物理就是在老师的引导和帮助下不断探究四周的物质世界，不断进展自己的熟悉和探究能力，形成科学的思维方式和行为习惯的过程。

物理教学中的探究活动是由提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与沟通等要素的一步或几步组成。一般在内容上包括对物理现象的探究、物理规律的探究和物理方法的探究。物理探究活动在形式上一般包括：实验型、讨论型及调查型探究等。

二、自主式

把“自主学习”教学思想引入课堂中，就是激活学生的思维，唤醒学生的潜能，加快学生的自主进展，让学生高质量的学习。在课堂上学生的主要活动是阅读思考、发问讨论、独立练习，进行专心的讨论与总结，逐步构建起一种新的教学理论。

我国学者庞维国认为，假如学生在学习活动之前自己能够确定学习目标，制订学习计划，作好详细的学习打算，在学习活动中能够对学习进展、学习方法做出自我监控，自我反馈和自我调节，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价、自我补救，那么他的学习就是自主的。

作为一种学习模式，“自主学习”能够充分发挥学生学习的主动性和制造性，使学生自主地获得知识，并在获得知识的同时，进展学习能力和解决问题的能力。作为一种教学方法，“自主学习”可以有效地转变“老师讲，学生听”的传统教学模式，使老师从“知识传授者”转变为“知识探究的导航者”。

在物理课堂教学中，要利用各种可利用的教学资源，精心设计物理概念和规律的形成过程及应用过程，创设与教学内容相关的学习情景，让学生身处情景之中。在各种怀疑的引导下，主动地搜寻、分析、处理各种信息，亲身体验发现新知的成功喜悦，开发潜能，逐步形成“自主学习”物理的习惯。帮助学生学会解释实验现象及自然界中的物理现象的方法，促使形成“自主学习”物理课堂教学的模式。总起来说其基本的环节如下：

1、情景导入。老师要擅长挖掘教材中的趣味因素，用生动的实例或学生的疑问增加教学的新鲜感，唤起学生的求知欲，用新奇多变的教学方法，把学生带入生动活泼、妙趣横生的物理情景之中。

2、自主沟通。在自主沟通过程中，老师应努力营造民主、公平、宽松、和谐的课堂氛围，使学生敢于参加、勇于参加、主动参加。在这里，老师是学生自主沟通的合、引导者。

3、自主质疑。老师要激励学生大胆暴露心中的疑虑、困惑。

物理老师学期心得体会通用篇4

作为，学校给了我一次外出学习的机会，对长治一中进行了参观学习，从二位老师所执教的课中，发现有很多的闪光点值得我学习，颇有心得。

一、激发学习爱好，明确学习目标。

我想在今后的教学中，课堂要充分信任学生。要想方法激发学生学习爱好，使他们明确学习目标，把激发学习爱好与学习内容有机结合起来，从而激发学生学习的欲望。如生老师所讲的《力的分解》一课，生老师首先利用提出问题向同学们展现了本节课的学习目标，让学生在学习这一课时有一个整体的把握，然后让学生熟悉到，在生活中力处处存在，为学生创设了一个生活情景，激发学生探究力产生效果的爱好。

他们教学的共同特点之一就是对学生学习能力的信任。在课堂上充分体现了老师和学生的互为主体作用。作为新授课，乐观引导学生主动学习知识，老师只作宏观的归纳和列出提纲，把课堂还给学生，学习效果很高。反思我们，常常是生怕学生不知道，在教学过程中，事无俱细，面面俱到。无法突出重点，更无法调动学生的学习主动性，让其独立的思考。

留意知识更新，讲究有用。这是他们教学的第二个特点。书本上有的，让学生自己去阅读探究，去主动学习。老师的重点是讲解一些重点，难点及易混淆的知识点。比如在听《力的分解》时，老师对于基本知识只作简洁的回顾，而着重讲解了力的分解既形象又生动。学生便于理解记忆，教学效果当然就高。

二、培育学生的意志、仔细观察的习惯。

在教学中有设计‘实验方案’这一环节二位老师明确了要求，激励学生对所提供材料进行猜想与假设，从多角度激励学生猜想并设计实验方案，接着按小组中自己的方案进行实验，同时记录所看到的现象与数据。如其中一位老师所讲的《感应电动势》一课时，老师能用简练的语言明确要求，学生都以小组为单位乐观讨论实验方案而不是急于动手实验，这一点值得我借鉴。而在我平时的课堂教学中，让学生设计方案时，往往会出现学生不是讨论实验方案而是直接进行实验，对学生的实验方案指导的不够细致，忽视了实验方案的重要性。

在他们的课堂上，学生和老师之间是相互学习、相互沟通。气氛非常活跃，学生思路开阔。他们很少干涉学生的课堂表现，你可在课下的自由讨论，即使是迟到，只要不影响上课，从后门进入也是可以的。老师的定位非常好，这样便于实施教育意图。整个教育意图都融入了师生之间的学习沟通中，不经意间，达到润物无声“的效果。反思我们，常常“以老师之心，度学生之腹”，把自己的意志强迫学生接受，以达到所谓“满意”的标准和效果。

三、巩固拓展知识，解决实际问题。

学习的目的在于应用于生活。三位老师所执教的课制造性地启发学生利用所学的知识解决生活问题，进行“再实践————再熟悉”。这一环节中，老师留意激励学生多方位的思考问题、解决问题。

作为一名老师，任何一次外出听课都是我学习的大好机会，在今后的教学中应留意对知识的深入讨论，培育学生在生活中养成专心观察的好习惯，不断探究，走出自己的新路子。

以上是本人此次外出学习的部分心得体会，虽然浅显，但是我要反思，反思，再反思。在不断反思中不断进步。我要始终做一位“反思型”的老师。

物理老师学期心得体会通用篇5

良好的开头是成功的一半，这40多天的幼教生活让我受益匪浅。首先感谢各位园长和老师给我提供的帮助。通过在幼儿园40多天的工作，我了解了如何对学生进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。让我体会到我们老师自身需要不断充实和提高，给孩子一碗水，自己就要打算一桶水这样一个道理。我深切感受到了幼儿园的教育重要性和领导对教育事业的关怀和执着敬业的精神。作为一名新的幼儿园老师，我带着热忱来到幼儿园，面对一张张可爱的小脸，我迷茫了，对幼儿教育有了新的熟悉：

第一、对幼儿园的保教结合教育特点有了很全新的熟悉与理解。

刚进入幼儿园，我每日都疲于应付孩子们上课纪律，下课平安，上厕所这样的生活琐事，每日两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。忽然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。当我晚上听了全国优秀幼儿老师的视频叙述，我幡然悔悟：游戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的游戏活动中自由玩耍，快乐成长。

第二、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。

很多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发现：我这个专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿老师。反思与迷茫中，通过与老老师的沟通：让我知道了成长为一名专业的幼儿老师首先必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，公平对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最后，要不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。

第三、幼儿老师要培育职业幸福感

当我们每日重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。是啊，谁没有遇到这样的情况？可是，作为幼儿老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真幼稚的脸庞，怎么忍心不负责任？怎么忍心损害他们？所以，我要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望过高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以痛苦那是由于我们只看到失去的，从来没有专心批阅过得到的。塞翁失马焉知非福，当你的世界大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出美丽的彩虹？作为我们幼儿园的大班班主任，我深知责任重大，所以还得好好努力学习，不断地提高自身。

老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿老师是教育的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教育对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。我一定会本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨，去做一名优秀的幼儿老师。想教好学生，新老师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。

第一，从小事做起，一点一滴的做好教学工作。根据我们幼儿的年龄特征和进展水平去教育，引导他们，使他们不但健康成长，还能健康成人。

第二，要不断学习。学习对于向我们年轻的新老师来说，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把学习的知识更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业知识，还要学习每位幼儿，发现每位幼儿不同。学习每位老师的优秀品质和实践阅历。在以后的教学中有好的阅历和好的教学方法，要和其他的老师去共享讨论取经。

第三，在教学中我们要选择更好更简洁的教育方法，从和其他老师的合作中找到快乐。创新对与我们新老师来说是很困难的，在教育领域里我们一面举着教育基础的旗帜，一面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新老师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。

第四，师德中要求我们老师为人师表，敬业爱岗，热爱学生，严谨治学。

太多的阅历我是没有的，只是一点学习后的个人自我体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的，阅历是在实践生活中渐渐增长的，我信任在不久的将来我会成为一名优秀的幼儿老师，这充分的体现了对我们新老师职业道德的详细表现和期望。总之，经过40多天的任教，我懂得了很多的道理，学到很多知识。在今后的工作和生活中我会不断努力，为农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的光和热

物理老师学期心得体会通用篇6

我作为一个年轻老师，参加工作十三年来，在学校领导和老老师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的阅历和教训，使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：

一、以身作则，树立威信

老师要与学生公平对待，建立一个公平的师生关系。要求学生做到的，老师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立老师在学生心目中的形象和威信。因此，老师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。

二、建立良好的师生关系

教育学认为：“教学活动既是以传授知识和汲取人类间接阅历为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。老师要充分信任学生、敬重学生，和谐的师生关系，是学生主动猎取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、公平的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大伴侣。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探究中，课堂气氛既严格又轻松，大家乐观思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也常常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

三、教学形式要多样，激发学生爱好

在课堂教学过程中，不能老采纳一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的爱好，容易在课堂上开小差。老师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生爱好，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行竞赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学阅历表明，常常变换教学形式，容易激发学生的爱好，提高学生学习乐观性和学习效率。

四、老师要学会倾听

老师要学会倾听，擅长倾听。倾听身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、敬重、理解对方的详细体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告知对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感沟通。由于倾听能使老师走进学生心灵、了解学生内心需要；倾听，将使我们老师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。

以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。

物理老师学期心得体会通用篇7

古人云：“举手之劳，何足挂齿。”意思就是说，这件事很小，没有多大的功劳，不必挂在嘴上。可这举手之劳，究竟有多小呢？在三毛小学听课的过程中，我就遇到了这样的一件小事，而正是这件小事却让我感动至深。

当我们走进三毛小学五楼多媒体教室时，已经有好多早到的老师坐在座位上低声交谈着，沟通着各自的信息，一股浓浓的学习氛围扑面而来，而教室里那一排排摆放整齐的课桌椅更让人赏心悦目（椅子插进课桌下面的空间里），便怀着一份期待坐到了靠窗的位置上……

不一会儿，二班级的学生们排着整齐的队伍来到教室，迅速地找到各自的座位坐了下来，一切都显得那样井然有序。在周老师热忱的引导下，师生们一起演绎着《雷雨》的精彩，感悟着“雷雨前”的闷热、不同平常，在